Activiteiten voor Kwekerij 1 en 2

We hebben in dit bericht verschillende games, dynamiek en Activiteiten voor Kwekerij 1 en 2 klaar om met hun studenten te werken in klas.

Er zijn verschillende suggesties om de motorische ontwikkeling van het kind te stimuleren met activiteiten die geschikt zijn voor elke leeftijd.

Het aanmoedigen van psychomotorische, sociale en affectieve ontwikkeling is essentieel voor de algehele ontwikkeling van kinderen

Kwekerijactiviteit - De muziek van namen

• LEEFTIJD: Vanaf 4 maanden. TIJD: 30 minuten.
• RUIMTE: Activiteitenruimte, terras of tuin.

DOELEN: Herken je eigen naam en versterk je band met de opvoeder. Kies een liedje waarin je de namen van de kinderen kunt opnemen. Enkele voorbeelden: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” en “Fui ao Itororó”. Breng de groep samen op een leuke plek en zing mee. Baby's kunnen ook meedoen, het is namelijk de bedoeling ze vertrouwd te maken met de namen. Aan degenen die al lopen, stel een wiel voor, dat wordt gevormd met degenen die hun eigen naam horen.

Zie ook: Alfabetiseringsactiviteiten.

Kwekerijactiviteit – Kunst met pap

• TIJD: 30 minuten.
• RUIMTE: Activiteitenruimte of terras.
• MATERIAAL: Maïszetmeel, kleurstof voor levensmiddelen en water.
• DOEL: Interactie met de ruimte.

VOORBEREIDING: Los in een pan een eetlepel maizena op voor elk glas water. Het bedrag is afhankelijk van het aantal kinderen of de grootte van de ruimte waar de activiteit zal plaatsvinden. Voeg een snufje kleurstof toe totdat het mengsel de gewenste kleur heeft. Breng het op het vuur en roer tot het een brij wordt. Laten afkoelen. Vertel ouders dat ze op de speeldag oude kleren moeten opsturen. Verspreid het mengsel op de vloer van de kamer waar de kinderen zullen spelen. Laat ze lopen, kruipen en rollen op de brij, interactie met de ruimte. Zorg ervoor dat iedereen plezier heeft en niemand gewond raakt. Stimuleer de verschillende bewegingsmogelijkheden.

Sensory Box om in de kinderkamer te werken

De voordelen van de sensorische box voor het kind:

• Stimuleert de concentratie;
• Ontwikkelt fijne motorische coördinatie door het manipuleren van objecten;
• Helpt bij het opbouwen van taalvaardigheden door nieuwe woorden te leren;
• Bevordert ruimtelijk inzicht, wiskundig redeneren en wetenschappelijk onderzoek en wekt natuurlijke nieuwsgierigheid op;
• Helpt bij de ontwikkeling van mentale mechanismen voor het oplossen van problemen.

Ondanks zoveel voordelen is de sensorische box eigenlijk iets heel eenvoudigs. Het is een doos (meestal plastic) met een voering (een bodem, die bijvoorbeeld gemaakt kan worden met bonen, rijst, mate, noedels, water, gelatine, enz.) en interessante voorwerpen (met een aantrekkelijk uiterlijk en textuur) en meestal gepresenteerd en georganiseerd vanuit een thema.

Dus de eerste stap bij het maken van uw sensorische box is het kiezen van een thema. Stel het vervolgens samen door een achtergrond te maken en de thema-objecten in te voegen.
Het is belangrijk om de doos en elk voorwerp aan het kind te presenteren en hen hun zintuigen te laten verkennen met deze leuke activiteit.

Wees voorzichtig bij het kiezen van de items die deel uitmaken van de doos, onthoud dat kleine kinderen de neiging hebben om de doos mee te nemen voorwerpen naar de mond, daarom wordt aanbevolen om zeer kleine voorwerpen te vermijden en toezicht te houden op de Grapje.

Laat je inspireren door onderstaande voorbeelden, gebruik je creativiteit en stel sensory boxes samen met de meest uiteenlopende thema's!

Kwekerijactiviteiten - Oogsttijd

• TIJD: Een uur.
• RUIMTE: Activiteitenruimte.
• MATERIAAL: Karton of karton, klei, verf, dobbelstenen met één kant van elke kleur, miniatuurvogel (plastic of origami) en kleurrijke containers of manden.

DOELEN: Word onderdeel van de groep en werk samen met collega's. VOORBEREIDING: Lijm een ​​afbeelding of teken een boom ter grootte van karton gevuld met takken om als bord te dienen. Maak bessen van klei, laat ze drogen en beschilder ze met dezelfde kleuren als de dobbelstenen die in het spel worden gebruikt. Teken op een van zijn gezichten een vogeltje. Maak ook origami-mandjes of schik kommen met dezelfde kleuren als de dobbelsteen en zorg voor speelgoed in de vorm van een vogel. Zet het dienblad op een tafel en verdeel de bessen over de takken. De vogel moet los blijven. Verspreid rond het bord de gekleurde manden. Spel voor vier kinderen. Eén kind per keer gooit de dobbelsteen, pakt de vrucht van dezelfde kleur als aangegeven door de dobbelsteen uit de boom en legt deze in de mand, ook van dezelfde kleur. Als de dobbelsteen op het gezicht van de vogel landt, is het de vogel die de vrucht krijgt. Het doel is om ze allemaal te oogsten voordat de vogel ze opeet.

We raden ook aan: Cuca tekeningen om in te kleuren.

Spelen en activiteiten voor de kinderkamer

Bekijk verschillende suggesties voor speelse spelletjes om in de crèche te werken.

Handschoen met belletjes:

• Koop een gebreide of wollen handschoen en spijker kleine belletjes aan elke vinger.
• Versier desgewenst elke vinger met een gezicht dat kan worden geverfd of geborduurd. Als je wilt, kun je stukjes wol aanbrengen om het haar te imiteren.
• Met deze handschoen kun je lessen starten door kinderen te begroeten alsof elke vinger een naam heeft of voor ander spel dat de klas begroet. Je kunt ook andere materialen aan de randen van de handschoen lijmen: rijst, noten, enz.
• Er zijn kinderliedjes die handbewegingen uitdrukken. Bijvoorbeeld: “Os dedinhos” (zanger Eliana)

Locaties voor babyavonturen:

• Er zijn veel manieren om kruipende baby's avonturen te bieden.
• Bijvoorbeeld: tunnel voor baby's - gemaakt van groot karton, verschillende ballen en kussens, boeien, plastic dieren om op te blazen, "João Bobo", luchtballonnen, dekbedden, enz.
• Laat de kinderen voor het eerst de mogelijkheden ervaren van het spelen met de materialen die tot hun beschikking staan.
• Als ze niet weten wat ze moeten doen, laat ze dan eerst zien hoe ze kunnen spelen.
• Kruipen in de tunnel, spelen met ballonnen, torens bouwen met kussens en kussens, enz.
• In het begin is al dit materiaal van nature overdadig. Misschien is het beter om maximaal 1 uur met alleen de kartons te beginnen en het volgende moment met de ballonnen etc.

Babyzwembaden:

• Voor elke groep kinderen is het goed om ongeveer twee zwembaden van rubber of plastic te hebben.
• Je kunt ze vullen met ballonnen, kranten (je zult zien dat logo's ze enthousiast verscheuren).
• Katoen is ook goed voor het vullen van het zwembad.
• Vellen vetvrij papier maken ook prachtige geluiden als ze verfrommeld zijn.
• Andere materialen kunnen ze vullen: droge bladeren, stro, enz.

Kwekerijactiviteiten en -stimulansen

Suggesties voor activiteiten en prikkels voor de kinderkamer:

• "De volwassene moet de wereld presenteren"
• Rammelaar met petfles, yoghurtbeker, yakut...
• Geurzakjes gemaakt van tnt katoen en diverse geuren.
• Geparfumeerde balletjes gemaakt met panty
• Verrast doosje, afgedekt en met een gaatje om in het handje van de baby te passen.
• Nescau deksels met figuren.
• Cd's met foto's, geperforeerd en gebruikt als mobiel.
• Open een kartonnen doos en maak een huis of een auto.
• Kleine vensters van sensaties.
• Cd met liedjes met kinderstem, klassieke muziek.
• Sago met Anelina in huisdier, je kunt ook Glitter, pailletten...
• Waslijn van sensaties.
• Manden vol schatten.
• Pendel met bol en elastiek aan het plafond gelijmd.
• Blaas (dik rietje), maak belletjes, leer het kind door de neus ademen (varieer met gekleurde gelatine).

Dynamiek, spelletjes en activiteiten in de kinderkamer

Verstoppertje (voor baby's) – Aan dit spel kan vanaf 6 maanden gewerkt worden.

• Waar is de teddybeer? Hij is weg, maar niet voor altijd.
• WAT ONTWIKKELT: Het idee dat mensen en objecten blijven bestaan, zelfs als ze uit het zicht verdwijnen.
• HOE TE SPELEN: Verberg je achter een deur of een groot object en roep de baby, zodat hij naar je zoekt. Weer verschijnen. Bedek je hoofd met een doek en noem het kind bij de naam. Verwijder na enkele seconden de doek. Verberg een voorwerp dat de baby leuk vindt, zoals een teddybeer, en vraag: 'Waar is de teddybeer? Waar is hij?" Moedig het kind aan om u te zoeken. Laat dan het voorwerp zien. Deze activiteit helpt het kind de afwezigheid van ouders te begrijpen wanneer ze bijvoorbeeld naar het werk gaan.

Hulpstukken (voor baby's) – Vanaf 6 maanden.

De ene doos in de andere en de baby leert wat groot, klein, licht en zwaar is.

• WAT ONTWIKKELT: Begrip van grootte en gewicht.
• SPEELGOED: Kartonnen dozen en plastic potten in verschillende maten en vormen.
• HOE TE SPELEN: Plaats de ene pot in de andere en laat zien dat de kleinere in de grotere past. Draai de potten ondersteboven en plaats ze op elkaar om een ​​toren te vormen. Laat het kind vrij spelen met de potten en steek hun kleine handjes erin. Wanneer ze alleen een of twee pot oppakt (de ene in de andere), zal ze het verschil in gewicht opmerken.
• U kunt doen: Monteer kubussen van verschillende groottes met melkpakken. Knip het karton uit en herstel de zijkanten met plakband. Daarna schilderen.

De kleuren – Werken vanaf 3 maanden.

Blauwe en rode schuimblokken… De een op de ander en ineens iedereen op de grond!

• WAT ONTWIKKELT: Motorische coördinatie en visie, die vanaf de derde maand duidelijker begint te worden.
• SPEELGOED: Gekleurde blokken schuim.
• HOE TE SPELEN: Verplaats de blokken, plaats ze op elkaar.
  Laat het kind ze vasthouden en laten vallen.
• DIT DOET JE: Snijd de bodems van twee doorzichtige PET-flessen en plaats versnipperd crêpepapier van verschillende kleuren en maten in deze containers.
• Plak ze aan elkaar. Het is ook mogelijk om water, olie en glitter te gebruiken. Gebruik bakjes van verschillende grootte zodat je baby kan zien dat je hand op verschillende manieren om het voorwerp gewikkeld is.

_____

Andere suggesties voor kinderdagverblijfactiviteiten

• Behandel verhalenboeken (stof of plastic).
• Omgaan met kindertijdschriften en tijdschriften
• Verhalen in het licht van de foto's in het boek (kleine verhalen).
• Verhalen verteld door de opvoeder met de steun van poppen.
• De gelezen verhalen navertellen (leraar)
• Presenteer papier met verschillende texturen zodat het kind kan kneden, scheuren, oprollen.
• Zet naam in de persoonlijke bak, de naam van de leerling en laat hem/haar zien
• Bied pennen, kleurpotloden, kleurpotloden aan en laat haar vrijuit krabbelen.
• Toespraken, gedichten, liedjes of blokken zingen of voordragen, het kind aanmoedigen om te anticiperen op acties. NL: gefeliciteerd met jou. Van het kind wordt verwacht dat het in zijn handen klapt zodra het liedje begint.
• Vraag het kind te anticiperen op gebaren en acties voor de dagelijkse routineactiviteiten. BIJV.: Haal de lunchbox op tijdens de lunch.
• Help de leerling objecten en afbeeldingen van bekende mensen te identificeren.
• Dagelijks werk gecombineerd met de ondersteuning van poppen.
• Noteer de routine op het bord.
• Bied insteekkaarten of kaarten met verschillende productlabels aan zodat het kind het kan identificeren.
• Speel het stapelen van lege dozen van verschillende verpakkingen.
• Reciteer toespraken, kwatrijnen of gedichten over de diensten die op school worden gemaakt.
• Imiteer geluiden en gebaren die door een model worden voorgesteld.
• Laat voorwerpen in een doos vallen.
• Laat los en vang in de lucht zonder veren, katoen, papiersnippers te laten vallen.
• Duw dozen van verschillende afmetingen met je voeten.
• Line-up blokken, pakketten, dozen, etc.
• Over kleine obstakels springen.
• Sla de bal op de grond en pak hem dan.
• blokken passen

Bekijk wat Sjablonen letter a.

Kinderdagverblijfactiviteiten (0-2 jaar)

Super goed Kinderdagverblijfactiviteiten (0-2 jaar) met als doel de fysieke, psychische en sociale aspecten van de baby op harmonieuze wijze te ontwikkelen, met respect voor zijn emotionele volwassenheid. Ontwikkel de psychomotoriek van het kind door middel van lichaam en beweging.

ACTIVITEITEN:

• Tactiele stimulatie (de baby waar mogelijk aaien en dagelijkse gesprekken).
• Visuele stimulatie, door middel van gekleurde objecten, die het mogelijk maken om met de handen en de
• Stimulatie van bewegingen zoals slepen, kruipen om een ​​object te zoeken.
• Moedig ook het lopen aan door het met uw handen vast te houden.
• Verbale stimulatie door voortdurend met het kind te praten, te spelen en te glimlachen.
• Voedsel introduceren met het geduld van de leraar, aangezien aanpassing niet altijd gemakkelijk is.
• Continu wisselen van kleding en luiers wanneer nodig.
• Aangename baden, begeleid door gesprekken en muziek.
• Gebaarliedjes en cirkelliedjes (zittend).
• Oefeningen met ballen en klikspeeltjes, als het kind volwassen is.
• Stimulans om
• Grenzen stellen, nee zeggen, elke keer dat het kind zichzelf, zijn leeftijdsgenoten, tantes en het milieu in gevaar brengt