Bekijk dit bericht meerdere Schooldagactiviteiten voor het basisonderwijs, om in de klas te werken of als huiswerk.
Een instelling die zo belangrijk is voor de wereld kon niet anders dan geëerd worden. Overdag 15 maart, we vieren de Schooldag. Na familiecontact is het de school die de belangrijkste rol speelt in het leven van de kinderen, zoals alfabetisering en de plicht om de kleintjes voor te bereiden op het leven in de samenleving.
Zie ook:
En met dit in gedachten hebben we deze prachtige schooldagactiviteiten voor het basisonderwijs geselecteerd, klaar om af te drukken, bekijk:
Inhoudsopgave
Mijn school beschrijven:
Schooldagactiviteiten voor het basisonderwijs
Praat over je school:
Schrijf op wat je het leukst vindt aan school:
Kijk ook eens op:
Zie ook:
Een idee voor een liedje voor deze date is de compositie en songtekst van Erasmo Carlos, schooldag, uit de jaren als jonge bewaker, maar die de schooldag heel goed vertegenwoordigt en de openingssoundtrack kan zijn van de feesten om deze datum te vieren.
drukt op de schoolbel
Het is snacktijd, het kan me niet eens schelen
Ik pak de gitaar en ga naar de salon
En ik verzin de puinhoop
En als de meester zegt dat ik moet stoppen met spelen
De hele klas zal schreeuwen….
jongen speel die rock'n roll
terwijl ik speel blij dat ik ben
En als de bel weer gaat
Dus ik ga weer studeren
LEEFTIJD: 7 jaar oud
Specifieke doelstellingen: horen, aandacht
MATERIAAL: Sjaals
LOCATIE: Kamer, binnenplaats, patio
Vorming: cirkels
Organisatie: leerlingen in cirkels die met twee naar het midden gaan; de een zal de hond zijn en de ander de kat. verzegel beide ogen
Uitvoering: elke keer dat de hond blaft, zal de kat miauwen en zal de hond proberen hem te vangen. Als het je lukt, gaan anderen naar het centrum.
LEEFTIJD: vanaf 9 jaar
GESLACHT: Beide
Specifieke doelstellingen: het reukvermogen ontwikkelen
MATERIAAL: Fruit, parfums, lotions, enz.
Vorming: cirkels
Organisatie: leerlingen in cirkels, één gaat geblinddoekt naar het midden
Uitvoering: de docent geeft de leerlingen in het centrum iets om aan het parfum te ruiken en zegt: – je zult onder andere deze geur moeten herkennen die ik je ga geven. Dan krijg je andere dingen (fruit, bleekmiddel, enz.). Dit zou moeten identificeren wanneer ze je iets laten ruiken dat dezelfde geur heeft als de eerste.
LEEFTIJD: Alles
Specifieke doelstellingen: Ontwikkelingsperspectief
LOCATIE: Open lucht, lounge
Vorming: cirkel
Organisatie: Studenten zitten in een kring. In het midden een geblinddoekte collega
Uitvoering: Een medelid van de kring staat op, raakt het blinde mannetje aan en gaat weer zitten. Uit de gemaakte bewegingen zal de blinde proberen te raden wie hem heeft aangeraakt.
LEEFTIJD: 9 jaar oud
Specifieke doelstellingen: aandacht, inzicht
MATERIAAL: Bal
LOCATIE: terras, gazon
Vorming: cirkel
Organisatie: Studenten in een kring, benen gekruist, één student zit geblinddoekt in het midden.
Uitvoering: teamgenoten geven de bal onderling door en op het teken van de leraar leggen ze hun handen achter zich om de bal te verbergen. De student in het midden opent zijn ogen en wijst degene aan die denkt dat hij de bal heeft. Als je een fout maakt, herhaal het spel dan.
LEEFTIJD: vanaf 8 jaar
Specifieke doelstellingen: verbeeldingskracht ontwikkelen
MATERIAAL: Een fles
LOCATIE: Kamer, terras
Vorming: cirkel
Organisatie: leerlingen in een kring, de leraar in het midden.
Uitvoering: de leraar draait de fles op de grond en als hij stopt, wijst hij naar een leerling. De student moet naar het centrum gaan en een taak uitvoeren die door de klas of leraar is bepaald.
LEEFTIJD: vanaf 9 jaar
Specifieke doelstellingen: emotionele controle
MATERIAAL: Appel
LOCATIE: Hof, binnenplaats
Vorming: rangen
Organisatie: in rijen, met appels ervoor
Uitvoering: probeer op het signaal de bijbehorende appel te bijten, zonder hem vast te houden, binnen een bepaalde tijd. De rij met het hoogste aantal punten per hap, of degene die het eerst in de appel bijt, of degene die het eerst in de appel bijt, wint.
LEEFTIJD: 7 jaar oud
Specifieke doelstellingen: Aandacht, luisteren
MATERIAAL: Elk object
LOCATIE: terras, gazon
Vorming: cirkel
Organisatie: studenten in kringen. Eén zit in het midden met geblinddoekte ogen, dat zal de hond zijn. Bij jou in de buurt zal een object "het bot" zijn
Uitvoering: gegeven het signaal wijst de docent één van de leerlingen in de kring aan die voorzichtig zal proberen het bot op te rapen. Als de hond het geluid waarneemt, blaft hij en wijst hij de kant van het geluid aan. Bij het bepalen van de richting wijst de docent een andere leerling aan. Als er een slaagt en niet wordt geraden, neem dan de verkoop en probeer te raden.
LEEFTIJD: vanaf 7 jaar
Specifieke doelstellingen: Aandacht, behendigheid
MATERIAAL: Ballen
LOCATIE: Hof, gazon, terras
Vorming: cirkel
Organisatie: in een kring, met twee leerlingen tegenover elkaar, in balbezit. Eén bal wordt aangeduid als "MICO".
Uitvoering: bij het startsignaal geven de leerlingen die de bal hebben de bal door aan hun partner links, die snel hetzelfde doet enzovoort. De ballen worden gepasseerd, het doel is om de ene bal de andere te laten bereiken, dat wil zeggen dat de "wang" wordt opgevangen en iedereen voorkomt dat dit in zijn handen gebeurt. Degene die de bal laat vallen, moet deze alleen ophalen en terugkeren naar zijn plaats om hem opnieuw te spelen. Elke keer dat de tamarin wordt gevangen, wordt het spel onderbroken en blijft de leerling die het toestaat in het midden totdat hij wordt vervangen.
Specifieke doelstellingen: Motorische coördinatie, ritme, aandacht
LOCATIE: Buiten en woonkamer
Vorming: cirkel
Organisatie: achtereenvolgens genummerde leerlingen vormen een cirkel in de “zittende” positie. Iedereen begint het spel door twee keer te tikken en één keer met de vingers te knippen op hun rechter- en linkerhand.
Uitvoering: een student zegt door met de vingers van zijn rechterhand te knippen zijn nummer en door met zijn linkerhand te knippen, roept hij een overeenkomstig nummer naar een partner. Degene die wordt gebeld zal het spel voortzetten door zijn nummer te zeggen en een ander te bellen. Wie een fout maakt en wie het nummer belt dat al vertrokken is, gaat ook weg.
LEEFTIJD: 7 jaar oud
Specifieke doelstellingen: aandacht
LOCATIE: Kamer, binnenplaats
Vorming: cirkel
Organisatie: studenten in kring
Uitvoering: de leraar vraagt of bepaalde dieren vliegen. Als ze vliegen, moeten leerlingen reageren: vliegen en gebaren maken met hun armen. Bijv.: Kippenvlieg? Vogel vliegt? Olifant vliegen? De student die een fout maakt, betaalt aan het einde een geschenk.
LEEFTIJD: Alles
Specifieke doelstellingen: Aandacht en snelle reactie
LOCATIE: Buiten en woonkamer
Vorming: cirkels
Organisatie: leerlingen in cirkels in een zittende positie
Uitvoering: leerlingen die achtereenvolgens nummeren, maar die bij nummer 7 aankomen, moeten zeggen: PUM, vervangen. De student die de tijd neemt om te spreken of het nummer niet vervangt door Pum, verlaat het spel elke keer dat hij een fout maakt. Het spel wordt hernummerd door de leerling die rechts van je staat.
LEEFTIJD: Alles
Specifieke doelstellingen: Geheugen, inzicht, observatie
LOCATIE: Buiten en woonkamer
Vorming: cirkels
Organisatie: een student wordt verzocht de site te verlaten en er worden enkele wijzigingen aangebracht.
Uitvoering: wanneer de student terugkeert, begint de groep te tellen, waarbij de intensiteit van het gezang wordt verhoogd of verlaagd naarmate het nadert of zich verwijdert van wat is veranderd.
LEEFTIJD: vanaf 7 jaar
Specifieke doelstellingen: Ontwikkelen van de zintuigen, geheugen
LOCATIE: Binnenplaats en binnenplaats
Vorming: rij
Uitvoering: de eerste keert zich naar de volgende en zegt: "Hier gaat de gans". De tweede zal zeggen: "Welke gans?" Waarop de eerste reageert: “De gans”. De tweede zegt: … ah … de gans. De vraag wordt herhaald enzovoort. Zo loopt alle rangen.
LEEFTIJD: vanaf 6 jaar
Specifieke doelstellingen: ritme, aandacht
MATERIAAL: Citroen
LOCATIE: Hof, patio, woonkamer, gazon
Vorming: cirkel
Organisatie: studenten zitten in een kring, met een citroen in de hand
Uitvoering: De leerlingen beginnen het spel door te zingen: Mijn citroen, mijn citroen... en tegelijkertijd de citroen door te geven aan hun klasgenoten. Aan het einde van het nummer wordt de leerling die in het bezit is van de citroen uitgeschakeld.
LEEFTIJD: Alles
Specifieke doelstellingen: geheugen, aanraking
MATERIAAL: Potloden, nietjes, munten, krijt, enz.
Vorming: staan, een cirkel vormen, handen achter
Uitvoering: De entertainer overhandigt een leerling het ene object na het andere om door te geven. Nadat alle voorwerpen zijn doorgegeven, gaat iedereen zitten en schrijft snel de naam van de voorwerpen die door hun handen gaan. De winnaar is degene die de meeste namen van objecten in een bepaalde tijd schrijft.
Schooldagactiviteiten voor het basisonderwijs
Schooldagactiviteiten voor het basisonderwijs
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
