Lesplan voor de basisschool met sjablonen en stapsgewijze instructies how

In dit bericht selecteerden we tips en suggesties voor jouw Lesplan basisschool.

Wat is een lerarenwerkplan? Het is een document opgesteld door de leraar met de bedoeling het lesgeven in de klas te organiseren.

Het lesplan is een werkinstrument dat het verwachte gedrag van de student specificeert, de inhoud, de didactische middelen en de procedures die zullen worden gebruikt voor de realisatie ervan. Het lesplan probeert alle activiteiten die plaatsvinden in de periode waarin leraar en leerling met elkaar omgaan, te systematiseren in een onderwijs-leerdynamiek.

Het belang van het lesplan

Het is verbazingwekkend wat we achter de schermen van Christian Education horen als het gaat om planning: “Wat? lessen plannen? Niets! Lees gewoon de les en herhaal de opmerking met andere woorden.” Dit is het beeld van de beruchte en schadelijke genotzucht. Voor sommige leraren bestaat het lesplan uit het observeren van drie stappen: introductie, ontwikkeling en conclusie.

Helaas voor anderen maakt het niet eens uit. Zoals het spreekwoord zegt, zijn lessen zijn "geen uitweg". Deze zijn bijna altijd verrast door de waarschuwing van de inspecteur aan de klassen: "De lessen zijn 5 minuten verwijderd". Ze kunnen alleen maar klagen met een air van grandeur: "nu ik de introductie aan het afronden was!" Dit gebeurt vaak omdat veel leraren de relevantie en het doel van het lesplan negeren. klasse.

Een goed lesplan bevordert de efficiëntie van het lesgeven, bespaart tijd en energie, draagt ​​bij aan het bereiken van de beoogde doelen en vermijdt bovenal routinematig rennen en improviseren.

Eerste tips voor het opstellen van het lesplan:

• Wat wil ik bereiken? Wat zijn mijn doelen voor deze specifieke les? Wat voor soort gedrag verwacht ik bij mijn leerlingen te zien na deze les? Kunnen ze na de les schrijven, lezingen geven, reageren en debatteren?
• Hoe te bereiken? Welke werkstrategie zal ik gebruiken om mijn doelen te bereiken? Wat zijn de meest geschikte methoden?
• Hoe lang? In welke periode zal ik de verschillende fasen van het onderwijswerk uitvoeren? Hoeveel tijd besteed ik aan het introduceren van de klas? En in ontwikkeling? En tot slot?
• Wat te doen en hoe te doen? Wat is de beste manier om deze klas te introduceren? Hoe kan ik de inhoud van deze les op een aantrekkelijke en interessante manier overbrengen? Welk type applicatie zou het meest effectief zijn in deze klasse? Hoe kan ik deze les effectief afmaken tot het punt waarop mijn leerling de volgende zondag weer naar de les wil? Welke procedures moet ik gebruiken? Welke middelen moet ik hebben?
• Hoe beoordelen wat er is bereikt? Welke beoordelingstools ga ik gebruiken? In welke periode van het leerproces moet ik evalueren? Aanvankelijk? Middenin? Op het eind? Of helemaal niet?

Lesplan basisschool klaar

Bekijk verschillende kant-en-klare lesplannen voor de basisschool, met verschillende vakken en onderwerpen (KLIK HIER).

En meer in:

• 1 jaar jaarplanning
• 2 jaar jaarplanning
• 3 jaar jaarlijkse planning
• 4 jaar jaarplanning
• 5 jaar jaarlijkse planning

Basisschool lesplan - afdrukbare sjabloon

Lesplan basisschool - Model en pstap voor stap

Identificatie van het plan:

• Naam onderwijsinstelling (indien van toepassing ook centrum en afdeling);
• Cursus naam;
• module;
• Bezetting;
• Sub functie;
• Kennisgebied;
• Naam van de docent;
• Periode en werkdruk;
• Klas thema of onderwerp.

Inhoud programma):

• Vaststelling van onderwerpen in de volgorde waarin ze tijdens de les worden gepresenteerd;
• Bedenk dat elke klas een opening, ontwikkeling en afsluiting heeft (begin, midden en einde).

doelen:

• (trainen, uitrusten van studenten voor…).

Strategieën (leren en methodologie):

(Procedures aangenomen om het leerproces te vergemakkelijken).

• Analyse;
• lezingen;
• debatten;
• Dynamiek;
• Opdrachten;
• Portefeuilles;
• Seminaries;
• Probleemsituaties;
• En andere die de leraar nodig acht.

Didactische bronnen:

(De toewijzing van audiovisuele middelen toont de dynamiek van de klas).

• affiches;
• Gegevens tonen;
• DVD;
• panelen;
• Schoolbord;
• Radio;
• Overhead projector;
• Video;
• En andere die de leraar nodig acht.

Beoordeling:

(geeft aan hoe de leraar studenten in de klas zal beoordelen).

• Zaak analyse;
• Werkpresentatie;
• Praktische activiteiten;
• Deelname;
• Probleemsituaties;
• En andere die de leraar nodig acht.

Referenties:

• Vermeld, in overeenstemming met de huidige regelgeving, de auteurs en werken die zijn gebruikt bij de voorbereiding van de les;
• Vermeld tijdschriften en bezochte websites.

Hoewel het slechts één facet van de onderwijsactiviteit vertegenwoordigt, biedt het lesplan meer kwaliteit, evenwicht en veiligheid voor de leraar in de klas. Omdat het deze professional in staat stelt studenten effectiever te helpen; zo worden ze aangemoedigd om kritische, creatieve en actieve denkers te zijn, met het vermogen om hun eigen permanente vorming op zich te nemen.

Lesplan basisschool – Stapsgewijze video

Leer hoe u een P. maaktLesplan basisschool – Om af te drukken

Zie ook:

• 60 MODELLEN VOOR GELETTERDHEID.
• 76 Lesplannen voor de basisschool.

Lesplan basisschool – Jaarlijks klasplansjabloon voor basisonderwijs.

Jaarlijkse geografische planning:

Jaarlijks geschiedenisplan:

Jaarlijkse wetenschappelijke planning:

Extra tips voor het maken van je basislesplan

Ontwikkel thematische lessen!

• Bepaal met welk thema je op dat moment met de klas gaat werken, bijvoorbeeld in de maanden met datums herdenkingsmunten zoals Pasen, Indian Day, Independence Day, dus je zult iets te bespreken hebben met de studenten. – Thematische lessen zijn altijd interessanter en dwingen je om een ​​multi- en interdisciplinaire context te creëren. Waardeer, contextualiseer en verras uw studenten.

Houd altijd een doel voor ogen!

• Bepaal wat de doelen zullen zijn, wat je wilt doorgeven aan je studenten, je hoeft geen grote projecten op te zetten, maar wat de kennis zal zijn die door je studenten in de klas wordt opgedaan. – Elke keer dat we een doel voor ogen hebben, reageren ons lichaam en onze hersenen erop en maken we ons meer gefocust op het bereiken ervan. Stel bij het maken van uw lesplan ten minste één doelstelling centraal in uw inspanningen.

Maak iets op maat voor je publiek

• Bepaal met welke klas en klas je gaat werken, zodat je alleen dan weet hoe je de activiteiten voor jongeren en kinderen kunt toepassen op basis van hun behoeften. – Een activiteit die werkt met kinderen werkt niet zo goed bij tieners, ondanks het kleine leeftijdsverschil zijn de gedragsveranderingen ingrijpend. Ken uw publiek en creëer iets binnen hun interesses.

Wees je bewust van de tijd!

• Ken de begin- en eindtijd van elke activiteit, het kan immers zijn dat de activiteiten langer duren dan de voorspeld of minder, maar het hangt sterk af van hoe elke activiteit zal verlopen en hoe de studenten zich zullen ontwikkelen. – Het probleem zit hem in het voorspellen en weten hoe te voorspellen, aangezien een vroegtijdige activiteit je doelen kan verstoren en je kan dwingen de planning van de volgende lessen aan te passen.

Maak een lijst van je spullen - Jezelf voorkomen kan nooit kwaad!

• Welk lesmateriaal is nodig om de activiteiten te ontwikkelen zoals lijm, borden, papier, pennen, kleurpotloden, glitter, geluid, poppen, enz. Vergeet niet dat alles van tevoren moet worden gedaan om wat materiaal op school te krijgen, dat ongeacht of het publiek of privaat is, het al het materiaal moet aanbieden zonder kosten te genereren aan de leraar.

De sleutel is de ontwikkeling van de klas!

• Ontdek hoe je het gekozen thema uitwerkt, of dat nu gebeurt via theater, muziek, dans, games, debat, film…. Houd er rekening mee dat alles moet worden gedaan zodat de klas leuker en aanstekelijker is, herinneringen bevordert en de student altijd verrast.

Test altijd je leerlingen, en test veel!

De evaluatie is erg belangrijk, omdat het je zal helpen te begrijpen wat de problemen van de student zijn of dat hij in staat was om alles wat werd voorgesteld te ontwikkelen. Probeer individueel werk en groepswerk te beoordelen, en welke kennis uw student tijdens het project heeft opgedaan. – Persoonlijk vind ik het leuk om studenten in elke fase op verschillende manieren te testen. Ik geloof dat als we veel tests maken, we gelukkig zelfs een taal vinden die is aangepast aan de student tijd hebben we gewerkt aan het versterken van de beroemde 360º-evaluatie die ons zoveel suggereert in de evaluatieprocessen vervolg.

Hoe dan ook, alle lesplannen zijn natuurlijk verschillend van elkaar en veel hangt af van de school waar je werkt en de ontwikkeling van de klas, maar zoek ernaar innoveer altijd en maak gebruik van deze bron om uw klas veel dynamischer en leuker te maken terwijl u uw onderwijservaring documenteert, wat altijd zeer waardevol.

Bron: Felipo Bellini – http://demonstre.com/como-fazer-um-plano-de-aula/

Referentie: HOE MAAK JE EEN KLASSEPLAN VOOR VROEGE KINDERONDERWIJS Auteur: Simone Helen Drummond http://simonehelendrumond.blogspot.com