Zoeken naar schoolactiviteiten werken verhaal met studenten van 2 jaar lagere school? Dus je bent op de juiste plek, dat doen we onderwijs en transformatie, selecteerden we verschillende suggesties van Geschiedenis Activiteiten 2 jaar, uitchecken:
Inhoudsopgave
Veel leuke suggesties van geschiedenis activiteiten voor het 2e jaaro om binnen en buiten de klas te werken. Uitchecken:
Wil je wat meer weten over je familie? Dus laten we verslaggever spelen!
Kies iemand om te interviewen. Volg het script.
1) Wanneer en waar ben je geboren?
2) Hoe heetten je ouders?
3) Waar heb je je jeugd doorgebracht?
4) Hoe was je jeugd?
5) Waar speelde je graag mee?
6) Hoe heette uw school?
7) Hoe lang heb je gestudeerd?
8) Had je veel vrienden?
9) Vertel ons iets grappigs of interessants dat jou en je vrienden is overkomen.
10) Deel iets wat je graag deed toen je jong was.
11) Wanneer en hoe heb je je man (of vrouw) leren kennen?
12) Wanneer bent u getrouwd?
13) Heeft u kinderen?
14) Vertel ons iets wat je graag doet.
Het doel van dit geschiedenis activiteit is om de student bewust te maken van de gezinsstructuur die verschilt van de samenleving tot andere soorten types maatschappij.
Het doel van dit activiteit het is om te laten zien dat er verschillende soorten of niveaus van identiteit zijn: individueel, familiaal en sociaal.
Het doel van deze activiteit is om de student op een speelse manier te laten ontdekken hoe games in de geschiedenis worden ingevoegd. De ervaring van contact met historische kennis vereist actieve verbeeldingskracht van basisschoolleerlingen, in plaats van traditioneel reflectief werk. Deze activiteit stelt studenten ook in staat hun visie op hun sociale realiteit te verbreden, door contact met kinderen die hetzelfde soort speelse activiteit uitvoeren, in een andere tijd en plaats. Leerlingen dieper in contact brengen met een kunstwerk, vanuit hun eigen ervaringen.
Reproductie van Bruegels kinderspelen, 1560.
Eerste stap: Toon het bord op een manier die de interesse van de leerling wekt. Hiervoor is het belangrijk om technische informatie terzijde te laten en het beeld door zijn symbolische vooringenomenheid bloot te leggen. Zeg alleen het algemene thema van het bord en benadruk het feit dat deze mensen bijna vijfhonderd jaar geleden leefden, of ongeveer vijfentwintig generaties ouders en kinderen.
Laat ze de acties en objecten ontdekken die in het werk aanwezig zijn. Vestig de aandacht op de details. Waar zijn ze? Wat zijn ze aan het doen? Doen ze allemaal hetzelfde of doen ze verschillende activiteiten? Is het koud of warm?
Tweede podium: Vraag de kinderen welke personages spelen en welke niet.
'Hoe weet je dat dit een grapje is en deze anderen niet?'
"Kun je alleen met speelgoed spelen?"
“Wat is speelgoed? Hoe kan een voorwerp dat geen speelgoed is, speelgoed worden?”
Derde stap: Vraag de leerlingen om spellen op het bord te identificeren die vergelijkbaar zijn met de spellen die ze kennen. Vraag de leerling om de regels uit te leggen.
Laat de leerlingen dan letten op een of andere rare grap op het bord waarvan ze de regels niet kunnen identificeren. Vraag hen om uit te zoeken wat de regels van dat spel zouden zijn. Heeft een spel maar één regel? Stel je verschillende regels voor hetzelfde spel voor.
Vierde stap: De leraar kan een workshop leiden voor het maken van speelgoed dat op het bord is afgebeeld. De docent moet de activiteit doorsturen zodat leerlingen niet alleen het object maken, maar vooral de regels waarmee dit object wordt gebruikt.
Vijfde stap: Vraag de leerlingen om de spelregels op een vel papier, schriftelijk of met tekeningen vast te leggen. Als je wilt, kan de leraar zelf de regels schrijven die iedereen heeft gemaakt en deze in de klas plaatsen, zodat iedereen de spellen kan zien die door iedereen zijn gemaakt.
Benadruk het feit dat we de spelletjes van deze kinderen alleen kunnen kennen van 500 jaar geleden, omdat iemand, in dit geval de schilder, de moeite heeft genomen om ze op te nemen zodat ze niet vergeten zouden worden. Zo konden mensen uit toekomstige tijden hen leren kennen. Op dezelfde manier wint het register van de spellen van de leerlingen aan belang, een historisch belang. Als ze zich aan de regels van hun nieuwe spellen houden, zullen andere kinderen in de toekomst op dezelfde manier kunnen spelen als zij.
Beantwoord de activiteiten:
Hoe zit het met het opnemen van uw leven?
Maak een album met onderstaande bladen. Vraag uw familieleden om verschillende foto's om in het album te verzamelen: foto's van uw grootouders, ooms, ouders, broers en zussen, vrienden, huisdieren - wat u maar kunt.
Zet indien mogelijk ook de datum of in ieder geval het jaartal van de foto.
Als je klaar bent met het album, kun je het met plezier aan familie en vrienden laten zien.
1. Lees de tekst en vul de lege plekken in met de woorden op het bord.
| broers en zussen – ouders – ruzie – vrienden – dagen – naam – gelukkig – jaren – leeftijd – spelen – verdrietig |
Mijn __________________ is Pedro. Mijn ____________________ is 7 ________.
Het was mijn ______________ die deze naam koos. Wat ik het liefste doe is
__________________ met mijn _______________. Wat ik het minst leuk vind om te doen is
_________________. Het is al 30 ________ ___________ Ik ben naar school geweest.
Als ik mijn collega's ontmoet, voel ik me _________________.
Als iemand met me vecht, voel ik me _____________. Ik deel mijn kamer met
drie meer _________________.
2. Wie ben je? Herschrijf de vorige tekst en wissel Pedro's informatie uit voor de jouwe.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Hieronder vindt u een overzicht van verschillende activiteiten. Lees met aandacht.
a) Kruis in de tabel Y aan voor de activiteiten die de kinderen kunnen doen en N voor de for
activiteiten die dat niet kunnen.
b) Na het invullen van de tabel, omcirkel je de naam van je favoriete activiteit en teken je deze in de tijdelijke aanduiding.
( ) spelen
( ) werk
( ) een bad nemen
( ) voor kinderen zorgen
( ) studeren
( ) Alleen wonen
( ) eet goed
( ) geld verdienen
( ) kinderen krijgen
( ) heb vrienden
4. Lees de lijst met documenten. Slechts een paar zijn waar.
Nummer de eigenlijke documenten in de volgorde waarin ze door mensen zijn genomen.
Schrijf naast elk echt document waar het voor is.
( ) Schoolkaart: __________________________________
( ) ID-kaart: _______________________________
( ) Portemonnee: _________________________________
( ) Gezondheidskaart: ___________________________________
( ) Vaccinatiekaart: ________________________________
( ) Speel kaart: ________________________________
( ) Geboortecertificaat: _______________________________
( ) Gevoelsbewijs: ________________________________
( ) Certificaat van groei: _______________________________
5. Wat is een document?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Waarom is het belangrijk om documenten te hebben?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. In welke situaties is het nodig om documenten te overleggen?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Bekijk enkele verschillende suggesties voor Geschiedenis Activiteiten 2 jaar, klaar omafdrukken:
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.