We hebben in dit bericht een uitstekende suggestie geselecteerd voor kleur project, geschikt voor eerstejaarsstudenten (kinderonderwijs) met als doel de kleuren van de regenboog te identificeren, de zintuigen en uitdrukkingen aan te scherpen door observatie en kennis van de regenboog en ook het fenomeen breking te begrijpen.
Zie ook:
Inhoudsopgave
De duur van de activiteiten voorgesteld door de kleur project zijn ongeveer 3 dagen.
Voorkennis gewerkt door de leraar met de student. Er wordt gesuggereerd dat kinderen de kleuren al kennen. Hiervoor kan de volgende klasse vóór deze worden toegepast:
1. Om het thema over de regenboog in te leiden, is het interessant om uit te gaan van de voorkennis van de kinderen en om hun hypothesen met betrekking tot het onderwerp aan te scherpen. Begin op deze manier de klas met een verhaal dat enkele elementen bevat waaraan in deze klas zal worden gewerkt en dat meer ondersteuning biedt voor latere discussies.
Hiervoor wordt het volgende boek aanbevolen:
* Probeer het verhaal op een interactieve manier te lezen, zodat kinderen de afbeeldingen kunnen visualiseren.
2. Vraag de kinderen na het lezen in een gesprekskring naar de belangrijkste gebeurtenissen om hun interesse voor de regenboog te wekken. Hiervoor worden de volgende vragen voorgesteld:
3. Vraag de kinderen na de discussie naar de verschillende kleuren die we kunnen vinden. Organiseer op deze manier een wandeling met de kinderen rond de school. Verdeel de kinderen in groepjes van 3 leerlingen, geef elk drietal een vel A4-papier, een klembord en een doos kleurpotloden. Leid daarna de trio's om alles wat er in de school is en zijn verschillende kleuren te observeren en op papier te blijven opnemen.
4. Terug in de klas, in een nieuwe gesprekskring, vraag je elk trio om de verschillende voorwerpen en hun kleuren te demonstreren die ze op school hebben gevonden. Dus begeleid ze, nu individueel, om de school te ontwerpen en te schilderen met de verschillende kleuren die ze hebben gevonden.
5. Scherp de creativiteit van de kinderen aan de hand van de gepresenteerde tekeningen, individueel gerangschikt, vraag ze om te doen een schooltekening, en kies vervolgens een kleur (bij voorkeur degene die je het leukst vindt), en schilder de hele tekening met hetzelfde kleur.
6. Zet de kinderen in een kring en vraag ieder om hun foto over de gekleurde school en de eenkleurige school te laten zien. Ga dus met de leerlingen in gesprek over de verschillende kleuren en hoe de wereld er bij hen beter uitziet. Hiervoor kunt u de volgende vragen stellen:
7. Presenteer uit de gesprekken met de kinderen het volgende lied: Aquarela – Toquinho
Op elk blad
Ik teken een gele zon
En met vijf of zes rechte stukken
Het is gemakkelijk om een kasteel te maken
Ik laat het potlood om de hand lopen
en geef me een handschoen
En als ik het laat regenen, met twee risico's
Ik heb een paraplu
Als een vlekje verf
Valt op een klein blauw stukje papier
In een oogwenk stel ik me voor
Een prachtige meeuw die in de lucht vliegt
ga rond vliegen
de immense noord-zuid curve
Ik ga met haar op reis
Hawaï, Peking of Istanbul
Ik schilder een zeilboot
wit zeilen
Het is zo veel lucht en zee
in een blauwe kus
Tussen de wolken komt op
Een prachtig roze en kastanjebruin vliegtuig
rondom kleuren
met je lichten knipperend
Stel je voor en hij gaat weg
sereen en mooi
En als we willen
het zal landen
Op elk blad
Ik ontwerp een vertrekkend schip
met een paar goede vrienden
goed drinken met het leven
van het ene Amerika naar het andere
Ik kan in een seconde passen
Ik draai een enkele bar
En in een cirkel maak ik de wereld
een jongen loopt
En wandelen bereikt de muur
En daar voor het wachten
Voor ons is de toekomst
En de toekomst is een ruimteschip
die we proberen te besturen
geen tijd of medelijden
Er is geen tijd om aan te komen
zonder toestemming te vragen
verander ons leven
En dan nodigt uit
lachen of huilen
Deze weg past niet bij ons
Weet of zie wat er gaat komen
Niemand kent het einde van haar
Wel zeker waar het heen gaat
laten we allemaal gaan
op een mooie catwalk
Van een aquarel die eindelijk op een dag
zal verkleuren
Op elk blad
Ik teken een gele zon
dat zal verkleuren
En met vijf of zes rechte stukken
Het is gemakkelijk om een kasteel te maken
dat zal verkleuren
Ik draai een enkele bar
En in een cirkel maak ik de wereld
dat zal verkleuren
8. Op basis van deze muziek- en videopresentatie begeleidt u de kinderen bij het maken van een bord met enkele van de afbeeldingen die in de muziek worden gepresenteerd, zodat ze de verschillende kleuren herkennen. Hiervoor kun je een knutselpapier frame, wat als volgt kan:
1. Voortzetting van de bespreking van de vorige activiteit, gebaseerd op de ontdekking van de kinderen van de verschillende kleuren die we vinden die onze wereld mooier maken. Introduceer het regenboogthema directer. Hiervoor kan het volgende experiment worden uitgevoerd:
2. Vraag de kinderen na de observatie in een gesprekskring, die buiten kan worden gedaan, wat ze hebben waargenomen:
3. Met de hypothesen opgeworpen, terug naar de klas, geef je elk kind een blad en begeleid je ze om hun ideeën over de oorsprong van de regenboog te illustreren.
4. Laat ze de volgende video zien uit de verslagen die door de kinderen zijn gemaakt:
Wat ook terug te vinden is in het boek:
* Om het verhaal dynamischer te maken, probeer de pagina's van het boek aan de kinderen te presenteren. Er wordt ook gesuggereerd dat de kinderen na het tellen het werk afhandelen om de elementen waaruit het bestaat beter te visualiseren.
5. Probeer in een gespreksronde, na de presentatie van de video en het lezen van de boeken, de belangrijkste gepresenteerde concepten te benadrukken. Vraag hiervoor:
6. Speel op basis van de discussie een regenboog met de kinderen om de vorm en kleuren vast te stellen en de creativiteit van de kinderen aan te scherpen. Er wordt dus voorgesteld om een mozaïek-, wat als volgt kan:
7. Er wordt ook voorgesteld om verschillende contouren van tekeningen af te drukken en de kinderen willekeurig te laten kiezen. Leid ze daarna om te kleuren met alleen de kleuren die de regenboog vormen.
1. Herlees en bekijk de concepten over de regenboog na het herlezen en presenteren van alle concepten, zodat de kinderen ze kunnen begrijpen. Ga dus aan de slag met het begrip breking. Prikkel hiervoor in een gesprekskring de nieuwsgierigheid van de kinderen naar dit fenomeen. De volgende vragen worden voorgesteld:
2. Maak op basis van de hypothese van de kinderen een heel eenvoudige verklaring over de breking van licht, wat kan worden gedaan met behulp van het volgende experiment:
Objectief: Begrijpen hoe het fenomeen lichtbreking optreedt;
Je ziet twee knoppen, dit komt omdat het licht bij het oversteken van het water van positie is veranderd. Waardoor we de dingen eronder een beetje uit positie zien.
3. Laat de kinderen vervolgens kennismaken met de schijf van Newton om de ontbinding van wit licht te illustreren dat aanleiding geeft tot de regenboog. Voer hiervoor het volgende experiment uit:
Experiment 3: Een Newton-schijf bouwen
doelen: Controleer of de witte kleur is samengesteld uit alle andere kleuren
Materialen:
De evaluatie zal gedurende het hele proces worden uitgevoerd en moet worden overwogen: de interesse van de student in het onderwerp waaraan wordt gewerkt, hun deelname en betrokkenheid bij de verschillende voorgestelde situaties; groepsinteractie en reflectie, begrip van het thema, door de uitdrukking van hun ideeën, gevoelens, observaties, conclusies.
Leuk vinden evaluatie suggestie:, kan ook de volgende activiteit worden uitgevoerd: organiseer met de concepten en discussies van de klas met de leerlingen een collectief verhaal waarin alle informatie over de regenboog aan bod komt. Aan het einde kun je er een boek van maken, waarin de leraar de schrijver is en de leerlingen de uitleg voor elk van hen illustreren. Deze activiteit kan gedaan worden met behulp van verschillende materialen zoals: lijm; schaar; stroken papier; boetseerklei; gekleurde lijm; schitteren; pailletten; EVA stukken; kleding stof; Hydrokleur; inkt; droge twijgen; bloemen; Aarde; gram; enz.
*Opmerking: De beoordeling is in overeenstemming met de National Curriculum Reference for Early Childhood Education, vol 3. Natuur en Maatschappij, bestaande uit een vaste taak, waarin de leerkracht door onderzoek en reflectie op de uitingen van kinderen: observeert wat ze kunnen, wat ze denken over de respect voor de fenomenen die ze waarnemen, die voor hen nog moeilijk te begrijpen zijn, de belangen die ze hebben, de verworven acquisities gezien het hele ervaren proces en in relatie tot de doelstellingen voorgesteld. Die u helpt bij het aanpassen van de voorgestelde inhoud, in de tijd en het tempo van het werk, zodat u uw planning en presentatie van nieuwe inhoud en activiteiten, gericht op het bevorderen van betekenisvolle situaties in het leerproces van het kind, waardoor ze vooruitgang boeken in hun ontwikkeling en interactie met de heel.
Aparte dozen met waspoeder, medicijnen, tandenstoker, lucifer en plastic deksels. Gekleurd papier (kleurset of contactpapier) werd gebruikt. Door deze activiteit worden kinderen aangemoedigd om kleuren waar te nemen en de relatie te leggen tussen grote en kleine objecten, naast het leren van de namen van twee geometrische vormen (vierkant en cirkel).
Ze moeten worden aangemoedigd om de kleine dozen, evenals de plastic deksels, in de grotere dozen te plaatsen, afhankelijk van de kleur.
Door dit spel leren kinderen spelenderwijs lezen, voelen ze zich meer gestimuleerd om ook te schrijven, wat het leren zinvoller en veel lekkerder maakt. De leraar maakt woorden in elke groep hoofdletters van dezelfde kleur.
Elk woord moet in groepen van hoofdletters met verschillende kleuren staan, omdat dit het voor het kind gemakkelijker maakt om te scheiden de letters op kleur en vorm vervolgens het woord en plak het op de overeenkomstige plaats op een vel waar ze allemaal zullen zijn ze. Daarna schildert de leerling nog steeds de cirkel waar het woord staat in de kleur die overeenkomt met de hoofdletters.
Met dit spel zal het kind niet alleen kleuren onthouden, maar zich ook kunnen verhouden tot de kleuren van zijn omgeving. Eigenlijk, is om je verschillende foto's te laten zien die je thuis hebt, of het nu kinderboeken zijn of knipsels uit tijdschriften, en hen te vragen de kleuren van elke foto op te sommen met de kleuren van hun speelgoed of met objecten die zich in uw omgeving bevinden. Je kunt hem vragen om meerdere objecten van dezelfde kleur te identificeren of van kleur te veranderen zodra je een object met die tint hebt gevonden.
En plotseling besluit je op een ochtend om de dag in een kleur te tekenen? Het is een heel leuk spel: kies een kleur voor elke dag en probeer alle activiteiten van de dag te doen die met die kleur te maken hebben. Als u bijvoorbeeld rood kiest, kunt u het kind een rood gewaad aankleden, het bed opmaken met een rood blad en bereid een tomatensalade of een bosje pasta om in bolognese te eten. Het is een leuke en gemakkelijke manier om je kinderen kleuren te leren terwijl ze samen plezier hebben.
Meer informatie op: leuke spelletjes om kinderen kleuren te leren.
Om het u gemakkelijker te maken, hebben we besloten om de Kleurenproject - Regenboog, hierboven weergegeven voor gratis download in PDF, bekijk:
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
