Wereldbeker lesplan voor startende series

We hebben in dit bericht verschillende ideeën en sjablonen geselecteerd die klaar zijn voor jouw Wereldbeker lesplan, geschikt voor leerlingen uit de eerste reeks (Kinderonderwijs en Basisschool).

Elke vier jaar komen voetbalteams uit verschillende landen over de hele wereld samen om deel te nemen aan het Wereldkampioenschap voetbal.

De wedstrijd werd in 1928 in het leven geroepen door de Fransman Jules Rimet, nadat hij het bevel had overgenomen van de belangrijkste instelling in het wereldvoetbal: de FIFA (Federation International Football Association).

De eerste editie van het WK werd in 1930 in Uruguay gehouden. Het had de deelname van slechts 13 selecties, die waren uitgenodigd door de FIFA, zonder kwalificatiegeschillen, zoals momenteel het geval is. Het Uruguayaanse team werd tot kampioen gekroond en mocht vier jaar bij de Jules Rimet-beker blijven.

Op scholen in het hele land gebruiken leraren dit thema om in de klas te werken en met dit in gedachten hebben we deze modellen geselecteerd die klaar zijn voor jouw Wereldbeker lesplan, uitchecken:

Wereldbeker lesplan – Wat weet ik over het WK.

doelen:

• Stel voor wat het resultaat van de deelname van het Braziliaanse team aan het WK zal zijn;
• Je kennis en visie van het WK uitleggen;
• Denk kritisch na over het WK en vergroot je kennis over dit onderwerp.

Beoordeling

---

WK-lesplan voor voorschoolse educatie

doelen:

• Verken het huidige thema "World Cup";
• Contact hebben met verschillende tekstuele genres die het onderwerp behandelen;
• Focus op culturele pluraliteit;

Ontwikkel de geest van acceptatie, we hopen op de overwinning, maar slechts één team zal als overwinnaar uit de strijd komen. We moeten een nederlaag accepteren als een manier om te leren en onze ervaringen te verbeteren;

Mondelinge en schriftelijke taalas: 3

• Onderzoek naar de geschiedenis van bekers om kinderen te vertellen hoe deze competitie tussen landen is ontstaan;
• Het verhaal vertellen "Er was eens een balgordeldier" door Bia Villela
• Onderzoek de geschiedenis van de mascotte "Fuleco", hoe hij is, waar hij leeft en waarom hij werd gekozen;
• Zing het volkslied (verken indien mogelijk enkele strofen met de leerlingen;
• Vermeld dat elk land zijn volkslied en zijn eigen taal heeft.
• Gebruik van het mobiele alfabet voor de constructie van bewerkte woorden;
• Bingo-promotie met namen van studenten of spelers;
• jachtwoorden; kruiswoordraadsels; van de woorden: cup, Brazilië, voetbal.

Wiskundige taal:

• Tellen van het aantal spelers dat in het voetbalspel speelt.
• Hoeveel elementen zijn er nodig om een ​​team te vormen
• Hoeveel kleine vlaggetjes?
• Rechter?
• Reserveringen?
• Trainer?
• Wat is de volgorde van binnenkomst voor spelers?
• Kleuren die Brazilië vertegenwoordigen?
• Geometrische vormen van de vlag van Brazilië en het voetbalveld.

Identiteit en autonomie-as:

• Identificatie van de naam van ons land en de letters waaruit het bestaat;
• Herkenning van uw eigen naam evenals de namen van sommige spelers.
• Observatie op de kaart van Brazilië van de staat waarin je woont;
• Besteed aandacht aan de belangrijke waarden voor het leven in een groep: respect voor de regels, zorgen voor anderen, teamgeest, kameraadschap, zorgen voor het materiaal dat wordt gebruikt en getoond in de klas;

Kunststof taal:

• maken
• Tekening van een voetbalveld
• Een mockup van een veld bouwen met spelers
• Maken van collectieve posters over het WK;
• Beschildering van de mascotte van de beker, vlag van Brazilië, beker….
• Gebruik van boetseerklei om ballen te maken in verschillende kleuren en maten (small, medium en large)
• Collectieve constructie van een aardbol;

Beweging:

• Voetbalwedstrijd tussen studenten en studenten.
• Belang van fysieke voorbereiding door middel van bewegingen, zoals: rennen, springen, springen, om obstakels heen gaan: dozen, kegels, etc.
• Lichaamsrekoefeningen;
• Verschillende bewegingen: met voeten, knieën, armen, hoofd, op en neer; aan één kant; Naar de ander; vooruit. terug;
• Handkar. Activiteit in paren.
• Kogelfitting met armen in een cirkel; op een rij, onder de benen...

lied

• Waardering voor liedjes over de beker, volkslied;
• Waardering voor liedjes uit het kinderrepertoire die het tempo bepalen met voeten, handen, schouders, hoofd, rammelaars en andere instrumenten, enz.

Natuur en Maatschappij:

• WK-onderzoek;
• Het belang van sporten voor de gezondheid;
• Het belang van goede voeding voor de sporter en voor ons allemaal;
• Wereldbekernieuwsbord: knipsel en collage van dagelijks nieuws.
• Regels en regels van spelers binnen de selectiegroep.

WK-lesplan voor vroegschoolse educatie in PDF

We denken er altijd aan om het u gemakkelijk te maken, daarom hebben we besloten om de "WK-lesplan voor vroegschoolse educatie" hierboven weergegeven, gratis te downloaden in pdf. Om toegang te krijgen tot het materiaal, check de volgende link:

• Downloaden in PDF

---

Wereldbekerklassenplan voor lichamelijke opvoeding

doelen:

• Deelnemen aan de planning en uitvoering van de Copinha da Escola;
• Speel het WK, in de school, ervaar de structuur en organisatie ervan;
• Ontvang en voer een enquête over het WK uit.

1e Activiteit:

World Cup 2018 Elementary School Project: Organiseer de School Cup, met als referentie de synthese (uitgevoerd door de leraren) van de antwoorden op de diagnose in de eerste activiteit, op elk onderwijsniveau, die moet worden uitgevoerd tijdens de classificatiefase van de Wereldbeker.

In die zin zullen leraren de volgende procedures hanteren voor studenten van de 6e tot de 9e klas van de basisschool:

• Informeer de principes voor het houden van de beker op school en reproduceer de kennis die leerlingen hebben over het WK:

• • De Copinha na Escola wordt elk jaar gehouden in twee categorieën: mannen en vrouwen.
  • Vorm de teams/teams in elke categorie, in hetzelfde schooljaar, met de aanwezigheid van 5 tot 7 leden;
  • Bespreek en definieer de uitgangspunten voor de samenstelling van teams/selecties:

• • • Deelname is verplicht voor alle studenten;
    • Definieer de criteria voor de samenstelling van teams/selecties, dat wil zeggen dat studenten moeten bepalen of de define teams/selecties moeten hetzelfde vaardigheidsniveau hebben, of er vervangingen zijn en de criteria om de to vervangingen;

• • Vorm van geschil in elke categorie – realisatie van vier fasen: de kwalificatiefase, kwartfinales, halve finale en finale;
  • Plaats van uitvoering – kleine grasvelden of sportvelden;
  • De duur van elk spel wordt bepaald op basis van het aantal teams/selecties en het aantal velden/banen dat beschikbaar is voor de Copinha;
  • De namen van de teams/teams moeten ontleend zijn aan de 32 namen van nationale teams die zullen deelnemen aan het WK;
  • Gebruik dezelfde regels die de FIFA zal gebruiken bij het houden van de volgende Wereldbeker in de Schoolbeker;
  • Gebruik in de School Cup dezelfde regels van veldvoetbal die zullen worden gebruikt in de World Cup, met aanpassingen aan de veldgrootte, aantal spelers, scheidsrechters, duur van de wedstrijd en door te gebruiken uniformen spelers.

• Teken teams/selecties in sleutels met 4 teams.
• Organiseer en socialiseer speltafels en scorebord.

Les 2, 3 en 4

2e Activiteit:

• Speel de Copinha da Escola-spellen.

3e activiteit:

Op de voorlaatste dag van de School Cup, of voor de start van de WK-kwalificatiefase, vraag de leerlingen onderstaande vragenlijst mee naar huis te nemen en terug te brengen naar de school:

Script van problematiserende vragen

Beantwoord tijdens de kwalificatiefase van het WK, naast het kijken naar de wedstrijden en spelen in de Copinha da Escola, alle onderstaande vragen aan ouders, vrienden en/of leerkrachten bij twijfel en eventueel raadplegen van schoolbibliotheek, tijdschriften, kranten, internet, programma's tv's.

1. Wat denken, voelen en zeggen mensen tijdens het WK?
2. Hoe belangrijk is het WK voor Brazilië? En aan jou?
3. Waarom zijn volgens jou atleten, coaches en scheidsrechters zo geïnteresseerd in deelname aan een WK?
4. Waarom zijn landen en sponsors zo geïnteresseerd in het organiseren van een WK?
5. Weet je hoeveel het kost om een ​​WK voor te bereiden en te houden? Waar komt het geld vandaan om het WK te betalen?
6. Hoeveel betalen we om een ​​WK-wedstrijd te kijken?
7. Waarom zijn mensen volgens jou zo geïnteresseerd in het kijken naar het WK?
8. Welke instellingen zijn verantwoordelijk voor het voorbereiden, organiseren en hosten van het WK?
9. Wat weet jij van de voetbalsport?
10. Waarom stelt de leraar lichamelijke opvoeding volgens jou al deze vragen?

Beoordeling