Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het zesde leerjaar van de basisschool, over water. Water is een chemische stof. Een natuurelement, transparant, smaak- en geurloos, samengesteld uit twee gassen […] Gaan we dit kostbare bezit beter leren kennen? Weet je bijvoorbeeld waarom zeewater zout is? Ontdek het door de tekst "Wat is water?" Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Water is een chemische stof. Een natuurelement, transparant, smaak- en geurloos, samengesteld uit twee gassen: twee delen waterstof (symbool H) en een deel zuurstof (symbool O). De chemische formule is H
Water kan vers of zout zijn. Zeewater is zout omdat rivieren chloor en natrium de zee in voeren, die vrijkomen bij de erosie van rotsen in hun bedding. Omdat rivieren meer zoet water van regen ontvangen dan ze verdampen, blijft hun water zoet.
De zee is anders: ze verliest meer water door verdamping dan door regen. Dus omdat zout niet verdampt met water, hoopt deze stof zich op en concentreert zich in de zee. Door dit fenomeen gedurende honderden miljoenen jaren te herhalen, is de concentratie van natriumchloride in de oceanen toegenomen, waardoor ze zout zijn geworden zoals ze nu zijn.
Water kan zich in verschillende toestanden bevinden: vloeibaar, vast (ijs) en gasvormig (waterdamp).
GARCEZ, Lucilia; GARCEZ, Cristina. Water. Sao Paulo: Callis, 2010. P. 5. Duurzame Planeet Collectie.
Vraag 1 - Bepaal het doel van de tekst:
( ) iets uitleggen.
( ) een feit melden.
( ) een idee verdedigen.
Vraag 2 - Volgens de tekst is water "transparant, smaak- en geurloos". Deze uitdrukkingen komen respectievelijk overeen met de woorden:
( ) “smaakloos”, “kleurloos”, “geurloos”.
( ) “kleurloos”, “smaakloos”, “geurloos”.
( ) “geurloos”, “kleurloos”, “smaakloos”.
Vraag 3 - In “De chemische formule is H2O.", het voornaamwoord dat "Het water" opneemt, geeft aan:
( ) plaats.
( ) bezit.
( ) onbepaaldheid.
Vraag 4 - In "Het zeewater is zout" omdat rivieren chloor en natrium de zee in voeren, die vrijkomen bij de erosie van rotsen in hun bedding.”, het onderstreepte feit:
( ) verklaart het voorgaande feit.
( ) concludeert het voorgaande feit.
( ) verzet zich tegen het voorgaande feit.
Vraag 5 - Volgens de tekst "accumuleerde en concentreerde het zout zich in de zee", omdat:
( ) “verliest meer water door verdamping”.
( ) “verdampt niet met water”.
( ) "het komt los in de erosie van de rotsen van zijn bedden".
Vraag 6 – In de periode "Aangezien rivieren meer zoet water van regen ontvangen dan ze verdampen, blijft hun water zoet.", werd het woord "Hoe" gebruikt om:
( ) een oorzaak aanwijzen.
( ) introduceert een voorbeeld.
( ) een vergelijking maken.
Vraag 7 – Markeer hieronder het onderwerp van het werkwoord "verhoogd":
“De herhaling van dit fenomeen gedurende honderden miljoenen jaren heeft de concentratie natriumchloride verhoogd […]”
Vraag 8 – In gebed “[…] in de oceanen, ze zo zout makend als ze zijn vandaag.”, de gemarkeerde term drukt met betrekking tot het feit een omstandigheid uit van:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 9 – Het ijs, volgens de auteurs van de tekst, is water:
( ) in vaste toestand.
( ) in vloeibare toestand.
( ) in gasvormige toestand.
Vraag 10 - Het woord "water" wordt geaccentueerd omdat:
( ) eindigt op "a".
( ) eindigt op een klinker.
( ) eindigt op tweeklank.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
