Carnaval-klassenplan voor basisschool 1e tot 5e leerjaar

We selecteerden in dit bericht enkele suggesties en tips voor uw Carnaval-klassenplan voor de basisschool. Prachtige ideeën voor het werken met leerlingen van het 1e tot het 5e leerjaar.

Carnavalsfeesten vinden altijd plaats op straat, met kostuumparades en blokken, maar wat vind je ervan om dit te doen? herdenkingsdatumin het klaslokaal? Carnaval is een van de meest populaire feesten ter wereld en Brazilië staat wereldwijd bekend om dit feest en feestvreugde.

Omdat het zo'n populaire date is, is het een uitstekend onderwerp om op school aan te werken. En met dit in gedachten hebben we deze geselecteerd Carnaval-klassenplan voor de basisschool, uitchecken:

Zie meer op:

• Lesplan Carnaval Carnival
• Carnaval-klassenplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Carnaval-klassenplan voor basisschool - Marchinhas

doelen:

Voorkennis gewerkt door de docent met de student:

• Het is noodzakelijk dat de student al geletterd is en in het alfabetiseringsproces is opgenomen.

Klassenstrategieën en bronnen

Componist(en): Marcha De Jararaca E V. Paiva

Carnaval-klassenplan voor basisschool - Tekstproductie van carnaval in Brazilië - Informatieve tekst

doelen:

• Neem deel aan klassikale dialogen, luister met aandacht en begrip, beantwoord de vragen van de leraar en geef meningen weer in debatten met collega's en met de leraar;
• Zoeken naar tekstuele, intertekstuele en contextuele aanwijzingen om tussen de regels door te lezen, waardoor het begrip wordt vergroot;
• Produceer geschreven tekst: informatief. Aanpassing van het schrijven door middel van de voorgestelde doelstellingen;
• Beoordeel en herwerk je eigen schrijven.

Voorkennis gewerkt door de leraar met de student

• Deze activiteit kan klassikaal worden georganiseerd in het initiële alfabetiseringsproces. In een heterogene klas kan de leraar enkele kinderen uitkiezen om andere klasgenoten te helpen, namelijk hun schriftgeleerden. Of maak gezamenlijk de tekst op het bord zodat de leerlingen ze kunnen kopiëren.

Middelen

1. Een kleine doos met enkele vragen om de discussie over het onderwerp te starten.
2. Twee kaarten van Brazilië bij de poster.

Activiteit 1

1) Zet ​​de klas in een kring en schrijf het thema van de klas op het bord: Carnaval. Presenteer de 'verrassingsdoos' aan de klas en laat enkele kinderen de vragen uit de doos halen en voorlezen aan de klas om te bespreken.

Enkele suggestieve vragen voor de box: Wat betekent carnaval voor jou? Wat zijn jouw herinneringen aan voorbije carnavals? Hoe beleeft jouw buurt/stad carnaval? Heb je een favoriete sambaschool? Hoe vieren regio's in Brazilië carnaval? Zing een carnavalslied/mars.

Activiteit 2

2) Presenteer vervolgens een poster met twee grote kaarten met daarop de regio's van Brazilië, en bespreek mondeling met de klas de diversiteit van carnaval in het land.

3) Verspreid afbeeldingen met deze diversiteit of zorg voor kranten en tijdschriften zodat kinderen de details kunnen identificeren en bespreken. Vraag de kinderen vervolgens om ze op de eerste kaart te plakken, die betrekking hebben op hun respectievelijke Braziliaanse regio.

Activiteit 3

4) Verdeel de klas in vijf groepen, waarbij elke groep verantwoordelijk is voor een Braziliaanse regio. Deel kleine stukjes papier uit en vraag de groep om de kenmerken van de carnavalsmodaliteiten in hun respectievelijke regio op te schrijven en op de tweede kaart te plakken. Verken in tekstuele productie: de naam van de regio schrijven, manieren om carnaval en zijn kenmerken te vieren.

5) Vraag na het schrijven de groep om het te evalueren en, indien nodig, een nieuwe tekst uit te werken. Er kunnen vragen worden gesteld: is mijn tekst duidelijk? Kan ik begrijpen wat er staat? Is het correct gespeld? Mis je wat informatie?

6) Bespreek aan het einde van de activiteit het belang van het respecteren van verschillen. Publiceer het werk op de schoolborden.

Variatie: Dezelfde activiteit kan worden aangepast aan het feest, de herdenking of de bespreking van culturele of menselijke verschillen.

Hieronder vindt u enkele reportages over carnaval in Braziliaanse regio's, die de discussie met de groep zullen ondersteunen: Minas Gerais – dansen, straatcarnaval, marchinha's, drums; Rio de Janeiro en São Paulo – sambascholen; Bahia - axé, elektrische trio's, micaretas; Pernambuco - frevo en maracatu; Regio Noord – Festival van Bumba-meu-boi.

Carnaval in Brazilië is het grootste populaire festival van het land. De meest traditionele parade vindt plaats in Rio de Janeiro, bij Passarela do Samba, zoals de carioca sambódromo wordt genoemd, de eerste die in Brazilië werd gebouwd. Andere belangrijke parades vinden plaats in Florianópolis, Manaus en Vitória.

Naast de parades van de sambaschool zijn er ook parades van blokken en bands, groepen mensen die paraderen door de straten van steden om plezier te hebben, zonder competitie. Er zijn ook carnavalsballen, gehouden in clubs of in open openbare ruimtes, met carnavalsmuziek.

Het straatcarnaval behield zijn oorspronkelijke tradities in de noordoostelijke regio van Brazilië. In steden als Recife en Olinda gaan mensen tijdens carnaval de straat op op het ritme van frevo en maracatu.

In de stad Salvador zijn er elektrische trio's, opgeschrikt door dansmuziek van zangers en groepen die typisch zijn voor de regio. In de stad zijn er naast straatblokken en Afoxé Filhos de Gandhi ook zwarte blokken zoals Olodum en Ileyaê.

7) Hier zijn enkele foto's en kaartmodellen die bij de activiteit kunnen worden gebruikt:

Beoordeling

De leerling wordt beoordeeld:

• In het proces om het beeld van carnaval te relateren aan zijn locatie op het Braziliaanse grondgebied, op zoek naar tekstuele, intertekstuele en contextuele aanwijzingen;
• Door het maken van een informatieve tekst, passend bij het beoogde doel: beschrijving van de kenmerken van carnaval in een bepaalde Braziliaanse regio.

We raden ook aan:

• Carnaval maskers
• Carnavalsmarsen voor de opvoeding van kinderen

---

Carnaval-klassenplan voor basisschool 1e tot 5e jaar

Carnavalslesplan voor basisschool - Kostuumfeest

De viering van carnaval heeft een heel speciale betekenis in ons land en is een van de meest verwachte feesten voor de meeste mensen, vanwege de traditie, kleur, ritme en magie.

doelen:

• Erken carnaval als een Braziliaanse culturele manifestatie;
• Ken de oorsprong en kenmerken ervan;
• Identificeer en interpreteer carnavalsliedjes;
• Zingende en dansende carnaval marchinha's en andere ritmes;
• Produceren van kunstwerken zoals schilderen, tekenen, snijden, collages, maskers en kostuums;
• De interesse van de student wekken met betrekking tot carnavalsfestiviteiten, reddingstradities;
• Maak kennis met de sambascholen en de stadsblokken;
• Maak de leerlingen bewust van de noodzaak om plezier niet te verwarren met verwarring.

Ontwikkeling:

• Gegevens verzamelen;
• Onderzoeken;
• liedjes;
• Vervaardiging van kostuums en andere feestartikelen;
• Organisatie van blokken volgens kostuums;
• Carnavalsontwerpen om de school te versieren;
• Carnaval bal;
• parodieën produceren
• Wedstrijd van kostuums gemaakt in de klas;
• Keuze uit feestvreugde voor meisjes en jongens.

Hoogtepunt:

Kostuumfeest op school, met optochten en parodieën.

Beoordeling:

De evaluatie zal permanent worden uitgevoerd met oog voor de ontwikkeling van de kinderen. Er wordt geobserveerd wat kinderen kunnen, wat ze van carnaval vinden en wat moeilijk te begrijpen is, en er wordt meer geleerd over hun interesses.

Andere tips op:

• Carnavalsproject op de basisschool
• Carnaval-project voor kindereducatie