We selecteerden in dit bericht een reeks van Portugese activiteiten 7 jaar, klaar om te printen. Om het zoeken gemakkelijker te maken, hebben we een aantal van deze activiteiten geselecteerd, die erg handig kunnen zijn in de klas.
Zie ook:
Bekijk hieronder uitstekend. Portugese activiteiten 7 jaar, om af te drukken en te kopiëren:
Inhoudsopgave
Mis niet:
HERKEN IMPLICIETE EN EXPLICIETE INFORMATIE, TEKSTUK GESLACHT, SYNTACTISCHE, SEMANTISCH EN DISCURSIEVE ROL VAN ARTICULATOREN
Ik voel me net een dinosaurus. Verbaasd, maar gefascineerd door deze wervelende wereld. Ik word in december 60. Bijna alles om me heen was onvoorstelbaar toen ik een kind was. De wereld is al die jaren voor mij opnieuw uitgevonden. In mijn jeugd, in Marília, in het binnenland van São Paulo, was er geen televisie. Telefoon alleen voor de elite. Je moest vijf, zes jaar wachten op de installatie van een lijn. Of koop het met het gewicht van goud, van iemand die het zou overdragen, een ondenkbare manoeuvre voor mijn familie met een zeer beperkt budget. Tegenwoordig is de wereld van mobiele telefoons. Onlangs viel mijn apparaat op de grond en brak. Ik kreeg een uitbraak tot ik een nieuwe kreeg, gloednieuw, waarin ik dezelfde chip stopte. Ik wed dat je al een psycholoog hebt die ontwenningscrises behandelt. De eerste televisie van mijn familie, toen ik op 15-jarige leeftijd naar São Paulo verhuisde, was in zwart-wit. De tijd vloog voorbij. En daarmee slopen er uitvindingen in mijn leven: kleuren-tv, cd, videorecorder, dvd en Blu-ray. Als ik lezingen geef op scholen, probeer ik uit te leggen hoe het leven was zonder e-mail en videogames. Kinderen en tieners staren me wantrouwend aan. Ze moeten denken dat ik gek ben. Ze zijn er zeker van dat er geen beschaving was vóór Google en Apple. Ik dacht er al aan om een sprookje te maken om uit te leggen. Zoiets als:
– Vele, vele jaren geleden, in een tijd dat e-mail, Twitter of Facebook nog niet bestond, leefde er een mooie prinses…
Ik besloot schrijver te worden toen ik 12 jaar oud was, toen ik de boeken van Monteiro Lobato ontdekte, uitgeleend door een buurman. Ik droomde van een typemachine. Ik herinner me nog de middag, op 13-jarige leeftijd, toen mijn vader de trappen van ons kleine landhuis beklom en het geschenk aankondigde: een draagbare Olivetti, in termijnen gekocht. Papa was een spoorwegman en de machine woog op de rekeningen. Maar ik wilde schrijver worden, wat nu? Daarna schreef hij me in voor een typecursus, waarin ik leerde met al mijn vingers op het toetsenbord te tikken. (Typecursussen zijn ook verdwenen, samen met typemachines natuurlijk.)
Ik bedank papa voor altijd. Vandaag ben ik de auteur van Rede Globo. Ik schrijf de hoofdstukken van soapseries met veel snelheid. Gelukkig ben ik een getrainde typiste.
Ik kocht mijn eerste personal computer toen ik iets meer dan 30 jaar oud was. Nationaal protectionisme op het gebied van informatietechnologie was absurd. Die computer leek te worden aangedreven door brandhout. Maar ik vond het geweldig. Vooral omdat de oorlog met de buren in het gebouw eindigde, die het ple, ple, plec van de machine niet konden uitstaan, omdat ik altijd bij zonsopgang schreef. Ik werkte toen als redacteur bij een groot tijdschrift. Een collega trok zijn neus op. Ik vond de computer heel raar. Ik liet de enorme redactiekamer vol typemachines zien. Ik speelde de futurist:
– Op een dag zullen ze allemaal worden ingewisseld voor computers.
- Ik twijfel!
Het heeft geen vijf jaar geduurd. Ik keek naar de automatisering van de journalistiek. Het was wreed, net als op andere gebieden. Velen hebben stage gelopen om de nieuwe technologie te absorberen. Anderen niet. En ze werden uiteindelijk van de arbeidsmarkt gestuurd. Ik heb zelfs een voormalig artdirector geholpen aan een baan als conciërge in de bouw. Er is een constante behoefte om up-to-date te blijven. Er wacht altijd een nieuw programma, apparaat, uitvinding. Ik ben de auteur van boeken, televisieromans, toneelstukken, kronieken en talloze artikelen. Ik heb prijzen gewonnen. Maar uiteindelijk word ik verslagen door elke 8-jarige jongen die in staat is om, voor het oog van een nieuw model mobiele telefoon, programma's te onthullen die mijn neuronen ter plekke verbranden.
Ik heb een paar jaar geschiedenis gestudeerd aan de universiteit van São Paulo. Ik probeer afstand te nemen en te begrijpen wat er aan de hand is. Ik geloof dat over 100, 200 jaar een historicus naar het mijne, zijn leven zal kijken en theoretiseren dat we midden in een verandering in het tijdperk leven. Zo diepgaand als die van het oude tot het midden en van het laatste tot het moderne en hedendaagse. Wat is het feit dat de doorgang heeft bepaald? De uitvinding van de iPad? Wordt Steve Jobs net zo belangrijk als Columbus? Wij zullen, jij en ik, studieobjecten zijn. Zelfs neurologisch.
– Hoe hebben hersenen zich aangepast aan zoveel veranderingen? Uitvindingen zijn het meest zichtbare aspect van kleding, restaurants, boeken, reizen, theorieën, manieren van zijn en liefhebben. Ik ga schrijven over de realiteit in continue beweging. Over onze tijd, uitdagend en boeiend. En vertel me hoe mijn hersenen koken als ik ontdek dat iets dat tot gisteren niet bestond, absoluut essentieel is geworden en ik niet meer zonder kan. In de jaren zestig luidden hippies de komst van het Aquariustijdperk in. Zo is het. Wat de naam ook is, de New Age is hier.
Beul, Walcyr. Tijdperk. São Paulo, 3 okt. 2011, blz. 108.
Walcyr Carrasco is een van de meest gerenommeerde schrijvers van vandaag, vooral vanwege de communicatieve en boeiende taal die hij gebruikt. In deze journalistieke kroniek behandelt hij een onderwerp dat van groot belang is omdat het betrekking heeft op ons dagelijks leven. Wat is het onderwerp van de tekst?
A) De auteur becommentarieert de technologische veranderingen die hebben plaatsgevonden sinds zijn kindertijd en die het leven van de meeste mensen blijven veranderen, ook die van hem.
B) De auteur vertelt hoe zijn droom om schrijver te worden geboren werd en hoe zijn ouders hem daarbij hielpen.
C) De auteur zet vraagtekens bij de automatisering van de journalistiek.
D) De auteur zegt dat de wereld tegenwoordig bestaat uit mobiele telefoons en bekritiseert ouders die kleine kinderen deze apparaten laten gebruiken.
Wat bedoelde de kroniekschrijver in deze zin "Ik voel me net een dinosaurus"?
A) Omdat de auteur romans, toneelstukken, kronieken en talloze artikelen schrijft, vindt hij de computer erg vreemd.
B) Omdat de auteur zich achterhaald voelt, denkt hij dat hij de nieuwe technologie niet zal kunnen absorberen.
C) Aangezien de auteur deel uitmaakt van een oudere generatie, gelooft hij dat hij nooit een up-to-date persoon zal zijn.
D) Aangezien de auteur deel uitmaakt van een oudere generatie, denkt hij dat hij achterhaald is ten opzichte van de verschillende nieuwigheden die de technologische markt domineren, ook al is hij een up-to-date persoon.
In de eerste alinea vertelt Walcyr iets over zijn verleden en vergelijkt het met zijn huidige ervaring. In welke zin in deze paragraaf is er een ironische verwijzing naar de afhankelijkheid van mensen van gsm-gebruik?
A) "Onlangs viel mijn apparaat op de grond en brak".
B) "Ik wed dat er al een psycholoog is die de ontwenningscrisis van mobiele telefoons behandelt".
C) "Alleen elite telefoon".
D) "Ik kreeg een uitbraak totdat ik er weer een kreeg, gloednieuw, waarin ik dezelfde chip stopte."
Identificeer de zin die dit het beste vervangt: "Die computer leek te worden aangedreven door brandhout".
A) De computer van de auteur was verouderd.
B) De gekochte computer was in feite inefficiënt.
C) Die computer was erg traag in vergelijking met de huidige.
D) Zijn computer had weinig bronnen.
Waarom, volgens de auteur, automatisering “wreed” was, niet alleen in de journalistiek, maar ook op andere gebieden?
A) Omdat typemachines werden vervangen door computers.
B) Omdat computers veranderingen brachten in krantenkantoren.
C) Omdat technologie een reeks veranderingen teweeg heeft gebracht, vooral op de arbeidsmarkt, waardoor het leven van veel mensen snel en radicaal is veranderd.
D) Omdat veel journalisten stage hebben gelopen om de nieuwe technologie te absorberen.
Over het woord typen zeggen we:
ik. Het heeft een tweeklank.
II. Het heeft twaalf letters.
III. Het heeft elf fonemen.
IV. Het heeft een digraaf.
A) Alleen de eerste twee alternatieven zijn correct.
B) Geen van de alternatieven is correct.
C) Het derde alternatief is onjuist.
D) Alleen het tweede alternatief is juist.
In de passage "Het duurde geen vijf jaar", is het vetgedrukte woord een determinant van een zelfstandig naamwoord.
Vink de optie aan waarbij alle onderstreepte woorden dezelfde functie hebben.
A) "Ik heb een paar jaar geschiedenis gevolgd aan de universiteit van São Paulo."
B) "Ik kocht mijn eerste personal computer toen ik net boven de 30 was."
C) “– Hoe hebben hersenen zich aangepast aan zoveel veranderingen?”
D) "Ik word in december 60."
De kroniek is een kort en luchtig verhaal, gebaseerd op alledaagse feiten, echt of ingebeeld. Wijs op het mogelijke doel waarvoor deze kroniek is geschreven.
A) Beschrijf wezens, landschappen en concepten.
B) Informatie blootleggen, kennis overdragen.
C) Rapporteer echte feiten en laat de lezer nadenken over een feit.
D) Laat de gesprekspartner actie ondernemen.
Volgens het gecultiveerde en formele register van de taal zijn de woorden met accenten, respectievelijk, om dezelfde redenen als "draagbaar", "futuristisch", "familie",:
A) “zichtbaar”, “zeer beperkt”, “gebouw”.
B) “hoofdstuk”, “jeugd”, “iemand”.
C) “onvoorstelbaar”, “psycholoog”, “neurologisch”.
D) “stages”, “jij”, “ontelbaar”.
Herlees de zin "Papa was een spoorwegarbeider en de machine woog op de rekeningen". Het gemarkeerde werkwoord:
A) Drukt een mogelijke, hypothetische actie uit.
B) Duidt op een natuurverschijnsel.
C) Het staat in de 3e persoon van de toespraak, in het enkelvoud.
D) Drukt een actie uit die plaatsvindt op het moment van spreken.
1A / 2D / 3B / 4C / 5C / 6D / 7B / 8C / 9A / 10C
a) ontspannen / onderzoeken / stijgen / groeien
b) gretigheid / extreem / priesteres / obsessie
c) manier / majesteit / boa constrictor / gebaar
d) analyseren / moslim / uitzondering / voortreffelijk
e) verwachting / essentieel / infectie / puzerem
a) pijn, voorrecht
b) rusteloos, stencil
c) bessa, uitzetting
d) lunch, obsessie
e) perversie, pretentie
a) vreemd, voorwendsel, raar, aarzelen
b) spontaan, succes, extase, verlenging
c) teer, chayote, pijl, balk
d) vet, pexinxa, zie, bof
a) zuurgraad, laagheid, zuiverheid, kleinheid
b) hoffelijk, Maltees, pedres, hooghartig
c) reizinhos, Sousa, faizão, ding
d) Teresinha, tot ziens, kleine hartjes
e) je hebt gezet, gewild, gemaakt, opnieuw gemaakt, opnieuw gedaan
a) hemelvaart, spontaan, voorrecht
b) vullen, zwermen, stoeien
c) aubergine, kostuum, peul
d) mossel, veertien, pech
a) dwaasheid, consul
b) geïmproviseerd, verstandig
c) onbeleefdheid, vertraagd
d) we hebben voorgesteld, we wilden
e) geformaliseerd, verlamd
a) catechiseren, valideren, bidden
b) verven, moderniseren, kwellen
c) beoordelen, afronden, symboliseren
d) hagel, zacht worden, kroezen
e) gladstrijken, inspecteren, anarchiseren
a) woekeraar, aubergine, hominy
b) manier, zak, kom
c) buitenlander, twitter, boa constrictor
d) afwijzen, majesteit, jargon
a) muela, koken, tabak
b) borrelen, pijn doen, oprispingen
c) leer, slokdarm, bord
d) verstoppen, hoesten, poetsen
a) kopje - chayote - gevuld
b) eigen risico – uitzondering – succes
c) aubergine - geito - snel
d) verlammen - dichteres - aansteker
e) schitterend – buitenlands – gemengd
TERUGKEER: 1-D / 2-E / 3-D / 4-A / 5-C / 6-C / 7-D / 8-B / 9-B / 10-B
Er was eens een nieuwsgierige en verveelde jongen. Hij begon te schrikken van de stoelen, tafels en andere huishoudelijke voorwerpen. Hij voelde ze, beet ze en gooide ze op de grond: hij verwachtte zeker een antwoord dat de voorwerpen hem niet gaven. Hij ontdekte een aantal interessantere voorwerpen dan schoenen: brillen - die zouden breken als ze op de grond werden gegooid. Het was iets, in ieder geval bleven ze niet hetzelfde na de actie. Maar al snel kreeg de jongen (die zich diep verveelde) genoeg van de bril: het was tenslotte glas en alleen maar glas.
Later kon hij de achtertuin in en ontdekte de kippen en planten. Ze waren al interessanter, vooral de kippen, die een onbegrijpelijke taal spraken en op de grond pikten. Hij leerde de kalkoen, de cavia en de pauw kennen. Maar hij raakte al snel aan ze gewend en verveelde zich zoals gewoonlijk.
Hij dacht niet, vroeg niet met woorden, maar verkende de werkelijkheid onophoudelijk. Toen hij de straat op kon, had hij nieuwe hoop: op een dag ontsnapte hij en bedekte zoveel mogelijk ruimte, straten, pleinen, pleinen waar jongens voetbalden, hij zag kerken, auto's en een tractor die grond. Het ging verloren. Hij rende weer weg om de tractor aan het werk te zien. Maar zie, het werk van de tractor werd gemeengoed: conventionele bloembedden, een muziektent, enz. En de jongen werd de straat beu en ging terug naar zijn achtertuin.
Verveling leidde de jongen naar kansspelen, zwemmen in de zee en uitstapjes naar de andere kant van de rivier. De marge daar was dezelfde als deze. De jongen groeide op en, verliefd zoals in de films, vond hij niet wat hij zocht. Op een dag, toen hij langs een beek liep, zag hij dat het water gekleurd was. Hij ging de oever af, onderzocht: ze waren gekleurd!
Sindsdien heb ik elke dag de kleuren van de stroom kunnen zien. Maar toen iemand hem vertelde dat de kleur van het water van een nabijgelegen wasgoed kwam, begon hij nee te schreeuwen, dat het water uit de regenboog kwam. Hij is naar het asiel gebracht. En?
(GULLAR, Ferreira. De jongen en de regenboog. Sao Paulo: Attika, 2001. P. 5)
(A) dieren in de tuin. X
(B) stoelen en tafels.
(C) schoenen en bril.
(D) gokken.
(A) nieuwsgierigheid.
(B) ontevredenheid .x
(C) natuur.
(D) het verlangen.
(A) iets verrassends. X
(B) interessante kippen en planten.
(C) een regenboog.
(D) zwemmen in de zee.
(A) medelijden en wanhoop.
(B) sympathie en goedkeuring.
(C) onverschilligheid en conformiteit. X
(D) hoop en sympathie.
(A) de verveling van de jongen.
(B) de verrassing van de jongen. X
(C) de twijfel van de verteller.
(D) het commentaar van de verteller.
verbale transitiviteit
Overgankelijke werkwoorden: vereisen complement (objecten) om volledige betekenis te hebben. Kan zijn:
Ze hebben geen volledige betekenis, daarom hebben ze een complement (object) nodig. Deze complementen (zonder voorzetsel) worden directe objecten genoemd.
Ex.: Maria kocht een boek.
"Een boek" is het complement dat door het werkwoord wordt vereist. Het gaat niet gepaard met een voorzetsel. "Een boek" is het lijdend voorwerp. Merk op dat als we zeiden: "Mary kocht." de zin zou onvolledig zijn, want wie koopt, koopt iets. Het werkwoord kopen is direct transitief.
Ze hebben ook geen volledige betekenis, dus ze hebben een complement nodig, maar deze keer gaat dit complement vergezeld van een voorzetsel. Ze worden indirecte objecten genoemd.
Ex. Ik hou van films.
"Van films" is het complement dat wordt vereist door het werkwoord leuk vinden, en het gaat vergezeld van een voorzetsel (de). Deze add-on wordt een indirect object genoemd. Het werkwoord like is indirect transitief.
Vereist 2 add-ons. Een met een voorzetsel en een zonder.
Ex. De jongen bood zijn collega een boek aan.
Het werkwoord bieden is zowel direct als indirect transitief. Wie iets aanbiedt, biedt iemand iets aan.
Iets aangeboden = Een speeltje (geen voorzetsel).
Aangeboden aan iemand = aan collega (met voorzetsel).
ao = combinatie van het voorzetsel a met het bepaald lidwoord o.
Pieter arriveerde.
Kinderen slapen.
Een vliegtuig stortte neer.
a) De gemarkeerde werkwoorden zijn _____________ omdat _______________ van
andere woorden om de zin compleet te maken. Intransitieven - Niet nodig
De laan - Helena - verdriet - de kaas - een les - hoeft niet - niet nodig - transitieve intransitieven
A) Peter voelde ____________________ verdriet
b) Ik liep _______________ de avenue
c) De leraar legde ______________ een les uit
d) Hou je van ____________________________ Helena
e) De muis knaagde __________________ op de kaas
navigeren.
Ik heb schipbreuk geleden,
Ik loop zonder bestemming.
door de vlucht van de vogels
Ik wil mezelf begeleiden...'
(Jorge de Lima)
De werkwoorden die in het gedicht worden gemarkeerd, zijn geclassificeerd, in termen van predicatie, als:
a) indirect transitief - verbindend werkwoord
b) indirect transitief - intransitief
c) direct transitief - intransitief
d) direct transitief - verbindend werkwoord x
e) direct en indirect transitief - direct transitief
a) Carlos verkocht boeken. Directe transitieve
b) Passagiers stonden te wachten op de trein. Directe transitieve
c) Carlos houdt van muziek. Indirect transitief
d) We bieden een medaille aan de eerste plaats. Direct en indirect transitief
e) Lígia kocht bloemen. Directe transitieve
f) Lígia houdt van bloemen. Indirect transitief
(a) Directe overgang
(b) Indirect transitief
(c) Direct en indirect transitief
(c) We hebben een goede les geleerd uit het ezelverhaal.
(a) De ezel droeg zakken zout.
(b) De ezel was beladen met zakken zout.
(a) Hij nam dit waar.
MARKEER HET ALTERNATIEF MET HET JUISTE GEBRUIK VAN:
a) vloeken, schalie, migraine
b) rugzak, pijl, mossel
c) pijp, pit, gevuld
d) doorweekt, doorweekt, weggejaagd
a) zelfs vrouwelijke parkiet
b) belemmering, stencil, vechten
c) intimidatie, privilege discretie
d) potje, uitgaven, wild
a) ananas, logaz, vorás, lila
b) zachtheid, hooghartigheid, kleinheid, teint
c) duidelijkheid, hertogin, prinses, rez
d) rammelaar, hagel, wijsheid, rhizo
a) goot, klei
b) pagina, monnik
c) plaatkom
d) gebaar, manier
a) massief, beknopt
b) best veel
c) processie, pretentieus
d) advies, bezit
a) muela, koken, tabak
b) borrelen, pijn doen, oprispingen
c) leer, slokdarm, bord
d) verstoppen, hoesten, poetsen
a) drie, extatisch
b) goudsmid, geslepen
c) bazaar, brandend maagzuur
d) induceren, brengen
a) michordia, ancho
b) fakkel, gefaxt
c) fakkel, oksel
d) vreemdelingenhaat, driftbui
a) goedkeuring, adviseren, verwoesting
b) laksheid, palissade, massape
c) chalassa, dun, massarico
d) oproer, obsessie, kapseizen
a) fontein, pixe pecha
b) sjeik, peterselie, schizofrenie
c) gluren, trekken, hinken
d) muxoxo, vonk, xango
a) woekeraar, aubergine, hominy
b) manier, zak, kom
c) buitenlander, fooi, boa constrictor
d) afwijzen, majesteit, jargon
a) pijl, blaas, spoeling
b) roddels, flikkeringen, driftbuien
c) sjerp, sjaal, schoorsteen
d) schokkerig, chachim, caximbo
a) droogte, onderzoek, katalyse
b) gezaghebbend, schaarste, duidelijkheid
ç) sluw, hypnotiserend, uitglijden
d) afschuwelijk, obuz, verlamming
a) monnik kom winkelier verontwaardiging
b) engeltje, stijfheid, angina jia
c) ketter, frege, sjamaan, jerimum
d) chagrijnig, stijf, doel, snel
01. Een 02. C03. B04. 05. D
06. B07. C08. D-09. Tot 10. D
11. B12. B13. B14. Ç
Oefeningen over onderwerp en predikaat
De. De jongens | zijn op de rechtbank.
B. De zwerm | de korf binnengegaan.
ç. Sommige gezinnen | wandeling door het park.
d. Diverse kinderen | bal spelen in het veld.
en. De stad | ziet er vandaag leeg uit.
f. De zon | doemt op aan de horizon.
g) Ze | ze verlieten de sportschool vroeg.
H. Wij | we gaan vanavond naar de film.
De. Ze gaan een kunstexpositie bezoeken.
EEN. Predikaat = ga een kunstexpositie bezoeken. Verbale zin = ga op bezoek
B. Het hondje rende door de straten.
EEN. Predikaat = liep door de straten. Werkwoord zin = liep weg
ç. Het feest zal zeer levendig zijn.
EEN. Predikaat = zal zeer levendig zijn. Werkwoord zin = zal zijn
d. Mijn neven en nichten waren gisteren op reis.
EEN. Predikaat = gisteren op reis geweest. Verbale uitdrukking = ging op reis
en. De arts zal met de patiënten praten.
EEN. Predikaat = zal met patiënten praten. Verbale zin = ga praten
f. De dag breekt al aan.
EEN. Predikaat = het is al ochtend. Werkwoord zin = het is dageraad
De. Vier mensen hebben je gisteren gebeld.
B. Mijn grootouders van vaderskant bereiden een heerlijk diner.
ç. Meerdere teams willen meedoen aan het kampioenschap.
d. Alle spelers van het team gingen de coach omhelzen.
en. Mijn neven werken in deze winkel.
f. Morgen speelt onze band.
g. Staat uw computer uit?
H. De regen van gisteren heeft de stad verwoest.
ik. Deze babyvogels kunnen nog niet vliegen.
j. Die auto's gaan morgen naar de garage.
k. 's Morgens en 's middags speelde hetzelfde liedje op de radio.
ik. Een enkele kandidaat miste het debat.
De. De jongens rijden met hun fietsen.
EEN. eenvoudig onderwerp
B. Marcos en ik gaan 's middags naar de film.
EEN. Samengesteld onderwerp
ç. Mijn vader en oom praten in de woonkamer.
EEN. Samengesteld onderwerp
d. De leerlingwerken liggen in de locker.
EEN. eenvoudig onderwerp
en. De modellen zijn klaar voor de show.
EEN. eenvoudig onderwerp
f. Acteurs en zangers namen reclame op.
EEN. Samengesteld onderwerp
g. Argentinië en Brazilië spelen morgen.
EEN. Samengesteld onderwerp
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
