Onafhankelijkheidsproject Brazilië voor eerste serie

We hebben in dit bericht verschillende ideeën en sjablonen geselecteerd die klaar zijn voor jouw Onafhankelijkheidsproject Brazilië voor vroege series (Vroegschoolse educatie en basisschool).

De Onafhankelijkheidsdag van Brazilië wordt op die dag gevierd 7 september 1822, datum die bekend werd door de aflevering van “Grito do Ipiranga”.

de geschiedenis van onafhankelijkheid van Braziliëhet kan worden beschreven door een lang proces van vier jaar, van 1821 tot 1825. Deze periode van regeringswisselingen werd gekenmerkt door constant geweld, dat het Koninkrijk Portugal en het Koninkrijk Brazilië benadrukte.

Onafhankelijkheidsproject van Brazilië - Patria Amada Brasil.

Hoofd doel:

• Het herwinnen van de burgerlijke waarden van onze samenleving, bewustmaking van het belang van patriottisme in onze natie.

Specifieke doelen:

• Het concept van Homeland en de reden voor zijn vieringen in het kind vormen;
• Moedig liefde en respect voor het moederland aan;
• Leer onze geschiedenis beter kennen;
• Identificeer en waardeer de symbolen van ons land;
• Herken de vlag als een symbool van het moederland;
• Ken de betekenis van de kleuren van de Braziliaanse vlag;
• Herken het volkslied en de onafhankelijkheid;
• Het kennen en waarderen van de rechten en plichten van ons allemaal, burgers;
• De school waarderen als deelnemer aan de grootsheid van het Vaderland;
• Gebruik en gebruiken van onze regionale cultuur herkennen;
• Ken de geschiedenis van de gaucho, zijn gewoonten en tradities. Koken, kleding, muziek en dans.
• Ontwikkel de socialisatie van het kind en moedig groepswerk aan;
• Mondelinge taal ontwikkelen;
• Woordenschat uitbreiden;
• Creativiteit en verbeeldingskracht stimuleren door activiteiten gerelateerd aan het thema;
• Ontwikkelen en werken aan brede en fijne motoriek;
• Ontwikkelen en stimuleren van lichaamsexpressie;
• Werkende kleuren, vormen en hoeveelheid;

Inhoud:

• Herdenkingsdata: Onafhankelijkheid van Brazilië en Farroupilha Week.
• Motorische coördinatie – breed en fijn;
• Auditieve en visuele discriminatie;
• Mondelinge uitdrukking;
• Lichaamsindeling;
•  Ritme en dans;
• Beeldende Kunsten;
• Dramatisering en creativiteit;
• Nummeringssysteem - begrip van hoeveelheid;
• Kleuren en vormen.

Methodologie per klas: elke klas zal verantwoordelijk zijn voor het leveren van hun methodologie, die aan het project zal worden gekoppeld.

Beoordeling:

• De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.

---

Brazilië's onafhankelijkheidsproject voor vroegschoolse educatie

Chatwiel:

• Kun je doen wat je wilt in je land?
• Zou u iets veranderen in uw land?

Ons land is onafhankelijk geworden! (Laat de cursisten de betekenis van dit woord herkennen). Heb je ooit het volkslied gehoord? Het werd gecomponeerd door Duque Estrada en Francisco Manoel da Silva, om Independence Day op te nemen.

Gerelateerde activiteiten.

1- Zoek in kranten en tijdschriften, knip ze uit en breng ze naar de klas, afbeeldingen van dingen die je in je land niet zou willen zien en maak met de hulp van de leraar een muurschildering met de zin:

• Het Brazilië dat we niet willen

2- Laten we naar een fragment uit het volkslied luisteren en dan op een briefpapier een illustratie tekenen die laat zien wat je het leukst vond aan dit deel van het volkslied.

• BRAZILIAANS NATIONAAL ANTHEM (interpreteer voor het zingen de tekst van het volkslied)

3- Presenteer de symbolen van ons thuisland: Braziliaanse vlag, volkslied, zegels en wapens.

4- Presenteer het onafhankelijkheidslied.

• Werkteksten en -interpretatie, dramatisering, tekeningen, films, liedjes, gedichten, onderzoek, etc.

---

Brazilië's onafhankelijkheidsproject voor basisonderwijs

Een van de functies van de school is om bij te dragen aan de vorming van kritische en actieve burgers in de samenleving, en dit gebeurt wanneer het onderwijst en beoefent in hun dagelijkse waarden, gewoonten en kennis die de student ertoe brachten voorwaarden te verwerven om dit uit te voeren vorming. Op basis van deze veronderstelling ontwikkelen we projecten in de school en de gemeenschap die deze en andere doelen willen bereiken, ook gekoppeld aan: menselijke en sociale vorming van de student, evenals het meenemen van deze kennis naar de gemeenschap, als een manier van culturele en intellectuele verrijking.

Het belang van het referentieproject bestaat dus. Niet alleen om een ​​burgerlijke datum te vieren, of om te voldoen aan het voorstel van de gemeentelijke schoolkalender, maar eerder om te informeren, trainen, kennis brengen, informatie bijwerken, de student en hun gemeenschap laten groeien in kennis en waarden.

RECHTVAARDIGING:

O "Braziliaans onafhankelijkheidsproject", wordt gerechtvaardigd door de noodzaak om, met studenten en de gemeenschap, Brazilië te waarderen als een land dat gediversifieerd is van zijn menselijke vorming, zijn rijkdom, zijn natuurlijke schoonheid, zijn geschiedenis van "onafhankelijkheid" op kritische opvattingen en bouwers van nieuwe kennis, naast het boek onderwijs kan bieden, maar erkennend dat er zoveel diversiteit is in de student zelf, in zijn familie, zijn gemeenschap, zijn stad, zijn staat en, ten slotte, zijn ouders. Het thema "De school die de onafhankelijkheid van Brazilië uitroept", is bedoeld om na te denken over de onafhankelijkheid van de plaats waar de student is, zijn school, zijn waarden, zijn gebruiken, zijn sociale praktijken, en zelfs het Brazilië van niet alleen onafhankelijkheid, maar het Brazilië van die tijd actueel. Een feit dat niet aan de geschiedenis ontsnapt, noch het hoofddoel van deze burgerlijke datum die zo belangrijk is voor de Brazilianen, in hun deelname als onderdanen van dat land, of het nu op het platteland, in steden of anderen is plaatsen.

HOOFD DOEL:

• Om de onafhankelijkheid van Brazilië te vieren, maar ook om na te denken over de veranderingen die in deze periode hebben plaatsgevonden tot op de dag van vandaag, die al dan niet invloed hebben op de student, de school en hun gemeenschap.

SPECIFIEKE DOELEN:

1. Neem de student mee naar de geschiedenis van Brazilië voor en na 7 september 1822;
2. Het zingen van het volkslied elke dag van de uitvoering van het project;
3. Leg aan de leerlingen het belang van het volkslied uit en voer een taak uit om de boodschap van het volkslied te interpreteren en te begrijpen;
4. Om bij de student het gevoel van patriottisme te cultiveren, zowel in de geschiedenis van het land als in die van henzelf;
5. Betrek de gemeenschap bij het herdenken van deze datum;
6. Voltooi het hoogtepunt van het project op 7 september. (Optocht)

ONTWIKKELING:

• De ontwikkeling van dit project zal bestaan ​​uit het uitvoeren van de voorgestelde activiteiten. Registratieactiviteiten rond het thema, de uitvoering van specifieke doelstellingen, de productie van teksten, poëzie, parodie en andere die op de dag van het hoogtepunt in de klas moeten worden getoond.

BEOORDELING:

• Studenten worden tijdens het project geëvalueerd door middel van deelname, aanwezigheid, activiteiten en presentatie aan het einde van het project.

SUGGESTIES:

• Bijgevoegd zijn suggesties voor activiteiten waaraan de studenten kunnen werken, evenals een suggestie voor theater over het onderwerp.

---

Onafhankelijkheidsproject Brazilië voor eerste serie

De viering van de "Week van het Moederland" is essentieel in onze scholen, omdat het de leraar de mogelijkheid biedt om:

• Het concept van thuisland bij het kind vormen;
• Wek het gevoel van patriottisme;
• Vorm een ​​houding van respect voor de symbolen van Brazilië.
• Ontwikkel een begrip van het historische verleden en de betekenis van de datum "Zeven september".

doelen:

• Stimuleer liefde voor het land;
• Herken de vlag als een symbool van het moederland;
• Ken het belangrijkste feit in de geschiedenis van Brazilië;
• De school waarderen als deelnemer aan de grootsheid van het Vaderland;
• Begrijp de reden voor de viering van de Week van het Vaderland;

Activiteiten:

Leeswiel: Gesprekken en discussies over:

• Wat is moederland?
• Wat gebeurde er op 7 september?
• De figuur van D. Pieter ik;
• De symbolen van het moederland;
• De roep van onafhankelijkheid;
• Het leven in Brazilië en na de onafhankelijkheid.

---

Onafhankelijkheidsproject Brazilië om af te drukken

Activiteiten in september

Jogral: Onafhankelijkheid van Brazilië

Hoed vouwen: Kinderen kunnen de hoed en het zwaard maken om de nar te presenteren.

het zwaard vouwen

Viziersjabloon om af te drukken

Kleurplaat

We raden ook aan: Projecten en pedagogische tips over de onafhankelijkheid van Brazilië.

---

Brazilië's onafhankelijkheidsproject voor school

Algemene doelstellingen:

• De liefde voor je land wakker maken, nationale symbolen waarderen en respecteren;

Specifieke doelen:

• Door reflectie wakker maken van de plichten ten aanzien van het schoolerfgoed, waarde en respect voor collega's, docenten en andere medewerkers;
• Stimuleer liefde voor het land;
• Het zingen en interpreteren van het volkslied;
• Ken en lokaliseer de staten, hoofdsteden en hun respectievelijke acroniemen die op de kaart van Brazilië werken.
• Ken de natuurlijke en politieke diversiteit van Brazilië via databases;
• Maak kennis met de politieke, economische en sociale realiteit waarin we leven, herontdek burgerschap en red ethische en morele waarden.

Methodologie:

• Dit project wordt gehouden van 3 tot 7 september, tijdens de Semana da Pátria, met verschillende activiteiten gedurende de vijf dagen.
• Op de eerste dag, voor de start van de lessen, worden de vlaggen van Brazilië, de staat en de gemeente gehesen, op dit moment start de directie met de activiteiten van de week.
• Na de toespraak van de regisseur zingen de studenten respectvol de hymnes van Brazilië en de staat.
• Op de tweede en derde dag zullen de studenten in de klas activiteiten ontwikkelen met betrekking tot het thema HOMELAND, dit kunnen tekeningen, posters, tekstinterpretatie, onderzoek in de Technology Room tussen anderen.
• Op de vierde en vijfde dag nemen de leerlingen deel aan een culturele en sportieve wedstrijd op het schoolplein, waarbij de leerlingen in teams worden verdeeld.
• Er zal deelname zijn van de externe gemeenschap die deel kan uitmaken van deze teams, waardoor de integratie van student/school/gemeenschap wordt bevorderd.

Beoordeling

• Het zal continu tijdens de Week zijn, waarbij de deelname en inzet van iedereen die bij het Project betrokken is, wordt geobserveerd.