Indiase Dag Project

Tijdens de Indiase dag, scholen en andere culturele en educatieve instellingen stimuleren kinderen en jongeren om kennis te maken met de verschillende culturele praktijken van de inheemse bevolking en in dit bericht hebben we verschillende ideeën en suggesties geselecteerd voor de jouw Indian Day Project voor kleuter- en basisonderwijs.

Kinderliedjes voor de inheemse dag:

De kleine indiaan:

---

Indianen:

Dia do Índio Project voor moeders

Soortgelijk Dia do Índio Project voor moeders We werken met de volgende kennisgebieden: Mondelinge/Geluide/Muzikale Taal, Plastische Taal, Natuur en Maatschappij en behandelen de volgende inhouden: Fijne/grove motorische coördinatie; geluiden, lichaamsexpressie, inheemse cultuur en kleuren.

Het gemarkeerde thema "O Índio" heeft tot doel de ontwikkeling van een kritisch bewustzijn bij studenten te bevorderen, zich bewust van hun rol als onderwerpen en objecten van de geschiedenis.

Het voorstel van het project is om traditionele dansen en spelen van de inheemse bevolking te verspreiden, waarbij naast culturele rijkdom ook de traditie van de stam in de muziek wordt gepresenteerd.

Op deze manier is de rol van de leraar de bemiddelaar, beginnend bij het kind en het uitlokken van nieuwe ontdekkingen en producties. Werken met projecten impliceert op een andere manier lesgeven, rekening houdend met hoe de kinderen leren en de beste manier om hen te voorzien van verschillende soorten interacties/ervaringen.

HOOFD DOEL:

• Werken met het thema "Indiaas" op verschillende speelse manieren die het begrip van kinderen over hoe ze moeten begrijpen, bevorderen inheems leven en dat bevordert kritisch-reflectief bewustzijn over inheemse volkeren in het historische proces Braziliaans.

SPECIFIEKE DOELEN:

Creëer speelse leerstrategieën die kinderen ertoe brengen:

• Meer weten over het leven van de inheemse bevolking;
• Waardeer uw gewoonten en gebruiken;
• Denk na over de invloed van blanken op het leven van de indiaan;
• Stimuleer creativiteit;
• Ontwikkelen van redenering en aandacht;
• Onderscheid het leven van de Indianen van het leven van de blanke man.
• Motorische coördinatie ontwikkelen;
• Ontwikkel lichaamsexpressie;
• Ken de primaire kleuren;
• Geometrische vormen kennen (driehoek, rechthoek en vierkant);
• Begrijp het concept van ver en dichtbij.

ACTIVITEITEN:

• Informatieve lezingen; recreatief; Poëtica; verhalen; liedjes; schilderijen; collage; Uitsparingen; Inheemse ambachten (hoofdtooi, souvenir, ketting, pijl, maraca).

METHODOLOGIE:

• De activiteiten zullen individueel en collectief worden ontwikkeld met interactie van leraar en kind.
• Samen met de kinderen zullen verschillende activiteiten van inheemse oorsprong worden gepromoot. Sommige activiteiten zullen in de klas worden uitgevoerd en andere buiten de klas.
• Samen met de kinderen worden verschillende voorwerpen van inheemse oorsprong gemaakt.

MIDDELEN:

• Sulfiet, EVA, lijm, schaar, karton, manillapapier, kleurpotloden, plakkaatverf, cd's, stereo, televisie, enz.

CULMINANTIE:

• Er zal een tentoonstelling zijn van alle activiteiten die door de studenten zijn uitgevoerd tijdens de ontwikkeling van het project voor de andere klassen.

BEOORDELING:

• Tijdens het werk zal de interesse van studenten worden geobserveerd in alle voorgestelde activiteiten en speciale aandacht moet worden besteed aan degenen die ongeïnteresseerd of apathisch zijn ten opzichte van dezelfde. Er wordt een verslag gemaakt van de vragen en meningen van studenten over het gemarkeerde onderwerp.

Suggesties voor activiteiten:

• Indiase dagactiviteiten voor de basisschool
• Indiase dagactiviteiten
• Indiase dagactiviteiten voor voor- en vroegschoolse educatie
• Indiase dagactiviteiten

---

Indian Day Project voor eerste serie

doelen:

• De geschiedenis van de Indianen kennen en erover nadenken;
• Ken, analyseer en bespreek inheemse gewoonten en gebruiken;
• De inheemse invloed in ons leven kennen, analyseren en bespreken;
• De Indianen leren respecteren om burgerschap op te bouwen in een multi-etnische en multiculturele samenleving;
• Ontwikkel vanuit het thema generator activiteiten in de verschillende studiegebieden.

Doel Voorgesteld in de NCP's die van belang zijn voor dit project:

• De pluriformiteit van het Braziliaanse sociaal-culturele erfgoed kennen en waarderen, evenals de sociaal-culturele aspecten van andere volkeren en naties, een standpunt innemen tegen elke discriminatie op basis van culturele verschillen, sociale klasse, overtuigingen, geslacht, etniciteit of andere individuele kenmerken en sociaal.

PLANNING:

• Voorstellen voor activiteiten die zullen werken rond de transversale thema's: ethiek, gezondheid, milieu, culturele pluraliteit en burgerschap.

Bewustzijn:

• Stel de leerlingen voor om foto's te onderzoeken en mee te nemen naar de klas van mensen die van inheemse afkomst lijken te zijn. Met alle foto's in de hand analyseert de docent in een kring samen met de leerlingen elke foto. Proberen iedereen aan te moedigen zijn mening te geven. Zet in een tweede moment op een poster de kennis die de leerlingen al hebben over het onderwerp (Previous Knowledge).
• Moedig leerlingen aan om zich uit te drukken, vragen te stellen en zich te registreren op een poster. Kort daarna, op een andere poster, noteer de voorlopige twijfels van de studenten, dat wil zeggen, vraag wat? willen weten over het onderwerp en het nog steeds niet weten, daag de studenten opnieuw uit om hun twijfels.
• Stel ten slotte voor dat de leerlingen de posters illustreren met foto's en tekeningen.

Voorstellen voor integratieactiviteiten van studiegebieden:

AARDRIJKSKUNDE:

• Lokaliseer op een kaart of terrestrische globe punten van het nationale grondgebied waar inheemse stammen nog steeds leven;
• Vergelijk de manier van leven van indianen uit andere regio's met de manier van leven van indianen die nog steeds het Amazone-regenwoud bewonen

VERHAAL:

• Erken de levenswijzen van de Indianen, hun cultuur, hun voedsel, werkvormen en overleving; - Reflecteer en geef een mening over de rol van de Indiaan bij de vorming van de Braziliaanse natie

PORTUGESE TAAL:

• Vergroot het vocabulaire dat wordt gebruikt door inheemse volkeren en ontdek hun betekenissen;
• Produceren, gebruikmakend van verschillende uitdrukkingsvormen, individuele en collectieve teksten over de debatten en reflecties over het onderwerp;
• Begeleiden van studenten bij het voorbereiden van korte teksten over elke gemaakte ontdekking;
• Lees verhalen die oorspronkelijk inheems zijn of die te maken hebben met inheemse volkeren en hun waarden;
• Organiseer een geïllustreerd woordenboek met inheemse woorden.

KUNST:

• Bekijk kunstmanifestaties van mandenvlechten, aardewerk, veren en andere voorwerpen gemaakt van plantaardige haren en touwen, gemaakt door de Indianen van vandaag en in het verleden;
• Bekijk illustraties van kunstenaars uit de tijd van Brazilië - Kolonie die de inheemse bevolking en hun culturele manifestaties uitbeeldde;
• Door middel van liedjes over het thema een beetje van de inheemse cultuur ervaren – zingen en dramatiseren;
• Door middel van handmatige en plastische artistieke activiteiten een beetje van de inheemse cultuur ervaren, door objecten en muziekinstrumenten te maken.

Probleem formulering:

• Vraag in de klas:
• Bestaan ​​er nog vooroordelen tegen de Indianen?
• Wat weten, denken en denken kinderen hiervan?
• Wat kunnen en willen zij doen om het beeld van vooroordelen en discriminatie te helpen veranderen?
• Wordt de inheemse keuken gebruikt in de Braziliaanse keuken? Leuk vinden?
• Zijn er nog vindplaatsen van inheemse groepen en reservaten?
• Wat zijn deze stammen? Hoe leven zij? Hoe onderhouden ze zichzelf? Wat zijn uw huidige gebruiken?
• Wat zijn de woorden en gebruiken van inheemse oorsprong?
• Is er een invloed van de Indianen in de Braziliaanse taal?
• Zijn er Indiase invloeden op handwerk?
• Zijn er Indiase invloeden in de huisgeneeskunde? Hoe zit het met persoonlijke versieringen?

---

Indian Day Project voor Early Childhood Education – Kleuterschool 1

Het thema stelt de leerling in staat zichzelf waar te nemen in andere sociale groepen, waardoor ze hun identiteit kunnen opbouwen, in optreden als de andere groep in het sociale leven, bij het behoud van de omgeving waarin ze leven en bij de constructie van waarden.

Algemene doelstellingen:

• Reflecteer en waardeer de culturele pluraliteit die in Brazilië bestaat. Besef dat mensen geëvangeliseerd moeten worden.

Geplande stappen:

• Bouw van een kookboek met inheemse keuken.
• Liedjes over de Indianen.
• Records Door middel van teksten en tekeningen.
• Een muurschildering maken.
• Onderzoeken.
• Gesprekken over het onderwerp.
• Hoofdtooi en rammelaar maken.
• Schminken.
• Tekeningen om in te kleuren.

Planningssuggesties:

• Taal: Lettergreeppatronen D, C, M, T. ..
• Wiskunde: Cijfers, Bedrag, Grootste en Kleinste, Hoog en Laag, Kort en Lang.
• Natuur en Maatschappij: Het leven van de Indianen (jagen, vissen, waar ze wonen, eten, thee).

Games en games voor het Dia do Índio Project

Curumim gaat naar Oca!

Materiaal:

• Bogen (hoelahoep)

Hoe te spelen:

• Verdeel de bogen willekeurig over de vloer. Begin met hetzelfde aantal deelnemende kinderen.
• Hoe ze tussen de bogen door moeten lopen, op het teken van de leraar "Curumim gaat naar Oca!"
• Ze moeten de boog in.

Tip: Deze game was gebaseerd op de game COELHINHO SAI DA TOCA

Hoogtepunt:

• Muziekpresentatie: O indiozinho (João Colares) met gekarakteriseerde studenten
• Tentoonstelling van foto's en inheems kookboek.

Beoordeling:

• De evaluatie zal procedureel zijn door middel van projectontwikkeling, observatie van participatie, enthousiasme, samenwerking in voorgestelde activiteiten en het verifiëren van de doeltreffendheid van het werk.

---

Indiase Dag Project

Volgens de PCN is het noodzakelijk dat de student de pluraliteit van het Braziliaanse sociaal-culturele erfgoed kent en waardeert, evenals de sociaal-culturele aspecten van andere volkeren en naties, stelling nemen tegen elke discriminatie op basis van culturele, sociale klasse, geloof, geslacht, etnische of andere individuele kenmerken en sociaal.

De Indian Day is een redding van onze geschiedenis en onze wortels.

doelen:

• Weet een beetje over de geschiedenis van de Indianen;
• Ken, analyseer en bespreek de gewoonten en gebruiken van inheemse volkeren;
• Denk na over de relatie: blanken x Indiërs;
• Moedig de viering van de dag van de Indiaan aan;

Methodologie:

Bewustzijn:

• Conversatiewiel over het onderwerp;
• Affiche met foto's van de Indianen;

Ontwikkeling:

• Omslag van de kleine werken;
• Puzzel;
• Geheugenspel over inheemse voorwerpen;
• Memory Game over de uitdrukkingen van de Indianen;
• Tekenen om te schilderen;
• Activiteitselement dat geen deel uitmaakt van de inheemse cultuur;
• Een Indiase vrouw schilderen, uitknippen en in elkaar zetten;
• Verf volgens de legende;
• Verbind de sets;
• Ontdek het woord;
• Maken van inheemse maskers;
• Confectie van hoofdtooi;
• Maken van mock-up;
• Tekenen, knippen en plakken met verschillende soorten materialen uit de inheemse cultuur;
• Presentatie van een lied over de tijd van de Indianen;

Bekijk het op: Activiteiten voor de Indian Day – 1e en 2e jaar

---

Indian Day-project voor vroegschoolse educatie om af te drukken

Dia do Índio Project om af te drukken

Zie ook: 15 suggesties voor liedjes over de Indianen

Indian Day Project voor kleuter- en basisonderwijs

Dit Indian Day Project for Early Childhood Education, dat we hieronder beschikbaar zullen stellen, is voorbereid door lerares Valéria Tavares en hoort bij haar prachtige blog: www.ensinandocomcarinho.com.br

Aan de herdenkingsdata moet in de klas interdisciplinair gewerkt worden. De Indian's Day is een speciale datum die altijd veel wordt verkend onder kinderen, waardoor ze weten en waarde hechten aan de pluraliteit van het Braziliaanse sociaal-culturele erfgoed, naast culturele verschillen, de verschillende volkeren. Werken op de dag van de Indiaan is het redden van onze geschiedenis en onze wortels. Het project helpt studenten hun identiteit te begrijpen en op te bouwen en zichzelf te zien als een integraal onderdeel van een samenleving vol unieke kenmerken, waarden en culturen.

Hoofd doel:

• Waardeer en leer over de geschiedenis van de Indianen, evenals hun cultuur en leringen.

Specifieke doelen

• Ken de gewoonten, gebruiken en manier van leven van de Indianen;
• Bewustmaking van het belang en het respect voor de bijdrage van Indiërs aan de samenleving;
• Stimuleer de verbeelding en creativiteit van kinderen;
• Maak het leerproces plezierig tijdens projectontwikkeling, door middel van kunst, dans en milieubehoud.

Bewustzijn:

• Welkom met een gesprekskring over de Indianen;
• Presentatie van video's over cultuur, dansen, huisvesting, inheemse muziek, etc.
• Presentatie en dans van het lied CURUMIM EI, EI

Ontwikkeling:

• Verhalen vertellen over de Indianen;
• Tentoonstelling van typisch Indiaas eten;
• Onderzoek naar de spellen gemaakt door de Indianen;
• Luisteren naar liedjes die de Indianen vertegenwoordigen;
• Maken van een muurschildering door de bende;
• Gratis tekeningen over de Indianen;
• Montage van de Oca in de klas;
• Schilderen op kindergezichten;
• Maken van maskers voor dramatiseringen;
• Diverse activiteiten rondom het thema met: uitsnijdingen, collages en assemblages met objecten;
• Vervaardiging van Indiase accessoires (hoofdtooi en rammelaar);
• Feestartikelen maken;

Beoordeling:

• De beoordeling zal worden geanalyseerd door de deelname van kinderen, evenals hun artistieke producties en vindingrijkheid in de klas.

Aanvullende bronnen:

• Indiase dagactiviteiten om af te drukken
• Indium hoofdtooi mallen
• Cadeau-ideeën en sjablonen voor de Indiase dag
• Ideeën voor Indiase dag.
• Activiteiten, sjablonen, souvenirs en nog veel meer voor vroegschoolse educatie