Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie en vroege leerjaren

Verschillende suggesties en sjablonen klaar voor uw Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie en vroege series. Pasen is een Christelijke viering die jaarlijks op zondag wordt gevierd, bekend als Paaszondag.

Op deze datum werken leerkrachten uit heel Brazilië, voornamelijk uit de kleuterschool, in de klas met kinderen aan dit thema. En het was met dit in gedachten dat we deze prachtige ideeën voor jouw hebben geselecteerd Paaslesplan voor vroegschoolse educatie, uitchecken:

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Pasen is een geliefde datum voor kinderen, die reikhalzend uitkijken naar het konijn en de chocolade-eieren. Zodat alles een betekenis heeft, voer ik het project uit van een Pasen vol symbolen, verhalen, spelletjes, kunst en koken.

Hoofd doel:

• Draag bij zodat leerlingen hun kennis over de betekenis van "Pasen" kunnen uitbreiden.

Specifieke doelen:

• Ken de betekenis van "Pasen";
• Markeer de paassymbolen en het concept van elk;
• Ervaar, waardeer en respecteer de ware betekenis van Pasen in je leven;
• Stimuleer de verbeelding en dramatisering van kinderen;
• Bevorderen en aanmoedigen van mondelinge taal;
• Ontwikkel aandacht en fijne en brede motorische coördinatie;
• Kleuren onthouden door middel van spelletjes en spelletjes;
• Match nummers met hoeveelheid.

Inhoud:

• Herdenkingsdatum: Pasen;
• Genegenheid en solidariteit;
• Fijne en brede motoriek;
• Lichaamstaal;
• Grafische uitingen: tekenen, schilderen, rijgen, monteren;
• Noties van kleuren - blauw, geel en rood;
• Begrip en visualisatie van hoeveelheden – van nummer 1 tot nummer 3;
• serialisatie;
• Verhalen;
• Creativiteit en dramatisering.
• Muziek en ritme.

Methodologie:

• Informeel gesprek, mondelinge dialoog en bevraging door middel van een poster, foto's en reportages over het onderwerp;
• Visualisatie van paassymbolen door middel van tokens;
• Gedramatiseerde liedjes met betrekking tot Pasen: Paashaas, O konijn, Het verhaal van de hut, Coelhinho bossa nova.
• Maken van maskers, manden, vingerspeelgoed;
• Creatie van een muurschildering over Pasen;
• Afbeeldingen - breng het konijn naar zijn hol, breng het konijn naar zijn wortel;
• Rijgen, collage, verf schilderen;
• Verhaal in volgorde;
• Konijn hoofd puzzel; Verhalen: "Het konijn dat geen Pasen was",
• Spelletjes met figuren en geheugen;
• Straatactiviteiten: neusrennen, eieren zoeken, Hop... Hop... Konijntje, konijn komt uit het hol, waar zijn de eieren, zei de paashaas..., Ingesneden ei;
• Gezichtsverf;
• Op zoek naar het nest.

Hoogtepunt:

• Schminken en het zoeken naar de nesten, die over het erf verspreid zullen worden.

Beoordeling:

De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.

Zie ook:

• Paasproject voor de basisschool.
• Paasproject.

---

Paaslesplan voor vroegschoolse educatie: historische en religieuze context

Algemene doelstellingen:

Bespreek wat Pasen is, analyseer de oorsprong en begrijp de betekenis ervan voor het leven van mensen.

Specifieke doelen:

• Begrijp de oorsprong van Pasen;
• Analyseer de gevestigde gewoonte met betrekking tot deze partij;
• Bespreek de betekenis van het feest en zijn schoonheid;
• Geef commentaar op de historische context bij het ontstaan ​​van Pasen.

Procedurele doelstellingen:

• Voorkennis van studenten verzamelen door middel van vragen en discussies over het onderwerp;
• Bekijk een film die de historische, politieke, sociale en religieuze context beschrijft waarin Pasen ontstond;
• Presenteer het concept en de gebruiken van het feest door middel van posters of tekeningen;
• Voer de voorbereiding van het paasmaal uit, op basis van het uitgevoerde onderzoek en de studie ervan;
• Objecten maken die het ware symbool van Pasen, het lam, uitbeelden, gebruikmakend van onder andere recyclebare materialen, verschillende soorten papier;
• Deel het avondmaal met de hele groep en begrijp de betekenis ervan;
• Deel lamssouvenirs uit om uw vertegenwoordiging op het feest te verbeteren.

Attitudinale doelstellingen:

• Ontwakend bewustzijn in relatie tot de paaszin;
• Begrijpen hoe een paasmaaltijd wordt gevierd en welke waarden we hierdoor voor ons leven kunnen verwerven;
• Stimuleer de ontwikkeling van waarden door middel van groepswerk, zoals: solidariteit, samenwerking, unie en delen bij het delen van de maaltijd met iedereen;
• Het beoefenen van een gezonde houding in gezinnen en de samenleving die het belang van de betekenis van Pasen in ons leven aantonen.

Onderwijs volgen

1. Beveel studenten aan om de exodus in Egypte te onderzoeken;
2. Na onderzoek te hebben gedaan naar de uittocht (het vertrek van de Israëlieten uit Egypte naar het land Kanaän) die eerder door de leraar, om samen met de studenten de film "Prince of Egypt" te bekijken die de historische context laat zien waarin het werd ingesteld Pasen;
3. Stel vragen en hypothesen op in de groep over het begrijpen van het Pascha en breng vervolgens een bijbels en historisch verslag over hoe het Pascha werd ingesteld;
4. Presenteer de paassymbolen en hun respectieve betekenissen en viering door middel van posters of tekeningen;
5. Stel het maken van schapen voor met zeep of potloodhouder met recyclebaar materiaal;
6. Bereid een avondmaal voor waarbij alle leerlingen betrokken zijn.

Middelen

• Televisie en dvd;
• Recyclebaar materiaal: o.a. blikjes, flessen;
• Katoen;
• Lijm;
• Diverse rollen;
• Avondmaal: Bitterkruid, geroosterd lamsvlees, ongezuurd brood, druivensap;
• Kom, kop, bord, bestek;
• Afbeeldingen en afbeeldingen over de betekenis van Pasen.

 Beoordeling

• Medezeggenschap van studenten;
• Observatie en analyse van alle activiteiten die in de klas worden uitgevoerd, inclusief discussies en reflecties;
• Uitwerking van een tekst en tekening die verslag doet van het geleerde over het thema Pasen, met vermelding van de representaties en betekenissen ervan.

Laat me niet zien: Pasen: afdrukbare maskers - Vroegschoolse educatie

---

Paasklassenplan voor vroegschoolse educatie - moeders

Dit Paasklassenplan voor kleuter- en moederschapsonderwijs is bedoeld om studenten het concept "Pasen" en de belangrijkste kenmerken en het belang ervan in het leven van ons allemaal te brengen. Ik geloof in het belang van het waarderen van de verschillende culturele manifestaties in onze omgeving, en dat het zou moeten zijn gered door te doen, te weten en te herinterpreteren door middel van tekeningen, teksten en uitdrukkingen artistiek.

Wanneer de student dynamisch in contact komt met de inhoud, kan hij zich beter ontwikkelen in het onderwijsleerproces, of dat wil zeggen, het houdt op een passieve student te zijn om een ​​participerende, kritisch-reflecterende student te worden die hypothesen opwerpt met betrekking tot het object van studie.

Ik heb gekozen voor het gemarkeerde thema, omdat ik begrijp dat de school een fundamentele rol speelt bij het brengen van de leerling naar de kennis van de belangrijkste culturele manifestaties die in hun omgeving bestaan, met respect voor hetzelfde. Het is dus aan de schoolinstelling om het bovenstaande thema aan te pakken en relevante informatie aan hun studenten te verstrekken zodat ze hun kennis kunnen uitbreiden.

HOOFD DOEL

• Draag bij zodat leerlingen hun kennis over de betekenis van "Pasen" kunnen uitbreiden.

SPECIFIEKE DOELEN

Neem studenten mee naar:

• Ken de betekenis van "Pasen";
• Markeer de paassymbolen en het concept van elk;
• Ervaar, waardeer en respecteer de ware betekenis van Pasen in je leven.

GEBRUIKTE METHODOLOGIE

• Verzamel de voorkennis van de studenten over het gemarkeerde onderwerp.
• Geef de leerlingen de kans om de verschillende symbolen van Pasen te observeren door middel van foto's, muziek en video's.
• Voer groeps- en individuele activiteiten uit door middel van uitsnijdingen en collages rond het bovenstaande thema.
• Er zullen activiteiten worden uitgevoerd zoals het maken van posters met tekeningen en boodschappen, het produceren van teksten en artistieke uitingen over “Pasen”.

GEBRUIKTE MIDDELEN

• Foto's, dvd's, tijdschriften, studieboeken, karton, EVA, schaar, hete lijm, witte lijm, manillapapier, penselen, cd's, stereo, televisie.

ONTWIKKELING (vermoedelijke stappen)

• Eerst zal een onderzoek worden uitgevoerd naar de voorkennis van de studenten met betrekking tot het gemarkeerde onderwerp.
• Vervolgens worden in de klas verschillende didactische werken ontwikkeld rond het uitgelichte thema.
• De leerlingen voeren verschillende activiteiten uit zoals: de symbolen van Pasen visualiseren, schilderen, een film kijken over het thema, liedjes zingen over Pasen, collage, etc.

CULMINANTIE

• Studenten zullen het project voltooien door alle activiteiten die tijdens het project zijn ontwikkeld aan andere klaslokalen te demonstreren.

BEOORDELING

• De beoordeling zal worden gedaan door middel van leerlingdossiers door de docent, zowel tegen individuele als collectieve activiteiten tijdens de ontwikkeling van het project.
  De creativiteit en kennis die door de studenten wordt bereikt, zal door de leraar worden waargenomen tijdens de voorgestelde activiteiten in de klas.

Controleer ook: Paastekeningen om af te drukken en te kleuren

---

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie en vroege series

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie en vroege series

Hoofd doel

• Werken aan de betekenis van Pasen, het ontrafelen van de consumentenrelatie;
• Ken de paassymbolen en hun betekenis;
• Werken aan het 'delen' van voedsel als een vorm van feest;

Specifieke doelen

• Ontwikkel de gewoonte om te onderzoeken;
• Verken objecten met betrekking tot Pasen;
• Werk aan de sociale en cultuurhistorische relatie van Pasen;
• Ontwikkel de symbolische functie;
• Ontwikkel het spatiotemporele begrip;
• Tekst lezen en interpreteren (mondeling of met aantekening, naar kennisniveau);
• Werken aan motorische coördinatie door middel van activiteiten zoals schilderen, spelen, vouwen, etc.;

Ontwikkeling

• Informeel gesprek, in kringen, over de voorkennis van de kinderen over Pasen: wat Pasen is; waarom we Pasen vieren; waarom we graag chocolade-eieren geven en ontvangen om Pasen te vieren; wat betekent het paasei; enz.
• Verhalen vertellen: mondeling, op poster, film, cd's, etc.
• Artistieke activiteiten rond het thema: collage, schilderen, vouwen, schilderen op eieren, kaarten maken, paassymbolen bouwen om de deeltafel samen te stellen, enz.
• Schrijfactiviteiten: teksten, mondelinge interpretatie, illustratie, albums maken, notie van hoeveelheden, met betrekking tot getallen, woorden vormen, spontaan schrijven, werken met afbeeldingen, stille verhalen, enz.
• Moppen: konijntje verlaat het gat, geschreven verslag van de grap; imitatie van dieren, enz.
• Observatie van een echt konijn, analyseer met paashazen en noteer de bereikte conclusie.
• Kinderliedjes: zang, schrijfactiviteiten,
• Textuurkennis: zachte en harde objecten verkennen; glad en ruw; (katoen, hout, suède en gelamineerd papier, schuurpapier, enz.).
• Zoeken naar: betekenis van Pasen, paassymbolen, waar katoen vandaan komt, waar katoen voor is, etc.

hoogtepunt

 Bereid de "Sharing" voor, door de tafel te regelen met paassymbolen, brood en druivensap, wat de viering van Pasen symboliseert.

Ik raad aan: Paasfeest gunsten afdrukken

---

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Pasen is een zeer belangrijke religieuze datum voor ons christenen, maar de symbolen zijn: gevuld met betekenissen die verrukken en bijdragen aan de vorming van zelfs degenen die niet verklaren geen vertrouwen. Deze datum verdient speciale aandacht in de schoolkalender, hiermee ontwikkel ik het Easter Education Children's Project met als doel waarden te redden die gaan na verloop van tijd verloren vanwege commerciële aantrekkingskracht, want Pasen is meer dan een simpele uitwisseling van chocolaatjes en genegenheid is wat telt meer.

Hoofd doel: Het overbrengen van de ware betekenis van Pasen, het uitdragen van waarden, goede daden en goede manieren, het bevorderen van reflecties over vriendschap tussen mensen en waarom te delen.

Specifieke doelen:

• Ken de betekenis van "Pasen";
• Markeer de paassymbolen en het concept van elk;
• Ervaar, waardeer en respecteer de ware betekenis van Pasen in je leven;
• Werken, het verwerven en doorgeven van solidariteit, genegenheid en socialisatie, integreren met een groep en het uitdragen van de waarden van delen, samenwerken;
• Moedig genegenheid aan, zorg door dynamiek: NEEM MIJ NAAR UW HUIS;
• Ontwikkel aandacht en fijne en brede motorische coördinatie;
• Kleuren onthouden door middel van spelletjes en spelletjes;
• Match nummers met hoeveelheid;
• Stimuleer de verbeelding en dramatisering van kinderen door middel van verhalen en liedjes;
• Bevorderen en aanmoedigen van mondelinge taal;
• Stimuleer lichaamsexpressie;
• Ontwikkel logisch redeneren.

Inhoud:

• Herdenkingsdatum: Pasen;
• Pasen symbolen;
• Genegenheid, solidariteit en socialisatie;
• Brede en fijne motorische coördinatie;
• Grafische uitingen: tekenen, schilderen, rijgen, monteren, knippen;
• Auditieve en visuele discriminatie;
• kleuren;
• Notie en visualisatie van getallen van 01 tot 03;
• Mondelinge expressie (uitspraken, verslagen van gebeurtenissen, liedjes);
• Verhalen en korte verhalen;
• Denkspellen (puzzel- en geheugenspel);
• Muziek en ritme gerelateerd aan het thema (paashaas, rode ogen, nieuw vlotkonijn;
• Lichaamstaal;
• Dramatisering en presentatie van het lied COELHINHOS PINTADINHOS.

Methodologie:

• Informeel gesprek, mondelinge dialoog en bevraging door middel van een poster, foto's en reportages over het onderwerp;
• Visualisatie van paassymbolen door middel van tokens;
• Konijn mobiel;
• Konijnenhol in de kamer;
• Gedramatiseerde liedjes met betrekking tot Pasen: Paashaas, O konijn, Het verhaal van de hut, Coelhinho bossa nova.
• konijnenmasker en confectie van kleding;
• Socialisatie speurtocht: neusrennen, eieren zoeken, Hop... Hop... Konijntje, konijn komt uit het hol, waar de eieren zijn, zei de paashaas..., Inktei;
• Dynamisch: TAKE ME HOME (waar de student een van de personages een nacht mee naar huis neemt);
• Dagboek van de personages in de dynamiek: TAKE ME HOME;
• Gezichtsverf;
• poppen;
• Verhalen: De aap en het konijn, mevrouw Coelha en haar puppy's, de paashazen;
• Geheugenspel en puzzel;
• Poster met nummers en hun hoeveelheden;
• Verhaal in volgorde;
• Socialisatie speurtocht (integratie van de Pre-a klassen met de Pre-b klasse van E.M.E.F. Francisco Mendes.

Hoogtepunt:

• schminken, presentatie van het lied COELHINHOS PINTADINHOS en paasfeest.

Beoordeling:

• Evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van kinderen in de uitvoering van hun activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.

Meer activiteitensuggesties op de volgende link:

• Paasactiviteitenreeks voor voor- en vroegschoolse educatie