Recycling- en milieubehoudproject voor eerste serie

In dit bericht hebben we uitstekende ideeën en sjablonen voor u geselecteerd die klaar zijn voor uw recyclingproject wat geweldige suggesties zijn om aan de te werken Wereldmilieuweek, datum die wordt gevierd tussen 1 en 5 juni, de datum waarop de Wereld Milieu Dag.

Wereldmilieudag begon in 1972 te worden gevierd, met als doel het promoten van activiteiten ter bescherming en instandhouding van de milieu, en waarschuw het publiek en de regeringen van elk land voor de gevaren van het verwaarlozen van de zorg voor de wereld waarin we leven.

Het was in Stockholm, op 5 juni 1972, dat de eerste van de VN-conferenties over de menselijke omgeving begon. De bijeenkomst duurde tot de 16e en bracht verschillende regeringen en NGO's samen. Om deze reden is het uitgeroepen tot Wereldmilieudag.

Met dat in gedachten hebben we deze sjablonen geselecteerd die klaar zijn voor jouw recyclingproject, uitchecken:

Recyclingproject voor vroege series

De kwesties van afval, recycling en hergebruik worden in de samenleving steeds urgenter en belangrijker geacht, omdat de toekomst van de samenleving afhangt van de relatie die is gelegd tussen de natuur en het gebruik van natuurlijke hulpbronnen door de mens beschikbaar.

In dit project gaan we in op de behoefte aan bewustwording en veranderingen in waarden en attitudes zodat leerlingen hun dagelijks leven kunnen binnengaan. Hiervoor zullen we een interdisciplinaire methodologie gebruiken om de voorgestelde doelstellingen te bereiken en bijgevolg zullen studenten tijdens het ontwikkelingsproces van dit project worden geëvalueerd.

Invoering:

Aangezien de mens deel uitmaakt van de omgeving waarin hij leeft, is hij van hem afhankelijk om te overleven en zijn invloed daarop is na de revolutie enorm toegenomen industrieel, daarmee maakten de nieuwe technologieën geleidelijk betere leefomstandigheden mogelijk, maar aan de andere kant resulteerde de vooruitgang moeilijkheden. De expansie van industrieën en de groei van steden leidden tot een excessieve toename van de hoeveelheid afval door de groei van de koopkracht en het consumptieprofiel van een bevolking.

Een groot deel van wat we afval noemen en dat de zogenaamde stortplaatsen vormt, bestaat uit materialen die kunnen worden gerecycled met behulp van technieken die erop zijn gericht te profiteren van het puin. Volgens nationale leerplanparameters (2001): “Het is noodzakelijk om afval als een belangrijk arsenaal te beschouwen van de te gebruiken materie, zoals een zuurstof of gerecyclede verbinding, en het probleem van de materiaalproductie niet afbreekbaar.

De Braziliaanse recyclingindustrie heeft, ondanks het feit dat ze zeer gebrekkig is, duizenden vuilnisophalers in dienst. Investeren in recycling kan een maatregel zijn die burgers de mogelijkheid geeft om de aard van een concreet, meer verantwoordelijkheid nemen voor het afval dat ze produceren, afval verminderen en de netheid van de Stad.

Afval is een irrationele manier om hulpbronnen te gebruiken, omdat veel ervan kunnen worden hergebruikt voordat het wordt weggegooid, kan het worden gebruikt in de oorspronkelijke functie of bij het maken van nieuwe vormen van hergebruiken.

Naast recycling en hergebruik is het noodzakelijk om alle betrokkenen bij het project te sensibiliseren voor een zeer relevante methode, namelijk het aanzienlijk verminderen van de hoeveelheid afval in onze school. En dit is alleen mogelijk als we minder en efficiënt consumeren, en altijd het gebruik van materiaal en product in ons dagelijks leven rationaliseren.

"In de natuur gaat niets verloren, wordt niets gecreëerd, alles wordt getransformeerd''

Hoofd doel

• Kritisch reflecteren op de betekenis en het handelen van de mens op de planeet bij de vorming van burgerschap.
• Presentatie van het voorstel "Selectieve inzameling van schoolafval".
• Herken herbruikbare materialen.
• Stel het belang van het scheiden van afval vast.
• Laat de school de realiteit van ongebruikt afval zien
• Presenteer lezingen en video's over het onderwerp.
• Verspreid posters met gedichten en zinnen om de aandacht van de leerlingen te trekken.
• Waarschuw de school over het gevaar van ziekten die door afval worden overgedragen.

Rechtvaardiging:

• Met dit project stellen we voor om te werken met attitudes en waardenvorming, om studenten bewust te maken van het belang van recycling en hergebruik om de ophoping van afval te verminderen en de natuur te redden van de onuitputtelijke winning van middelen. Weten hoe het scheiden van afval op onze school gewaardeerd kan worden.
• In deze context zijn wij van mening dat de school een belangrijke rol heeft bij het ontwikkelen van het kritische gevoel van leerlingen.

Methodologie - Portugees

• Verschillende lezingen (nieuwsteksten, gedichten en songteksten) verdiepen het onderwerp RECYCLE
• Muziek: "Planeta Água" (Guilherme Arantes)
• Ecologische Gedichten: "SEPARE"
• Lezing van het gedicht "Paradijs". Verdeel de klas in 4 groepen om het gedicht te bespreken.
• Bijvoorbeeld: Wat zou u doen als:
• "...Als de straat van jou was
• Als het bos van jou was
• als de rivier van jou was
• Als de wereld van jou was...'
• Daarna schrijft iedereen zijn mening.
• Zoek in kranten naar nieuws over vervuiling en het belang van recycling.
• Werk interpretatie van tekst met de tekst van het lied: "Planeta Azul"

Methodologie - Wetenschap

• Uitwerken van vragenlijsten over afvalinzameling, in te vullen door leerlingen en anderen thuis.
• Experimenten en productie van eenvoudige recyclebare materialen, gericht op het onderwerp dat momenteel door het onderwerp wordt bestudeerd.
• Lezingen en video's over ziekten veroorzaakt door afval.

Methodologie - Geografie

• Ecologische tour met observatie van de milieurealiteit.
• Documentaire “Estamira” (een vrouw die op de vuilnisbelt leefde) of buitengewoon afval, dan productie van een tekst over de film.

Methodologie - Kunst

• Maak samen met leerlingen een ecologische muurschildering.
• Workshops voor hergebruikte materialen (hoe maak je materialen) met petflessen, kartonnen dozen en ga zo maar door.

Methodologie - Wiskunde

• Onderzoek gedaan door studenten naar afvaldata in ons land. (Vertegenwoordigd in grafieken)
• Grafiek gemaakt met leerlingen die de tijd weergeven die de natuur nodig heeft om puin op te nemen.

Beoordeling:

Geef een cijfer dat helpt bij het onderwerp, afhankelijk van het werk van de studenten en voeg dit toe aan het participatiecijfer.

Zie ook:

• Projecteer het milieu en duurzaamheid
• Project over het milieu
• Paneeltips voor het milieu

---

Project voor afvalrecycling

DOELEN:

• Bewustwording creëren bij studenten in Braziliaanse steden met meer dan 100.000 inwoners over de situatie van talloze arbeiders die leven met het verzamelen of zelfs consumeren van afval. Door dit bewustzijn is het de bedoeling om een ​​reflectie voor te stellen over cruciale kwesties die verband houden met het verbeteren van de levensomstandigheden van de hele bevolking. bevolking: deze situatie zou al verbeteren als we ons afval scheiden, als we voedselverspilling vermijden door te hanteren en adequate verpakking en als we op een ander werkterrein van de overheid de uitvoering van een Integraal Beheerbeleid zouden eisen van het stadsafval.

STRATEGIE:

• Voor een eventueel bezoek aan de vuilstort of de vuilstort en straatvegers, de hele klas; voor interviews wordt de klas in groepen verdeeld.

ROL VAN LERAREN:

• Het thema introduceren met materiaal waartoe ze toegang hebben (kranten, tv-nieuws, tijdschriften, toneelstukken, foto's, kunstwerken, films...); het bezoek aan de vuilstort of sanitaire stortplaats en straatvegers voorbereiden; het bespreken en begeleiden van de voorbereiding van scripts voor de interviews; coördineren van discussies, activiteiten en hun presentatie.

ROL VAN STUDENTEN:

• Zoek informatie over het onderwerp en bereid je eigen materiaal voor (interviews, levensverhalen, tekeningen, foto's, schilderijen...).

VEREIST MATERIAAL:

• Secundaire stellingen of stellingen die de leerlingen zelf hebben verzameld.

ORGANISATIE EN BESCHRIJVING VAN ACTIES

BEGIN:

• De discussie over het thema op gang brengen door materiaal te presenteren dat een gezicht van deze realiteit laat zien, en de belangrijkste ideeën van de studenten over het thema op te merken en te bespreken. Enkele suggesties: “Ilha das Flores”, een korte film van Jorge Furtado over afval in Porto Alegre, of nieuwsberichten uit kranten, tijdschriften en tv.

ANDERE STAPPEN:

1e FASE: Onderzoek naar het afval in de huizen van studenten:

a– De docent stelt een vragenlijst op met gesloten vragen en ruimte voor anderen

observaties, zodat studenten kunnen antwoorden: hoe vaak per week het huisvuil wordt buitengezet; hoe ze etensresten, gebroken glas… verpakken; als ze ze scheiden; wat is het geplaatste bedrag (te meten aan zakken, zakken…) en andere vragen die de professoren relevant achten.

b- De verkregen informatie wordt behandeld zodat een analyse kan worden uitgevoerd.

over hoe gezinnen hun afval weggooien. Aan de hand van het lezen van het boekje “A Embalagem ea Ambiente” zullen de leerlingen deze behandeling zelf doen, met de hulp van de leerkrachten, door tabellen, grafieken en korte teksten te produceren.

2e FASE: Onderzoek naar de bestemming van het afval van degenen die ermee werken:

a) – Voorbereiden en uitvoeren van een bezoek aan de stortplaats of stortplaats (zie Specifieke projecten

Wiskunde) om de mensen die er werken, stortplaatsinzamelaars, inzamelaarscoöperaties of stortplaatsmedewerkers te interviewen over: leefomstandigheden en werk (vorm van beloning, werkuren, meest voorkomende risico's en ziekten, al dan niet uitbesteed werk, of de inzamelaar verbruikt of verkoopt wat er is krijgen…); (zie artikel "Tekstproductie"

- interview). Naast de verkregen antwoorden moeten alle momenten worden vastgelegd als tekeningen, foto's of filmmateriaal.

b) Werken met de bevolking, naast een werk van informatievermenigvuldigers en nieuwe in hun eigen huis dirigeert, kunnen leerlingen informatiebrochures maken over het onderwerp, bedoeld voor gemeenschap.

CULMINANTIE

• Alle activiteiten kunnen worden gepresenteerd op Recyclingdag of op een evenement waar het werk van de school wordt getoond, samen met de het houden van een ruilbeurs voor gebruikte objecten - wat afval ontmoedigt, aangezien het voor sommigen afval is, kan het nuttig zijn voor anderen

IV - EVALUATIE

• De leraar wordt begeleid en evalueert alle activiteiten die door de studenten worden uitgevoerd, waardoor de reflectie over het probleem van afval thuis kan worden hervat: er wordt voorgesteld dat ze een paar maanden na het einde van het project opnieuw over het onderwerp praten of de vragenlijsten opnieuw toepassen vanaf het begin van het project activiteit. Iedereen evalueert samen opnieuw hun meest recente acties en kan zelfs het verzonden antwoord evalueren (hopelijk!).

We raden ook aan:

• Activiteitenideeën voor de Milieuweek
• Activiteitstip voor het werken in de omgeving

---