In dit bericht hebben we uitstekende ideeën en sjablonen voor u geselecteerd die klaar zijn voor uw recyclingproject wat geweldige suggesties zijn om aan de te werken Wereldmilieuweek, datum die wordt gevierd tussen 1 en 5 juni, de datum waarop de Wereld Milieu Dag.
Wereldmilieudag begon in 1972 te worden gevierd, met als doel het promoten van activiteiten ter bescherming en instandhouding van de milieu, en waarschuw het publiek en de regeringen van elk land voor de gevaren van het verwaarlozen van de zorg voor de wereld waarin we leven.
Het was in Stockholm, op 5 juni 1972, dat de eerste van de VN-conferenties over de menselijke omgeving begon. De bijeenkomst duurde tot de 16e en bracht verschillende regeringen en NGO's samen. Om deze reden is het uitgeroepen tot Wereldmilieudag.
Met dat in gedachten hebben we deze sjablonen geselecteerd die klaar zijn voor jouw recyclingproject, uitchecken:
Inhoudsopgave
recyclingproject
De kwesties van afval, recycling en hergebruik worden in de samenleving steeds urgenter en belangrijker geacht, omdat de toekomst van de samenleving afhangt van de relatie die is gelegd tussen de natuur en het gebruik van natuurlijke hulpbronnen door de mens beschikbaar.
In dit project gaan we in op de behoefte aan bewustwording en veranderingen in waarden en attitudes zodat leerlingen hun dagelijks leven kunnen binnengaan. Hiervoor zullen we een interdisciplinaire methodologie gebruiken om de voorgestelde doelstellingen te bereiken en bijgevolg zullen studenten tijdens het ontwikkelingsproces van dit project worden geëvalueerd.
Aangezien de mens deel uitmaakt van de omgeving waarin hij leeft, is hij van hem afhankelijk om te overleven en zijn invloed daarop is na de revolutie enorm toegenomen industrieel, daarmee maakten de nieuwe technologieën geleidelijk betere leefomstandigheden mogelijk, maar aan de andere kant resulteerde de vooruitgang moeilijkheden. De expansie van industrieën en de groei van steden leidden tot een excessieve toename van de hoeveelheid afval door de groei van de koopkracht en het consumptieprofiel van een bevolking.
Een groot deel van wat we afval noemen en dat de zogenaamde stortplaatsen vormt, bestaat uit materialen die kunnen worden gerecycled met behulp van technieken die erop zijn gericht te profiteren van het puin. Volgens nationale leerplanparameters (2001): “Het is noodzakelijk om afval als een belangrijk arsenaal te beschouwen van de te gebruiken materie, zoals een zuurstof of gerecyclede verbinding, en het probleem van de materiaalproductie niet afbreekbaar.
De Braziliaanse recyclingindustrie heeft, ondanks het feit dat ze zeer gebrekkig is, duizenden vuilnisophalers in dienst. Investeren in recycling kan een maatregel zijn die burgers de mogelijkheid geeft om de aard van een concreet, meer verantwoordelijkheid nemen voor het afval dat ze produceren, afval verminderen en de netheid van de Stad.
Afval is een irrationele manier om hulpbronnen te gebruiken, omdat veel ervan kunnen worden hergebruikt voordat het wordt weggegooid, kan het worden gebruikt in de oorspronkelijke functie of bij het maken van nieuwe vormen van hergebruiken.
Naast recycling en hergebruik is het noodzakelijk om alle betrokkenen bij het project te sensibiliseren voor een zeer relevante methode, namelijk het aanzienlijk verminderen van de hoeveelheid afval in onze school. En dit is alleen mogelijk als we minder en efficiënt consumeren, en altijd het gebruik van materiaal en product in ons dagelijks leven rationaliseren.
"In de natuur gaat niets verloren, wordt niets gecreëerd, alles wordt getransformeerd''
Geef een cijfer dat helpt bij het onderwerp, afhankelijk van het werk van de studenten en voeg dit toe aan het participatiecijfer.
Zie ook:
Project voor afvalrecycling
1e FASE: Onderzoek naar het afval in de huizen van studenten:
a– De docent stelt een vragenlijst op met gesloten vragen en ruimte voor anderen
observaties, zodat studenten kunnen antwoorden: hoe vaak per week het huisvuil wordt buitengezet; hoe ze etensresten, gebroken glas… verpakken; als ze ze scheiden; wat is het geplaatste bedrag (te meten aan zakken, zakken…) en andere vragen die de professoren relevant achten.
b- De verkregen informatie wordt behandeld zodat een analyse kan worden uitgevoerd.
over hoe gezinnen hun afval weggooien. Aan de hand van het lezen van het boekje “A Embalagem ea Ambiente” zullen de leerlingen deze behandeling zelf doen, met de hulp van de leerkrachten, door tabellen, grafieken en korte teksten te produceren.
2e FASE: Onderzoek naar de bestemming van het afval van degenen die ermee werken:
a) – Voorbereiden en uitvoeren van een bezoek aan de stortplaats of stortplaats (zie Specifieke projecten
Wiskunde) om de mensen die er werken, stortplaatsinzamelaars, inzamelaarscoöperaties of stortplaatsmedewerkers te interviewen over: leefomstandigheden en werk (vorm van beloning, werkuren, meest voorkomende risico's en ziekten, al dan niet uitbesteed werk, of de inzamelaar verbruikt of verkoopt wat er is krijgen…); (zie artikel "Tekstproductie"
- interview). Naast de verkregen antwoorden moeten alle momenten worden vastgelegd als tekeningen, foto's of filmmateriaal.
b) Werken met de bevolking, naast een werk van informatievermenigvuldigers en nieuwe in hun eigen huis dirigeert, kunnen leerlingen informatiebrochures maken over het onderwerp, bedoeld voor gemeenschap.
We raden ook aan:
recyclingproject
Bekijk de volgende link en download om volledige toegang te krijgen tot het PDF-recyclingproject:Downloaden in PDF
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
