Education for all people
Dichtbij
Menu

Navigatie

  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Dutch
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Dichtbij

Lesplan klaar

We selecteerden in dit bericht enkele modellen van lesplan klaar, met tips en suggesties voor printen en downloaden in PDF of WORD.

O klassenplan het is een werkinstrument dat het verwachte gedrag van de student specificeert, de inhoud, de didactische middelen en de procedures die zullen worden gebruikt voor de realisatie ervan. Het probeert alle activiteiten te systematiseren die plaatsvinden in de periode waarin leraar en leerling met elkaar omgaan, in een dynamiek van onderwijzen-leren.

Eerste tips voor het opstellen van het lesplan:

  • Wat wil ik bereiken? Wat zijn mijn doelen voor deze specifieke les? Wat voor soort gedrag verwacht ik bij mijn leerlingen te zien na deze les? Kunnen ze na de les schrijven, lezingen geven, reageren en debatteren?
  • Hoe te bereiken? Welke werkstrategie zal ik gebruiken om mijn doelen te bereiken? Wat zijn de meest geschikte methoden?
  • Hoe lang? In welk tijdsbestek zal ik de verschillende fasen van het onderwijswerk uitvoeren? Hoeveel tijd besteed ik aan het introduceren van de klas? En in ontwikkeling? En tot slot?
  • Wat te doen en hoe te doen? Wat is de beste manier om deze klas te introduceren? Hoe kan ik de inhoud van deze les op een aantrekkelijke en interessante manier overbrengen? Welk type applicatie zou het meest effectief zijn in deze klasse? Hoe kan ik deze les effectief afmaken tot het punt waarop mijn leerling de volgende zondag weer naar de les wil? Welke procedures moet ik gebruiken? Welke middelen moet ik hebben?
  • Hoe beoordelen wat er is bereikt? Welke assessmenttools ga ik gebruiken? In welke periode van het leerproces moet ik evalueren? Aanvankelijk? Middenin? Op het eind? Of helemaal niet?

Inhoudsopgave

  • Voltooid lesplan: bewerkbare sjabloon (WORD)
  • Lesplan klaar: jaarplanning voor vroege leerjaren
  • Afgewerkt lesplan: hoe u uw plan stap voor stap kunt voorbereiden
  • Afgewerkt lesplan – Hoe voor te bereiden in PDF

Voltooid lesplan: sjabloon Bewerkbaar (WOORD)

Bekijk de volgende 3 kant-en-klare lesplansjablonen, bewerkbaar om te downloaden in WORD:

  • Bewerkbare lesplansjabloon 01
  • Bewerkbare lesplansjabloon 02
  • Bewerkbare lesplansjabloon 03

Lesplan klaar: jaarplanning voor vroege leerjaren

  • Wekelijkse planningssjabloon
  • Lesplan sjabloon
  • lesplan voor vroegschoolse educatie
  • Jaarplanning voor voor- en vroegschoolse educatie
  • kind onderwijs jaarplanning
  • Jaarlijkse kwekerijplanning
  • Jaarplanning voor moeders
  • Jaarplanning voor zwangerschap 1
  • Jaarlijkse dagopvangplanning
  • Jaarplanning voor de kleuterschool 1
  • Jaarplanning voor de kleuterschool 2
  • Jaarplanning voor de kleuterschool 3
  • 1 jaar jaarplanning
  • 2 jaar jaarplanning
  • 3 jaar jaarlijkse planning
  • 4 jaar jaarplanning
  • 5 jaar jaarlijkse planning
  • Lesplanning 2e jaar – Geletterdheid

Bekijk andere lesplansjablonen (hier klikken).

Afgewerkt lesplan: hoe u uw plan stap voor stap kunt voorbereiden

Afgewerkt lesplan: hoe u uw plan stap voor stap kunt voorbereiden

Afgewerkt lesplan: hoe u uw plan stap voor stap kunt voorbereiden

Kennisgebied:

Ga na aan welke kennisgebieden in de klas wordt gewerkt.

Het kennisgebied is gerelateerd aan verschillende soorten kennis (empirisch, filosofisch, theologisch en Wetenschappelijk), die zijn verzameld volgens de aard van het onderzoeksobject voor onderwijs, onderzoek en praktische toepassingen. Ex:

  • Edu-communicatiegebied – kennisgebied dat wil denken, onderzoeken en werken aan formeel en niet-formeel onderwijs op basis van communicatieve ecosystemen.

Definieer het thema:

Het onderwerp van de les moet verband houden met de inhoud van de lesplannen van de klas. Verder moet het onderwerp gelinkt zijn aan het algemene doel van de klas. Het kan op twee manieren worden gepresenteerd: alomvattend of specifiek.

Hoofd doel:

Omschrijf duidelijk wat je als resultaat wilt bereiken.

Specifiek doel:

De specifieke doelstellingen zijn de uitwerking van de algemene doelstelling, dat wil zeggen dat deze een meer concreet karakter heeft, aangezien het aspecten betreft die het mogelijk maken om de algemene doelstelling te bereiken. Ze moeten duidelijk, nauwkeurig en beknopt zijn en moeten beginnen met werkwoorden op de infinitief.

Zoek teksten en materiaal:

(Lesmateriaal)

Het idee voor een klas is om verschillende materialen te onderzoeken die tijdens de klas kunnen worden gebruikt. Ontwikkel bijvoorbeeld activiteiten door middel van een liedje op de radio, een zin die buiten wordt voorgelezen, een scène in een film of een afbeelding in een tijdschrift. Deze stap verwijst naar de selectie van materialen die het onderwerp zullen uitdrukken dat in de klas zal worden behandeld.

Methodologie:

Creëer een strategie die leidt tot het gedefinieerde doel:

  • De definitie van de strategie is gerelateerd aan de leeftijd van de leerlingen;
  • Het is gerelateerd aan de psychosociale ontwikkeling van studenten;
  • Het is noodzakelijk om hypothesen op te sommen over hoe het thema studenten zal beïnvloeden, en te observeren hoe studenten interpreteren wat wordt doorgegeven.
  • Het is noodzakelijk om activiteiten te ontwikkelen die interessant zijn voor studenten, creatieve taken...

Begin van de les:

In dit voorbeeldlesplan presenteer ik 4 manieren om een ​​les te beginnen:

  • De leraar kan de leerling een probleemsituatie voorleggen, dat wil zeggen, de leraar daagt de leerlingen uit om hun nieuwsgierigheid te uiten, hen aan te moedigen na te denken en naar de oplossing te zoeken;
  • Een motiverende dynamiek die gerelateerd is aan het onderwerp van de klas;
  • Een terugblik op de vorige les;
  • Uitgaande van de kennis van de leerlingen. Maak een overzicht van het thema, twijfels, zekerheden en start de klas vanuit deze gevormde vragen.

Ontwikkeling

Als je bent begonnen met de problematiseringsmethodiek, zijn de volgende stappen:

  • Zoek samen om het gepresenteerde probleem op te lossen;
  • Gebruik verschillende middelen om het probleem op te lossen, bijvoorbeeld onderzoek in de bibliotheek, in een interview, in statistische gegevens, op internet, in het scheikunde- of natuurkundelaboratorium (als het onderwerp van de klas dit onderwerp behandelt) enz. De leraar moet de leerlingen helpen de verzamelde informatie te ordenen en vooral de twijfels uitleggen die: bleef en adresseerde elke ontdekking die door de leerlingen in de klas werd gedaan. Alleen dan kan er overdracht en veralgemening van de aan het leren.

Als je bent begonnen met dynamiek:

  • De functie is nu om de doelstellingen en inhoud te articuleren met de gemaakte dynamiek, dat wil zeggen, het is noodzakelijk dat de studenten de relatie tussen praktijk en theorie begrijpen en vooral dat ze merken dat het niet alleen in theorie is dat leren.

Als je bent begonnen met een recensie:

  • De leraar kan activiteiten uitvoeren om probleemsituaties op te lossen, discussies voorstellen om het onderwerp aan te pakken, oefeningen oplossen, in groepen werken...

Als je bent uitgegaan van de kennis van de studenten:

  • Het is in dit geval interessant om de hypothesen van de studenten op te schrijven. Diagnose op welk niveau de kennis van de student is in relatie tot het onderwerp dat wordt gepresenteerd.

Sluiting:

Als je bent begonnen met de problematiseringsmethodiek, is de volgende stap:

  • Om het onderzoek van de studenten te vergelijken met de echte situaties over de onderzochte thema's.

Als je bent begonnen met dynamiek:

  • Vanuit de dialoog kan de docent de relaties waarnemen die door de studenten zijn gemaakt tussen theorie en praktijk.

Als je bent begonnen met een recensie:

  • De leraar zal kunnen observeren welke punten de studenten nog steeds problemen hebben en kan aan het einde van de les versterkingsklassen voorstellen of nieuwe oefeningen doorgeven.

Als je bent uitgegaan van de kennis van de studenten:

  • Vergelijk de evolutie van de hypothesen van de leerlingen. Het is het moment waarop de leraar terugkijkt, samen met de leerlingen bespreekt wat er is besproken, de belangrijkste ideeën van de klas, met betrekking tot: de context, met het dagelijks leven van de student, proberen deze te relateren aan de toepassing van het voorgestelde thema, de belangrijkste ideeën versterkend.

Beoordeling

  • Evaluatie is het proces waarmee de mate en kwantiteit van behaalde resultaten in relatie tot doelstellingen wordt bepaald.
  • Het is noodzakelijk om de ontwikkeling van de student continu te beoordelen.
  • Selecteer verschillende beoordelingssituaties, in overeenstemming met de voorgestelde doelstellingen.

Het is erg belangrijk dat de docent na de les zijn eigen prestaties beoordeelt, rekening houdend met de volgende aspecten: Creativiteit, intuïtie, motivatie, interesse, vertrouwen, veiligheid of juist verwarring, onzekerheid, gebrek aan motivatie, desinteresse, starheid enz.

De leraar moet zich afvragen of de klas productief was, of hij erin slaagde de doelstellingen te bereiken, zo niet waarom niet. Analyseer wat er buiten je controle is...

Middelen die kunnen worden gebruikt:

Album, kaart, poster, gerichte studie, grafiek, stripboek, illustraties, spellen, kranten, leerboek, kaarten, globes, muurschildering, spelen, schoolbord, schroot, teksten, modellen, sportartikelen, computer, video, dvd, cd, internet, websites, e-mail, software, radio, dia, tv, transparanten voor overheadprojector enz.

We raden ook aan: HET BELANG VAN HET KLASSEPLAN

Afgewerkt lesplan – Hoe voor te bereiden in PDF

Afgewerkt lesplan - Hoe voor te bereiden in PDF

Omdat we er altijd aan denken om het u gemakkelijk te maken, hebben we besloten om de bovenstaande tekst beschikbaar te maken “Klaar lesplan: hoe u uw plan stap voor stap voorbereidt” te downloaden als pdf. Gemaakt door “thayselm” en beschikbaar gesteld op de SLIDESHARE website.

  • Bekijk de volgende link en download deze in PDF:Downloaden in PDF

Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox

Bedankt voor het aanmelden.

Tegen of Tegen?
Tegen of Tegen?
on Aug 03, 2023
Hoe maak je een CNPJ aan?
Hoe maak je een CNPJ aan?
on Aug 03, 2023
De dokter beschouwt de buitenaardse wezens die in Mexico worden gepresenteerd als REAL; uitchecken!
De dokter beschouwt de buitenaardse wezens die in Mexico worden gepresenteerd als REAL; uitchecken!
on Sep 21, 2023
1 Jaar5e JaarLiteratuurPortugese TaalMindmap SchimmelsMindmap EiwittenWiskundeMoederlijke IiEr Toe DoenMilieuArbeidsmarktMythologie6 JaarMallenKerstmis NieuwsNieuws VijandNumeriekWoorden Met CParlendasAfrika DelenDenkersLes Plannen6e JaarPolitiekPortugeesRecente Berichten Vorige BerichtenVoorjaarEerste WereldoorlogHoofd
  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Mindmap Schimmels
  • Mindmap Eiwitten
  • Wiskunde
  • Moederlijke Ii
  • Er Toe Doen
  • Milieu
  • Arbeidsmarkt
  • Mythologie
  • 6 Jaar
  • Mallen
  • Kerstmis
  • Nieuws
  • Nieuws Vijand
  • Numeriek
Privacy
© Copyright Education for all people 2025