O planning is aanwezig in bijna al onze acties, omdat het de uitvoering van activiteiten stuurt, is planning essentieel in verschillende sectoren van het sociale leven, en wordt ook essentieel in de onderwijsactiviteit, met klassenplan, en erover na te denken hebben we in dit bericht voor je geselecteerd Jaarplanning voor moeders, klaar om te printen.
Ik raad ook aan:
Inhoudsopgave
Controleer ook:
Om toegang te krijgen tot het volledige "Jaarplan voor moeder 3", opgesteld door Colégio Imaculada Conceição, klikt u op de volgende link en downloadt u deze in PDF:
Creëer verschillende speelse onderwijsstrategieën die het kind in staat stellen een positief zelfbeeld op te bouwen, verschillen te leren respecteren en het leren van mondelinge en schriftelijke taal te vergemakkelijken.
Gebruik van potloden, penselen, lijm, afvalmateriaal, chips, badges, posters, beton en educatief materiaal, spelletjes en spelletjes, poppen, cd's, stereo, kleurpotloden, kleurpotloden, verhalenboeken, tijdschriften, stripboeken, enz.
De beoordeling zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.
Vergroot de expressieve mogelijkheden van het kind door middel van gebaren, lichaamsritmes door middel van spelletjes, dansjes, spelletjes en andere interactiesituaties.
CD's, stereo, touw, bowling, bal, gekleurd krijt, band, hoelahoep, etc.
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.
Bied kinderen kansen om het vermogen te ontwikkelen om benaderingen te maken van sommige wiskundige begrippen die in hun dagelijks leven aanwezig zijn, zoals tellen, ruimtelijke relaties, enz.
Kleurpotloden, legpuzzels, cijferfiches, educatieve passpelletjes, tandenstokers, kladjes, plakband, enz.
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.
Zorg voor adequate omstandigheden om het welzijn van het kind, hun fysieke, emotionele, intellectuele, morele en sociale ontwikkeling te bevorderen, de uitbreiding van hun ervaringen en het stimuleren van de interesse van het kind in het proces van kennis van de mens, de natuur en maatschappij.
Kleurpotloden, lijm, EVA, bruin papier, educatieve spelletjes, kladjes, cd's, stereo, speelgoed, boeken, tijdschriften, stripboeken, puzzels, enz.
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.
Mogelijkheden bieden voor de constructie van de identiteit van het kind en de autonomie van sociaal-historisch-culturele relaties, op een authentieke, bewuste en gecontextualiseerde manier.
Kleurpotloden, poppen, lijm, EVA, bruin papier, educatieve spelletjes, kladjes, cd's, stereo, speelgoed, boeken, tijdschriften, stripboeken, puzzels, enz.
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar.
Evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind, in de uitvoering van hun activiteiten, in de ontwikkeling van aandacht, interesse, assimilatie en leren. Het evaluatie-instrument zal een evaluatieformulier zijn, dat we tijdens de bijeenkomsten aan de ouders zullen bezorgen.
KENMERKEN: Ongeveer 2-3 jaar
Evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind, in de uitvoering van hun activiteiten, in de ontwikkeling van aandacht, interesse, assimilatie en leren. Het evaluatie-instrument zal een evaluatieformulier zijn, dat we tijdens de bijeenkomsten aan de ouders zullen bezorgen.
“Dit werk moet heel concreet zijn, gebaseerd op material handling. Zo raken kinderen makkelijker vertrouwd met wiskundige concepten.”
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar. Het beoordelingsinstrument is een observatieformulier dat tweemaandelijks aan ouders wordt verstrekt.
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar. Het beoordelingsinstrument is een observatieformulier dat tweemaandelijks aan ouders wordt verstrekt.
De evaluatie zal continu zijn, door dagelijkse observatie van het kind bij de uitvoering van zijn activiteiten, in de relatie met leeftijdsgenoten en met de leraar. Het beoordelingsinstrument is een observatieformulier dat tweemaandelijks aan ouders wordt verstrekt.
21 maart – Begin van de herfst
Folkloreweek
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
