Portugese activiteit, gericht op leerlingen in het zevende jaar van de lagere school, stelt de studie voor van zelfstandige naamwoorden. De verschillende gepresenteerde vragen onderzoeken deze klasse van woorden op basis van de tekst. jongens praten, geschreven door Rachel de Queiroz. Gaan we meer leren?
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Een roos daagde open, een grote rode roos, in de rozenstruik van mijn tuin. Een bescheiden ouderwetse tuin, een stukje gras, een manacaboom, een dwergkokospalm, een kaapse jasmijn, een paar rozen. De tuin zelf ook niet. Maar voor de kleine jongen die op de elfde verdieping werd geboren, die een vader van een verkoper en een administratieve officiële moeder heeft – voor die jongen is mijn tuin een park, een koninkrijk. Hij sprong amper uit de auto, sloeg zijn handen in elkaar, lachte en zei dat er een kleine rode papieren ballon bovenop die plant zat. De moeder, die leergewoontes heeft, legde al snel uit dat het een roos op een rozenstruik was. De jongen was het er echter niet mee eens en zei dat het toen pas een "roos van rozen" was. En toen ze volhielden dat het een bloem was, verloor de jongen zijn geduld: "De bloem is klein en werkt alleen op de kermis". […]
QUEIROZ, Rachel de. "Kinderpraat". In: Braziliaanse scènes, São Paulo: Ática, 1995. v. 17. P. 64.
Vraag 1 - Bovenstaande tekst is een fragment van:
a) een artikel geschreven door Rachel de Queiroz.
b) een kroniek geschreven door Rachel de Queiroz.
c) een opiniestuk geschreven door Rachel de Queiroz.
d) een pagina uit een dagboek geschreven door Rachel de Queiroz.
Vraag 2 - De tekst presenteert voornamelijk:
a) beschrijvende reeksen
b) argumentatieve reeksen
c) verhalende sequenties
d) verklarende sequenties
Vraag 3 - Controleer het zelfstandig naamwoord dat de openingszin van de tekst vormt:
a) "Dageraad"
b) "openen"
ijshoorntje"
d) "roos"
Vraag 4 – Noem de bijvoeglijke naamwoorden die door de auteur zijn gebruikt om het in de vorige vraag aangegeven zelfstandig naamwoord te karakteriseren:
EEN:
Vraag 5 - Lees aandachtig de volgende zinnen. Markeer vervolgens degene wiens zelfstandig naamwoord correct tussen haakjes werd weergegeven:
a) "Het is niet echt een tuin." ("tuin")
b) “[…] die op de elfde verdieping is geboren […]” (“tiende”)
c) “Hij sprong amper uit de auto […]” (“nauwelijks”)
d) “[…] die pedagogische gewoonten hebben […]” (“pedagogisch”)
Vraag 6 – Identificeer de samengestelde zelfstandige naamwoorden die in de tekst voorkomen. Rechtvaardig vervolgens het gebruik van het koppelteken:
EEN:
Vraag 7 – Wijs op de zelfstandige naamwoorden verbogen in de verkleinwoord:
EEN:
Vraag 8 – Het zelfstandig naamwoord "jongen" kan niet worden geclassificeerd als:
een gewone
b) eenvoudig
c) bezitten
d) beton
Vraag 9 – Het zelfstandig naamwoord "bloemen" is collectief:
een boeket
b) rozenstruik
c) flora
d) stelletje
Vraag 10 - Het zelfstandig naamwoord "ballon" heeft het meervoud (s):
a) "ballonnen"
b) "ballonnen"
c) "ballonnen"
d) "ballonnen" en "ballonnen"
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
