Jaarplanning voor de kleuterschool 2

Misschien heb je het nog niet gezien, maar we hebben al gepost deJaarplanning voor de kleuterschool 1, en in deze post selecteerden we de Jaarlijkse tuinplanning 2.

Vroegschoolse educatie is een belangrijke fase voor de academische vorming van elk individu. Voor het welslagen van dit streven zijn de docenten toegewijd, programmeren en plannen ze alle te ontwikkelen activiteiten. Altijd beginnend met jaarplanning, doorlopend halfjaarlijkse, wekelijkse en dagelijkse planning.

Het plannen van de jaarlijkse pedagogische actie is een zeer belangrijke stap. In dit stadium worden doelen en doelstellingen besproken en worden strategieën geformuleerd en aangepast aan de mogelijkheden van actie.

Zie ook:

• Jaarlijkse dagopvangplanning
• Jaarplanning voor moeders
• Wekelijkse planningssjabloon
• Jaarlijkse kwekerijplanning

Jaarplanning voor de kleuterschool 2

We denken er altijd aan om u als lezer van de site te helpen, we bieden hieronder een sjabloon van de jaarplanning voor kleuterschool 2 om te downloaden in PDF, bekijk het eens:

• Downloaden in PDF
• Wekelijkse planning voor kleuterschool 2 in PDF

Jaarlijkse Tuin 2 Planning – Om af te drukken

Controleer zeker:

• Jaarplanning voor Jardim III
• TUINONDERWIJSPLAN 2
• Hoe verloopt het leerproces tijdens het spelen?

Om het gemakkelijker te maken, bekijk de volgende link en download het geïllustreerde jaarplan voor kleuterschool 2 hierboven in pdf:

• Downloaden in pdf.

---

Wat te doen met kinderen in K2 (II)?

1 - FEBRUARI

• Aanpassing/School
• Carnaval
• geometrische vormen
• Herdenkingsdata (Carnaval)

2- MAART

• Identiteit / Mijn naam
• Herdenkingsdata - Circusdag

3- APRIL

• Identiteit/Mijn naam*
• mijn lichaam kennen
• hygiëne en eten
• Herdenkingsdata - Pasen-Indiase dag

4- MEI

• De klinkers kennen*
• Cijfers kennen*
• Herdenkingsdata - Moederdag

5 JUNI - JULI

• Alfabet
• Milieu
• Stedelijk gebied en landelijk gebied
• Herdenkingsdata – Junifeest

6-AUGUSTUS

• Alfabet
• Familie
• Folklore
• Herdenkingsdata – Vaderdag – Folkloredag ​​– Soldatendag

7-SEPTEMBER

• geometrische vormen
• Kleuren
• Seizoenen
• Herdenkingsdata – Vaderlanddag – Lente

8 - OKTOBER

• Rechten en plichten van kinderen
• Dieren
• Verkeer
• Herdenkingsdata – Kinderdag – Lente

9 – NOVEMBER

• Media
• Transportmiddelen
• Herdenkingsdata - Zwart Bewustzijn

10 – DECEMBER

• Sluitend
• Kerstmis-
• Herdenkingsdata - Kerstmis

OPMERKING: Het hele jaar door worden de thema's in de vorm van projecten en op een speelse manier behandeld.

Jaarlijkse Engelse kleuterschool 2 planning

OBJECTIEF

1. Ontwikkel enkele noties over de vreemde taal (Engels).
2. Voer de voorgestelde activiteiten met aandacht, begrip en leren uit.
3. Ontwikkel de taal van woorden, korte zinnen en liedjes.

INHOUD

• Kleuren.
• Nummers.
• Namen van dieren, voedingsmiddelen, familieleden, voorwerpen, speelgoed, enz.
• Liedjes.

STRATEGIE

• Video.
• Affiches.
• Grafisch.
• Grafische activiteiten.
• Schilderen, collagesen en knippen.

BEOORDELING

Beoordeling zal worden gedaan door middel van oefeningen en activiteiten uitgevoerd door studenten die leren, assimilatie en begrip verifiëren.
Uitspraak en interesse.

---

Jaarplanning voor kleuterschool 2 van wiskunde

OBJECTIEF

1. Ontwikkelen en uitbreiden van wiskundige concepten zodat studenten de voorgestelde activiteiten met interesse, aandacht kunnen uitvoeren en vooral dat assimilatie en leren plaatsvinden.
2. Identificeer getallen, kleuren, geometrische vormen, afmetingen, enz.
3. Ontwikkel logisch-wiskundig redeneren.
4. Ontwikkel het toevoegingsproces.

INHOUD

• Logische structuren: discriminatie: overeenkomsten en verschillen; reeksen; identificatie/vergelijking.
• Cijfers: revisie van getallen (0 tot 9), idee van eenheid, getal 0 (nul), eenheid en tien, idee van rangtelwoord, getallen van 0 tot 20, hoeveelheden: gelijk/verschillend, plus/minus, vol /leeg.
• Bediening met cijfers: optellen: totaal tot 9.
• Ruimte en vorm: lijntekening: rondingen (open/gesloten), positionering: voor/achter, boven/onder, binnen/buiten, ver/dichtbij, eerste/laatste, rechts/links; identificatie van geometrische figuren (cirkel, driehoek, rechthoek, vierkant).
• Afmetingen: Maat: Groter/Kleiner, Groot/Klein; dikte: dik/dun, breed/smal.
• Fractie: geheel/half.

STRATEGIE

1. Gebruik: figuren, tekeningen, posters, schoolbord, schoolspullen, kladblok, grafische activiteiten.
2. Maken: posters, muurschilderingen, kaarten, cijfers.
3. Knippen, plakken en schilderen.
4. Activiteit met kladjes.
5. Liedjes en verhalen.
6. Spelletjes, spelletjes en lesmateriaal.

BEOORDELING

Beoordeling door activiteiten uitgevoerd door studenten en correcties van lessen, waarbij altijd deelname, interesse en leren worden gecontroleerd.

Continue en dagelijkse evaluatie om logisch-wiskundig redeneren te ontwikkelen.

---

Jaarplanning voor Tuin 2 van de Kunsten

OBJECTIEF

• Ontwikkel het creatieve potentieel van elke student, met respect voor hun natuurlijke beperkingen.
• Ontwikkel je eigen vaardigheden en vormen door te tekenen, schilderen, bouwen en boetseren.
• Ontwikkel beheersing van expressieve technieken, instrumenten en procedures.
• Ontwikkel het vermogen om kleur, vorm, dimensie, ruimte, harmonie te onderscheiden.

INHOUD

• Ontwerp.
• Schilderen.
• Afdrukken.
• Uitknippen.
• Rijgen.
• Tapijtwerk.
• Collage.
• Modellering.
• Vouwen.
• Montage.
• Bouw.

STRATEGIE

1. Grafische activiteiten zoals tekenen, schilderen, knippen en plakken.
2. Verf, penseel, lijm, schaar, papier van verschillende soorten, vormen en kleuren.
3. Tijdschrift, krant en schroot.
4. String, wol, draad, hout, klei, katoen, gips, fles, enz.

BEOORDELING

Beoordeling zal continu en dagelijks zijn door het werk en de activiteiten die door de studenten worden uitgevoerd, om te ontwikkelen: creativiteit, interesse, spontaniteit, eigenwaarde, gril, aandacht, nieuwsgierigheid, redeneren, samenwerking, kameraadschap en motivatie.

OBJECTIEF

1. Identificeer de verschillende delen van het lichaam en hun functies.
2. Vorm goede hygiëne en gezondheidsgewoonten.
3. Identificeer de voedingswaarde en oorsprong van voedingsmiddelen.
4. Identificeer en observeer het kiem- en groeiproces van planten.
5. Identificeer, onderscheid en karakteriseer dieren.
6. Ontwikkel vaardigheden zoals: observeren, analyseren, beschrijven, classificeren en meten.
7. Verken de omgeving waarin je leeft.

INHOUD

• De delen van het lichaam/hygiëne en gezondheid/zintuiglijke organen.
• Eten/koken.
• Planten/Tuinbouw.
• Dieren.
• STRATEGIE
• Ontdek de omgeving waarin we ons bevinden.
• Maken van posters, tekeningen, figuren, foto's, grafische activiteiten.
• Schilderijen, collages, uitsnijdingen.
• Moestuin.
• Rondleidingen, excursies.
• Activiteiten met de leerlingen zelf (spelletjes en spelletjes).
• Liedjes, verhalen, dialogen, gericht gesprek, activiteit met kladjes.
• Voedsel (fruit, groenten, groenten).

BEOORDELING

Continue en dagelijkse evaluatie door middel van activiteiten en oefeningen uitgevoerd en uitgevoerd door studenten, met het doel ontwikkelen: interesse, aandacht, samenwerking, spontaniteit, leren, observatievaardigheden, analyse en enz.

---

Jaarplanning voor kleuterschool 2 over sociale interactie

OBJECTIEF

1. Pas het kind aan de school en het sociale leven aan.
2. Bevorder voorwaarden voor prettige interactie.
3. Ontwikkel een houding van beleefdheid, respect en samenwerking.
4. Sociale vaardigheden verwerven.
5. Begrijp de noodzaak van samenwerking tussen alle gezinsleden en schoolleden.
6. Ontwikkelen: sociale activiteiten en kennis, disciplinevaardigheden, zelfstandigheid en werkvaardigheden.

INHOUD

• Ik/Familie.
• Thuis/Gemeenschap.
• School.
• Transportmiddelen/Communicatiemiddelen.
• Herdenkingsdata:
• (Enkele voorbeelden) Carnaval, Pasen, Indianendag, Moederdag, Festa Junina, Vaderdag, 7 september, Kinderdag, Lente, Boomfeestdag, Kerstmis en andere.

STRATEGIE

1. Tekeningen, posters, muziek, spelletjes, spelletjes, activiteiten met scrap, vellen (grafische activiteiten), schilderen, knipsels en collages.
2. Feesten, bals, tentoonstellingen, excursies of rondleidingen.

BEOORDELING

Permanente evaluatie via de activiteiten en oefeningen die worden uitgevoerd en voorgesteld aan de studenten, waarbij: interesse, assimilatie, begrip, leren, gedrag, spontaniteit, capaciteit, samenwerking, participatie en het uitvoeren van activiteit.

---

Jaarplanning voor Jardim 2 de Português – Gereedheid en taal

OBJECTIEF

1. Vergroot de visueel-motorische coördinatie, op zoek naar de integrale ontwikkeling van het kind.
2. Ontwikkel woordenschat, taal en communicatie tussen studenten.
3. Herken, lees en schrijf klinkerclusters en het alfabet.
4. Ontwikkel interesse en aandacht voor muziek, lezen, verhalen en schrijven.
5. Bereid de leerling voor zodat hij/zij in staat is om het alfabetiseringsproces in de pre-3e fase te doorlopen.
6. Inleiding tot syllabische families.

INHOUD

• Voorbereidingsperiode: lijnen tekenen (recht, gebogen, bochtig en gemengd), vrij tekenen, labyrint, schilderen, knippen, collage, stippellijnen, grafische activiteiten en in het pedagogisch schrift, etc.
• Studie van klinkers: klinkers herkennen, lezen, traceren en schrijven.
• Vocale ontmoetingen: identificeren, lezen en schrijven, woorden alleen gevormd door klinkerclusters.
• Alfabetstudie: identificeer visueel en hoorbaar de letters van het alfabet, omslag en kopieer hoofd- en kleine letters (gedrukt en cursief).
• Lettergreepfamilies: geef de leerlingen activiteiten die verband houden met syllabische families, op een natuurlijke en spontane manier, zoals ze zullen doorgaan in de pre-3e fase.

STRATEGIE

• Gebruik: notitieboekje, grafische activiteiten, tekenen, schilderen, collage, knippen en schoolspullen.
• Het maken van posters, muurschilderingen, toespraken, gedichten, etc.
• Verhalen, liedjes, video's en boeken.
• Werkzaamheden met restanten (bijv. verpakkingen).
• Spelletjes, spelletjes en lesmateriaal.

BEOORDELING

Voortdurende en dagelijkse evaluatie door de deelname, interesse en uitvoering van activiteiten uitgevoerd door de studenten.

Correctie van lessen en activiteiten.

Verificatie van leren: lezen, identificatie en assimilatie van activiteiten, grafische oefeningen.

---

SOCIAAL-EMOTIONELE DOELEN

1. Ontwikkel gewoonten van reinheid: vragen om naar de badkamer te gaan, handen wassen, neus afvegen, enz.
2. hem te laten wennen aan het gebruik van sociale clichés. Voorbeeld: Hartelijk dank, excuseer me, enz.
   Laat het kind zelfstandig zijn.
3. Laat haar zoveel mogelijk objecten en speelgoed verkennen.
4. Laat het kind met de anderen in de groep spelen.
5. Zorg ervoor dat het kind zich niet op één collega concentreert.
6. Houd haar bezig.
7. Laat het kind deelnemen aan groepsactiviteiten.