Lesplan over beroepen - onderwijs en transformatie

In de maand mei, jaarlijks in de Op dag 1 wordt de Dag van de Arbeid gevierd. Op scholen in het hele land gebruiken leraren deze datum om beroepen in de klas uit te werken en met dit in gedachten hebben we verschillende suggesties en ideeën voor uw Klassenplan voor beroepen voor kleuter- en lagere school.

Zie ook:

• Beroepsactiviteiten voor voor- en vroegschoolse educatie
• Beroep Activiteiten

Beroepen Lesplan

Gezien het beleid van aanvullend onderwijs dat transversale thema's waardeert, is het thema Beroepen probeert discussies voor te stellen die de verschillende soorten werk waarderen als een vorm van culturele expressie. Met deze aannames die bestudeerd moeten worden, leert het kind het profiel van de professional op de huidige arbeidsmarkt kennen diversiteit van beroepen en hun bijdragen aan de samenleving, het bevorderen van de constructie van een persoonlijke identiteit met nieuwe perspectieven en levensprojecten.

OBJECTIEF:

• Laat kinderen de diversiteit van beroepen kennen en waardeer ze in verschillende ruimtes en tijden, interesse wekken voor een betere kwaliteit van leven, door de bewuste keuze voor beroep.

SUGGESTIES VOOR ACTIVITEITEN:

• Conversation Wheel: wie ben ik? Wat wil ik worden als ik groot ben? Welke beroepen ken ik? Wat is de functie van elk? Wat onderscheidt hen van anderen?
• Breng objecten met verschillende beroepen mee. Je kunt een kist maken. Laat de klas kennismaken met de koffer, haal de voorwerpen eruit en laat de kinderen ze relateren aan de hierboven genoemde beroepen.
• Muurschildering van figuren en/of tekeningen.
• Interviews met papa en mama: wat is ieders beroep? Wat doe je?
• Nodig een vader en/of moeder uit verschillende beroepen uit om les te geven in de klas.

Gedichten en liedjes:

• Gebruik in een gesprekskring mime om het lied te zingen of de verzen voor te lezen. Ze veranderen de naam van de beroepen en maken gebaren terwijl ze zingen.
• Geef commentaar op elk personage in de liedjes en vermeld de naam van het beroep. Onderzoek de voorkennis van studenten door te vragen: Wat doet het? Waar werk je? Wat gebruik je in je werk? Zet de namen van de beroepen op het bord.
• Vraag de leerlingen om een ​​tekening te maken van hun favoriete beroep.

LATEN WE ZINGEN:

Pass, pass hawk
Iedereen is goed!
de naaister vindt dit leuk
De naaister doet dit,
Zo, zo, zo, zo!
Pass, pass hawk
Iedereen is goed!
de chauffeur vindt dit leuk
De chauffeur doet dit
Zo, zo, zo, zo!
Pass, pass hawk
Iedereen is goed!
de leraar vindt dit leuk
De leraar doet dit
Zo, zo, zo, zo!
(dokter/piloot/tandarts/etc.)

Boek van beroepen:

• Vraag de leerlingen in een gespreksronde wat het beroep van hun ouders is. Schrijf met hoofdletters op het bord.
• Commentaar met de klas over elke professional: Wat doet hij? Waar werk je? Wat gebruik je in je werk? Vraag welke andere beroepen ze kennen en leg uit hoe elk beroep bijdraagt ​​aan het leven in de samenleving. Werk aan het nut van beroepen en persoonlijke tevredenheid op het werk, als een waarde.
• Werk samen met leerlingen het Beroepenboek uit zodat ze zich kunnen inschrijven door middel van tekeningen of woorden, de beroepen van hun ouders, degenen die ze het leukst vinden en de anderen, met hun voorwerpen en gereedschappen hoofd. Indien nodig kan de docent optreden als schrijver van de leerlingen.

Spellen en spellen:

In een kring zitten, leerlingen motiveren om te spelen. De juf zegt: “Ik denk aan iemand die brood bakt”. De leerlingen proberen de naam van het beroep te raden en uit te spreken. Als iemand het goed heeft, moet de leraar de naam van het beroep in hoofdletters op het bord schrijven. Het spel gaat verder, met de volgende leerling aan het stuur.

Suggesties:

• Doof het vuur; verkoopt krant; werkt op de kermis; verf huizen; reparatie schoenen; zorgt voor de zieken; Maakt eten; leert kinderen enz.

SUGGESTIE:

• Bespreek het probleem van kinderarbeid met je leerlingen. Vraag de cursisten of ze werkende kinderen kennen. Of ze nu ook studeert of gewoon werkt. Vraag hen wat zij denken dat goed is: werk of studie?

BEOORDELING:

• De beoordeling zal gedurende het hele project doorlopend zijn, waarbij deelname, vaardigheden, hoofdrolspelers, houdingsveranderingen in relationele interactie en in relatie tot het perspectief van een levensproject door middel van doelen gevestigd.

Lesplan over beroepen voor voor- en vroegschoolse educatie

Van jongs af aan hebben kinderen een grote interesse in het volwassen leven, en daarom verschijnen beroepen vaak in hun fantasiespelletjes. Terwijl de kinderen spelen, werken ze de beroepen uit en werken ze opnieuw uit, in de plaats van de ouders of de leraar. Vanwege deze interesse is deze eenheid van CEI PVL gewijd aan de studie van beroepen en hun belang voor onze samenleving.

Het verkennen van dit thema binnen de schoolomgeving was erg belangrijk omdat het het mogelijk maakt om de kennis van leerlingen te vergroten over: verschillende beroepen en werken ook samen zodat iedereen een houding van respect en samenwerking ontwikkelt met mensen in hun verschillende functies.

Rechtvaardiging:

• Volgens de curriculaire parameters van het voorschools onderwijs, waardeert het het transversale thema van principe waarderen en respecteren de kinderen de verschillende beroepen in onze gemeente en wijk Prudencio Thomas Het thema beroepen is bedoeld om discussies voor te stellen tussen kinderen die de beroepen van hun eigen ouders en andere leeftijdsgenoten kennen. Met deze aanname om te bestuderen, zullen kinderen het profiel van professionals in onze gemeente en de diversiteit van beroepen leren kennen en hun bijdragen aan onze samenlevingen, waarbij de constructie van persoonlijke en gezinsidentiteit wordt bevorderd, een opmerkzaam project van leven.

Hoofd doel:

• Laat kinderen de verschillende beroepen en hun belang voor de samenleving zien, maak kinderen nieuwsgierig naar de beroepen van hun ouders en hun leeftijdsgenoten door middel van van de beroepen om de andere beroepen te waarderen en te respecteren en ook om logisch redeneren, mondelinge en lichamelijke expressie, motorische coördinatie, auditieve en visuele waarneming van de kind.

Specifieke doelen:

• Ken en waardeer de verschillende soorten beroepen.
• Ontwikkel mondelinge en geschreven taal.
• Maak elke vorm van vooroordeel ongedaan die kan bestaan ​​over beroepen, etniciteiten en geslacht.

Project Ontwikkeling:

• Het maken van muurschilderingen, geschiedenis van beroepen, teksten, spelletjes, illustraties en rondleiding
• collectief werk van snijden en collage op de beroepen. rodeo tol
• Leraar
• Dokter en verpleegster
• Agent
• Postbode
• Bestuurder
• Bakker
• Tandarts
• Brandweerman
• Soldaat
• Naaister
• Chef
• Haar stylist,
• Musicus
• Politie agent

Methodologie:

• Tijdens de ontwikkeling van het project is nagedacht over het thema beroepen in Early Childhood Education, hoe activiteiten zullen worden ontwikkeld op de beroepen die elke klas zou doen om ze allemaal aan CEI-studenten te kunnen presenteren en ook over onze parade te kunnen praten Provincie.
• Om met dit werk te beginnen, moet de leraar van tevoren interviews gebruiken om meer te weten te komen over de beroepen van de ouders van de leerlingen en van de beschreven beroepen een project creëren dat tot doel heeft studenten bewust te maken van de beroepen die in hun eigen dagelijks leven en hun collega's.
• Elke dag zal de CEI-leraar een van de beroepen presenteren, waarbij hij foto's, liedjes en teksten maakt in de kring, waarbij hij voornamelijk de voorkennis van de kinderen onderzoekt. Tijdens de gespreksronde zullen we praten over de parade waar CEI-studenten zullen paraderen op het jubileum van de stad, pratend beroepen in onze gemeente en er zal ook een album worden gemaakt met verschillende geïllustreerde stickers op beroepen. We zullen een rondleiding volgen om enkele beroepen te ontdekken die de studenten naar het gezondheidscentrum en de school van brengen muziek en het politiebureau en op de Criança Esperança III-school en kennen ook enkele beroepen van de CEI

Gebruikte materialen:

• Boeken, onderzoekstijdschriften en het internetblad van karton, kleurpotloden, plakkaatverf en penseel en EVA.

Inhoud:

• Beroepen en hun belang voor onze samenleving.

Beoordeling:

• Collectieve en individuele deelname van elke student aan de activiteiten ontwikkeld op CEIII

Zie ook: TEKENINGEN OM AF TE DRUKKEN VAN BEROEPEN OM TE SCHILDEREN

---

Beroepen Lesplan - Weekplan

werk as

• Identiteit en autonomie
• Beweging
• lied
• Beeldende Kunsten
• Mondelinge en schriftelijke taal
• Maatschappij
• Wiskunde

Specifieke doelen:

• Waarden overbrengen voor de morele en sociale vorming van het kind;
• Onderzoek de mogelijkheden van gebaren en lichaamsritmes om zich uit te drukken in games en andere interactiesituaties;
• Verken en identificeer muziekelementen om jezelf uit te drukken;
• Vergroot hun kennis van de wereld die ze hebben, manipuleer verschillende objecten en materialen, onderzoek hun kenmerken, eigenschappen en mogelijkheden van
• omgaan met en in contact komen met verschillende vormen van artistieke expressie;
• Doe de eerste pogingen om de geschreven taal te interpreteren en vast te leggen;
• Laat de leerling beseffen dat alles wat we bedenken, denken en zeggen opgeschreven kan worden;
• Identificeer de beroepen die in uw gezin en schoolomgeving bestaan;
• Communiceren van wiskundige ideeën met betrekking tot concepten die verband houden met door speelsheid, met behulp van mondelinge en schriftelijke taal;

Inhoud:

• Waarden
• Brede en fijne motorische coördinatie
• muzikale waardering
• creatieve expressie
• Gecontextualiseerde woorden;
• Eenvoudige gecontextualiseerde lettergrepen;
• Alfabet - klinkers en medeklinkers;
• beroepen
• Herdenkingsdatum: Dag van de Arbeid

Onderwijsstrategieën:

• Opstellen van een lijst van beroepen voor de studie van woorden, lettergrepen en letters;
• Dagelijkse activiteiten uitvoeren die het leren van waarden bevorderen, zoals respect voor elke professional die in onze samenleving werkt:
• Deelname aan spellen en spellen waarbij rennen, klimmen, dalen, om geleidelijk kennis en controle over het lichaam uit te breiden
• Deelname aan situaties waarin muziek, liedjes en lichaamsbewegingen worden geïntegreerd.
• Verkenning en gebruik van enkele noodzakelijke procedures voor tekenen, schilderen, modelleren;
• Uitvoeren van mondelinge en schriftelijke werkzaamheden.
• Studie van gecontextualiseerde woorden, het verkennen van woorden, lettergrepen en letters.
• Identificatie van enkele mensen die op de school werken en hun rol;
• Het uitvoeren van mondelinge en schriftelijke activiteiten, evenals spellen en spellen die de gepresenteerde inhoud ontwikkelen;

Middelen

• Kleurpotloden
• kleurpotloden
• Schaar
• Lijm
• Boetseerklei
• Grafiet Potlood
• Rubber
• TV en DVD
• Boeken en tijdschriften
• brievenblad
• Crêpepapier
• karton
• affiches
• Educatief speelgoed
• marionetten

Beoordeling

• Evalueer de voorkennis van studenten over beroepen die ze al kennen, zowel in het gezin als in de schoolgemeenschap, door hun prestaties, leren en ondervonden moeilijkheden te observeren.

We raden ook aan: Woordzoeker van beroepen 

---

Beroepen Lesplan voor 4-6 jarigen

doelen

• Ontwikkel kennis over het sociale leven.
• Zoek informatie uit verschillende bronnen.
• Geschatte tijd
• Vier maanden.

Inhoud

• Kennis over beroepen en hun kenmerken, curiositeiten en maatschappelijk belang.
• Gesprekken plannen.
• Gebruik van mondelinge taal.
• Schrijven.
• Benodigde materialen
• Kist met instrumenten die in verschillende beroepen worden gebruikt; boeken, kranten en tijdschriften voor onderzoek; schroot voor het maken van uniformen; en kartonnen bordjes met de namen van de beroepen.
• Indeling van de zaal In kring tijdens leesmomenten.

Ontwikkeling

1e FASE

Maak een praatje en vraag naar de beroepen die de kinderen kennen. Maak een poster met een lijst van de genoemde, en laat ruimte over om de informatie tijdens het project aan te vullen. In een andere klas laat u de klas kennismaken met de koffer, haalt u de voorwerpen eruit en laat u de kinderen ze relateren aan de beroepen die hierboven staan ​​vermeld. Laat op een ander moment een bordje zien met bijvoorbeeld het woord fotograaf, vraag iedereen om het te lezen en daag ze uit om in de collectie te zoeken naar de tool die ze gebruiken om de activiteit uit te voeren.

2e STADIUM

Help de klas een vragenlijst te ontwerpen die aan gezinsleden moet worden afgenomen over wat ze doen en de details van elke activiteit. Boek drie of vier bijeenkomsten om onderzoek te doen naar sprookjes, kranten, tijdschriften en kunstwerken (Cândido Portinari en Tarsila do Amaral schilderde verschillende plattelands- en stadsarbeiders), om de beroepen te identificeren die hierin voorkomen producties. Organiseer een platenpaneel met collectieve teksten.

3e STADIUM

Begin met het voorbereiden van de parade. Iedereen moet de beschikbare afbeeldingen in het onderzochte materiaal observeren en observatietekeningen maken. Ze zullen als referentie dienen bij het maken van de kleding. Nodig ouders uit om deel te nemen aan fantasieworkshops. Stel dagen voor de presentatie een toelichting bij elke activiteit voor.

Eindproduct

• Uniform parade
• Nodig familieleden en andere groepen uit voor het evenement. Je kunt zelf de presentator zijn, de kleding beschrijven en de tekst lezen over het beroep en het belang ervan voor de samenleving.

Wat vond je van het bericht "Klassenplan voor beroepen"? Als je het leuk vond, deel het dan met je vrienden op sociale netwerken.