Portugese activiteit leidt de studie van voorzetsels. Zevendejaars basisschoolleerlingen wordt gevraagd om de voorzetsels en betekenisrelaties die ze in de bewegende tekst hebben vastgesteld, te identificeren moederloos kalf. Laten we gaan?
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Het was op een veeboerderij, in de tijd van het jaar waarin koeien werpen. Elke koe tevreden met haar kalf. Maar twee van hen waren verdrietig om medelijden te hebben: een koe die zijn kalf had verloren en een kalf dat zijn moeder had verloren.
De koe leek zelfs te huilen, met haar borsten vol melk, zonder kind om te zogen. En het moederloze kalf kreunde, uitgehongerd en verlaten.
Het had geen zin om die twee samen te voegen, want de koe zou het niet accepteren. Ze rook dat het weeskalf niet haar kind was en duwde hem weg.
Toen herinnerde de cowboy zich de huid van het dode kalf, dat in de zon lag te drogen. Hij wikkelde het moederloze kalf in dat leer en bracht het vermomde diertje naar de kinderloze koe.
Nou, het was een schoonheid! De koe likte het leer, rook aan haar zoon en liet de ander naar believen zogen. En drie dagen lang was het die maskerade. Maar op de vierde dag stak de koe plotseling haar neus in de huid en trok de vermomming uit. Hij likte het kalf recht, alsof hij wilde zeggen: "Nu ben je geadopteerd."
En ze waren allebei in de grootste liefde, als een echte zoon en moeder.
Rachel de Queiroz [et al.]. "Jongens, ik tel". Rio de Janeiro: Record, 2002.
Vraag 1 - Markeer het doel van de bovenstaande tekst:
a) debatteren over een onderwerp.
b) informatie geven.
c) een mening verdedigen.
d) vertel een verhaal.
Vraag 2 - De verteller onthult een mening over een feit in:
a) “Maar twee van hen vonden het jammer dat ze er spijt van hadden […]”
b) "De koe leek zelfs te huilen, met haar borsten vol melk [...]"
c) "Het had geen zin om die twee samen te voegen, omdat de koe het niet zou accepteren."
d) "Maar op de vierde dag stak de koe plotseling haar snuit in de huid en trok de vermomming eruit."
Vraag 3 - In de rubriek "Is het daar? voelde door de geur dat het weeskalf geen zoon was haar, en duwde hem weg.”, de onderstreepte termen verwijzen naar:
EEN:
Vraag 4 - Kijk maar:
"Moederloos kalf"
Identificeren:
a) De belangrijkste term:
b) De afhankelijke term:
c) Het voorzetsel dat de termen verbindt:
d) De betekenisrelatie vastgesteld door het voorzetsel:
Vraag 5 - In het fragment "En het moederloze kalf kreunde, verhongerde en verlaten.", drukt het voorzetsel "van" de relatie uit van:
het bezit
b) oorzaak
c) oorsprong
d) modus
Vraag 6 – Het voorzetsel "van" vormt een bijwoordelijke zin in de zin:
a) “Maar twee van hen vonden het jammer dat ze er spijt van hadden […]”
b) “[…] met borsten vol melk […]”
c) “Maar op de vierde dag stak de koe plotseling haar neus in de huid […]”
d) “[…] als een echte zoon en moeder.”
Vraag 7 – “Het was op een veeboerderij […]”. Het woord "numa" is een resultaat van de samentrekking:
a) van het voorzetsel "van" met het lidwoord "an".
b) van het voorzetsel "naar" met het lidwoord "één".
c) van het voorzetsel "in" met het lidwoord "an".
d) van het voorzetsel "door" met het lidwoord "an".
Vraag 8 – Markeer de passage in de tekst waarin het onderstreepte voorzetsel de doelrelatie uitdrukt:
a) "Elke koe volledig tevreden met uw kalf.”
b) “[…] kinderloos voor”
c) “[…] en duwde hem voor”
in per drie dagen was dat maskerade."
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie