Leesproject: Boek "Elk met zijn eigen manier, elke manier is van één!"

Interdisciplinair Leesproject, voor leerlingen van het 1e, 2e en 3e leerjaar van de basisschool, met lezing en interpretatie van het boek "Ieder met zijn eigen weg, elke weg is van één!" door de auteur Lucimar Rosa dagen. Met dit boek kan onder andere gewerkt worden aan etnische valorisatie.

Dit leesproject is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.

Download dit project op:

• Woord: Leesproject: Boek “Elk met zijn eigen manier, elke manier is van één!” – 1e tot 3e jaar – Bewerkbare sjabloon
• pdf: Leesproject: Boek "Elk met zijn eigen manier, elke manier is van één!" – 1e tot 3e jaar – Klaar om af te drukken
• Sjabloon: Leesproject: Boek “Elk met zijn eigen manier, elke manier is van één!” – 1e t/m 3e jaar – Met antwoord

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

PROJECTINTERDISCIPLINAIREINLEZINGENPRODUCTIE

BOEK: Elk met zijn eigen manier, elke manier is van één!

Schrijver: Lucimar Rosa Dias – UITGEVER DAWN

Verantwoordelijkenvachtprojecteren:

Tijdsverloop:

OpenbaarDoelwit: Leerlingen van het 1e, 2e en 3e jaar van de basisschool

1.Rechtvaardiging:

Bevorderen van waardering voor lezen naast het bevorderen van de cognitieve en sociaal-culturele ontwikkeling van kinderen, geconfronteerd met de uitdagingen van onderzoek en integratie, waardoor aangeboren creativiteit wordt gestimuleerd van de leerling. Zorg voor interdisciplinariteit en bevorder de erkenning en waardering van etniciteiten en persoonlijke kenmerken die elk individu uniek maken.

 2. Doelstellingenalgemeen

• de deelname aan situaties van mondelinge en schriftelijke communicatie aanmoedigen, waardoor studenten geleidelijk hun verlangens, behoeften en verlangens kunnen uiten;
• Bevorder de smaak en gewoonte van lezen;
• Verbeter het mondeling lezen van de student;
• Ontwikkel je schrijfvaardigheid;
• Bevorder reflectie over de thema's die in het boek worden voorgesteld;
• Presenteer standpunten over de onderwerpen die in het thema van het boek worden behandeld;
• Zorg voor interdisciplinariteit;
• Druk jezelf vrij uit;
• Denk na over de houdingen die ze ervaren in de klas en in het leven.
• Laat de leerling beseffen hoe belangrijk het is om vooroordelen te vermijden.
• Moedig de leerling aan om zijn eigenwaarde te waarderen.
• Begrijp een samenleving waar verschil als een waarde wordt beschouwd.
• Rasstereotypen op een speelse manier in vraag stellen.
• Begrijp dat elke persoon een andere manier van zijn heeft.

3. Methodologie

• Preview van het boek: Elk met zijn eigen manier, elke manier is anders!
• Uitleg via de afbeeldingen en geometrische vormen aanwezig in het boek over: gebogen lijnen, rechte lijnen, ronde en niet-ronde lichamen, vlakke geometrische figuren, lichamen en lengtematen.
• Opstellen van vergelijkingstabellen met hulp van de docent.
• Boek begrijpend oefeningen.
• Debatten.
• Produceren van korte teksten met actuele thema's met de docent als schrijver.
• Onderzoek naar huisdieren van huisgenoten.
• Muziek en video's: Je zult me ​​leuk vinden: Xuxa en de waarde van verschillen.
• Choreografiepresentatie verwijzend naar de hierboven genoemde nummers.
• Uitwerking van de verschillen muurschildering met de titel van het boek.

1. Gebruikte materialen:

• Didactisch boek: Elk met zijn eigen manier, elke manier is van één!
• Gebruik van de computerruimte: toepassingen voor het maken van grafieken en tabellen.
• Vragenlijst die door studenten moet worden beantwoord op het moment van het interview.
• Potlood, gum, notitieboekje.
• Computer.
• Projector.
• Geluid.
• Pen rijden.
• Oude tijdschriften voor knipsels.
• Lijm, schaar, bruin papier en crêpepapier.

5. Beoordeling:

Het zal zijn door de deelname van studenten aan de debatten in de klas tijdens het lezen van het boek, de resultaten van de activiteiten die worden gecorrigeerd met studentenparticipatie, interesse van studenten om deel te nemen aan activiteiten voorstellen.

6.Bronnen:

Boek: Elk op zijn eigen manier, elke manier is van één!

Auteur: Lucimar Rosa Dias – REDACTIE DAWN

7.Bijlagen - WISKUNDE

WISKUNDE ACTIVITEIT

1) BEKIJK DE AFBEELDING:

LATEN WE DE LENGTE VAN DE CLASSMATES IN DE KAMER METEN, DAN ZETTEN WE EEN TAFEL OP, ZODAT WE DE HOOGTEN VAN DE KLASSE KUNNEN VERGELIJKEN.

JONGENS

MEISJES

HOOG

LAAG

2) OBSERVEER DE DIEREN IN DE AFBEELDING. ONDERZOEK WELKE HUISDIEREN JE KAMERKLASMATIGERS THUIS HEBBEN, DAN MAKEN WE EEN TAFEL OP.

DIEREN	HOEVEELHEDEN
PUPPY
KAT
VOGEL
VIS
SCHILDPAD

3) BEKIJK DE AFBEELDING:

Vink EEN (X) AAN DE ALTERNATIEVEN DIE FOTO'S TONEN DIE IN DE SCHOOLVENSTERS VERSCHIJNEN.

4) AANKLIK EEN (X) IN DE ONDERSTAANDE FOTO'S DIE ERUIT ZIEN ALS HET SCHOOLGEBOUW.

5) WELKE SOORTEN LIJNEN KUNNEN WE IN DEZE AFBEELDING VAN HET BOEK BEKIJKEN? Vink EEN (X) AAN BIJ DE JUISTE ANTWOORDEN:

7.1 Bijlagen - PORTUGESE TAAL

PORTUGESE TAALACTIVITEIT 

1) BEKIJK DE AFBEELDING:

MAAK EEN (X) IN HET VAKJE WAAR DE NAAM VAN HET DIER DAT IN DE AFBEELDING VERSCHIJNT IS GESCHREVEN:

KAT

EEND

MUIS

STRUIK

2) MARK EEN X IN HET VAK WAAR DE NAAM DIE U IN DE ONDERSTAANDE AFBEELDING ZIET, VERSCHIJNT.

LUANDA

LUANDRA

LUCIANA

LUCIANA

3) BEKIJK DE AFBEELDING:

MAAK EEN (X) IN HET VAKJE WAAR HET WOORD "Hoogte" DAT U OP DE AFBEELDING ZIET, IS GESCHREVEN.

HOOGTE

ZIEL

HANDMANCHETTEN

FIGUUR

4) BEKIJK DE AFBEELDING HIERONDER EN MARK EEN (X) IN HET VAK WAAR DE EERSTE LETTER VAN HET WOORD DAT U ZIET, IS GESCHREVEN.

D

B

Ç

DE

5) BEKIJK DE AFBEELDING:

MARKEER EEN (X) IN HET ALTERNATIEF DAT DE TWEE DINGEN PRESENTEERT DIE LUANDA'S VADER GRAAG DOET:

KOKEN EN WASSEN

ZIE VOETBAL EN WAS KLEDING

KOKEN EN STRIJKEN

ZIE VOETBAL EN KOKEN

6) BEKIJK DE AFBEELDING:

MAAK EEN X IN DE DOOS WAAR DE EERSTE EN LAATSTE LETTER VAN DE NAAM VAN HET MEISJE IS GESCHREVEN.

L, D

DAAR

C, A

ADVERTENTIE

7) BEKIJK DE AFBEELDING:

TEL HET AANTAL LETTERGRONDEN DAT HET WOORD DOOR DE PIJL IN DE AFBEELDING HEEFT AANGEGEVEN EN MARK DAN HET VAKJE DAT DIT AANTAL VERTEGENWOORDIGT.

1

2

3

4

8) LET OP DE AFBEELDING EN MARKEER MET EEN (X ) IN HET VAK VAN DE ZIN DIE OVEREENKOMT MET DE ACTIE DIE DOOR HET MEISJE IS UITGEVOERD.

HET MEISJE DRAAGT EEN EMMER.

HET MEISJE LAADT BOEKEN.

HET MEISJE DRAAGT EEN BEZEM.

HET MEISJE DRAAGT EEN SCHOEN.

Door Rosiane Fernandes Silva – Afgestudeerd in Letters

Bij antwoorden staan ​​in de link boven de kop.

meld deze advertentie