Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen van groep 8, zorgt voor de verbetering van verschillende leesvaardigheden. De vragen zijn gebaseerd op de tekst “Irapuru – het lied dat betovert”.
U kunt deze Portugese activiteit downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de beantwoorde activiteit.
Download deze activiteit van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Een zekere jonge man, niet erg knap, werd bewonderd en begeerd door alle meisjes van zijn stam omdat ze wonderbaarlijk goed fluit speelden. Ze noemden hem toen Catuboré, betoverde fluit. Bij de meisjes won de mooie Mainá haar liefde; ze zouden in het voorjaar trouwen.
Op een dag, dicht bij de grote dag, ging Catuboré vissen en kwam nooit meer terug.
Toen de hele stam hem ging zoeken, vonden ze hem levenloos, in de schaduw van een boom, gebeten door een giftige slang. Ze hebben hem ter plekke begraven.
Mainá, troosteloos, bracht enkele uren door met rouwen om haar grote verlies. Catuboré's ziel, die het lijden van zijn bruid voelde, rouwde diep om haar ongeluk. Omdat hij geen vrede kon vinden, vroeg hij de God Tupa om hulp. De laatste transformeerde vervolgens de ziel van de jongeman in de irapuru-vogel, die, zelfs met weinig schoonheid, een prachtig lied heeft, vergelijkbaar met het geluid van de fluit, om Mainá's ziel op te vrolijken.
Het zingen van de irapuru besmet nog steeds andere vogels en alle wezens in de natuur met zijn liefde.
Waldemar de Andrade en Silva. "Legend en mythen van Braziliaanse Indianen". Sao Paulo: FTD, 1997.
Vraag 1 - De gelezen tekst is van het genre:
een fabel
b) kort verhaal
c) legende
d) romantiek
Vraag 2 - De bedoeling van de tekst is:
a) vertel de romance tussen Catuboré en Mainá.
b) informeren over de gevaren van het leven in het bos.
c) handleiding voor de werking van de fluit.
d) het uiterlijk van de vogel uitleggen “irapuru".
Vraag 3 - Volgens de tekst: "Op een dag, dicht bij de grote dag, ging Catuboré vissen en keerde daar nooit meer terug.". Omdat?
EEN:
Vraag 4 – Wat deed de God Tupã om vrede te schenken aan Catuboré?
EEN:
Vraag 5 - Bepaal waarnaar de termen die in de passages worden gemarkeerd verwijzen naar:
a) “Ze gaven-u, dan de naam van Catuboré […]”.
EEN:
B) "Deze, dan transformeerde hij de ziel van de jeugd in de irapuru-vogel […]"
EEN:
Vraag 6 – In het segment "Mainá, troosteloos, geslaagd enkele uren om zijn grote verlies te rouwen.”, drukt het onderstreepte werkwoord een feit uit dat:
a) dat kan gebeuren.
b) gebeurt.
c) dat is al gebeurd.
d) is in het verleden.
Vraag 7 – In het fragment "[...] voor het spelen van de fluit wonderbaarlijk goed.”, geeft het gemarkeerde woord het idee aan van:
a) modus
b) tijd
c) affectiviteit
d) plaats
Vraag 8 – In de passage "[...] om de ziel van Mainá te verheugen.", vestigt het voorzetsel "to" plus het infinitief werkwoord "rejoice" een relatie van:
een vergelijking
b) doel
c) conclusie
d) oorzaak
Vraag 9 – Controleer de zin waarin het onderstreepte werkwoord als zelfstandig naamwoord werkt:
a) “Een jonge man, niet erg knap, was bewonderd en begeerd door alle meisjes van zijn stam […]"
b) “Onder de meisjes won de mooie Mainá haar liefde; zou trouwen in het voorjaar.”
c) "Maina, ontroostbaar, bracht enkele uren door in" huilen je grote verlies.”
van zingen verspreidt irapuru nog steeds zijn liefde naar de andere vogels en iedereen [...]”
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
