Suggesties voor individueel leerlingrapport

click fraud protection

We selecteerden in dit bericht enkele Suggesties voor individueel leerlingrapport met woord- en uitdrukkingstips om je. te beginnen beschrijvende mening.

Zie ook: Suggesties voor het invullen van het beschrijvende rapport

Met betrekking tot de assimilatie en fixatie van inhoud:

De student is excellent, zelfstandig en voert alle werkzaamheden uit.
De student is erg goed, maar hij moet de leraar raadplegen.
De leerling heeft het moeilijk, is afhankelijk van de leraar, maar presteert ondanks dat hij erg traag is.
De leerling heeft het moeilijk, is enorm afhankelijk van de leraar, kan niets alleen en toont geen leerbereidheid.

Concentratie en aandacht voor uitleg in de klas:

De leerling is participatief.
De student is participatief, maar raakt te opgewonden, wat soms in de weg zit.
De student neemt alleen deel op verzoek.
De leerling neemt niet deel aan de les. Toont apathie.
De leerling is afgeleid, praat en stoort de anderen zelfs.

Wat betreft de correctie:

De student kan de fouten (clips) niet alleen corrigeren, hij heeft de leraar nodig om hem te begeleiden tijdens de correctie, zowel in het notitieboekje als in het werkboek, omdat hij heel gemakkelijk wordt afgeleid.
instagram story viewer
De leerling is uitstekend. U kunt uw fouten (clips) identificeren en corrigeren zonder de hulp van de leraar, zowel in het notitieboekje als in de hand-out.
De student corrigeert het whiteboard niet, omdat hij slechtziend is.
Student corrigeert recht van bord niet door gebrek aan aandacht.

Wat betreft de relatie van de student met leeftijdsgenoten:

Sluit goed aan bij alle collega's.
Met zijn collega's kan hij niet goed opschieten, hij isoleert zich graag.
Hij kan niet goed opschieten met zijn collega's, hij is agressief.
Doet graag groepswerk.
Toont weerstand tegen het doen van teamwork.

Wat betreft handschrift en leerlingprestaties in de klas:

De leerling is excellent, heeft een mooi handschrift, is grillig en maakt geen fouten.
De student is uitstekend, maar omdat hij als eerste in de klas wil eindigen, laat hij te wensen over qua eigenzinnigheid en teksten.
De leerling heeft een goed handschrift, maar met veel fouten.
Student heeft een slecht handschrift maar geen fouten.
De leerling heeft een heel mooi handschrift zonder fouten, maar het kopiëren duurt lang.
De student moet kalligrafie doen (notebook).
De student hoeft geen kalligrafie te doen.

Wat betreft de discipline:

De leerling vertoont uitstekend gedrag zowel in de klas als in de rij.
De leerling vertoont uitstekend gedrag in de klas, maar in de rij laat het te wensen over.
De student praat, maar houdt zich aan de regels van de kamer. Een herinnering is voldoende.
De leerling is ongedisciplineerd en het is aan de leraar om zijn aandacht vaak te trekken.

Wat betreft versterking:

De leerling heeft geen parallelle wapening nodig.
De leerling heeft versterking nodig en is bij iedereen aanwezig.
De leerling heeft versterking nodig, maar komt niet door de weerstand van de ouders of de leerling.
De student woont versterkingen bij, maar verzet zich tegen het uitvoeren van de voorgestelde activiteiten (vraagt om naar het toilet te gaan; water drinken, snel afgeleid raken, praten, spelen).

Wat betreft het materiaal dat in de les en huiswerk wordt gebruikt:

De student maakt het huiswerk met een opwelling.
De student maakt huiswerk zonder eigenzinnigheid.
Student maakt geen huiswerk.
De student brengt alle benodigde materialen mee.
De leerling vergeet zijn schoolspullen.

Wat betreft lezen:

De student leest met voldoende vloeiendheid en intonatie.
De leerling leest, maar respecteert geen leestekens.
De leerling heeft moeite met het lezen van woorden.
De leerling leest niet.

Wat betreft het gebruik van een bril:

De leerling draagt geen bril.
De leerling draagt normaal een bril.
De leerling verzet zich tegen het gebruik van de bril, dus de docent moet hem voortdurend vragen om de bril correct te gebruiken.

Wat betreft de aanwezigheid van studenten:

er is nog veel te doen en ze belemmeren zijn leerproces.
de student is niet afwezig, tenzij strikt noodzakelijk.
de student mag niet afwezig zijn, hij is met buitensporige afwezigheden.
student kan de inhoud van de klas niet op orde brengen vanwege het aantal afwezigheden.

Met betrekking tot uw materialen:

organiseert met hulp van docenten en inspecteur.
organiseert in volledige onafhankelijkheid.
kan niet organiseren.
vergeet vaak materialen in de kamer.
verliest vaak materialen in de kamer.

Met betrekking tot de verantwoordelijken:

– speciale aandacht “nodig hebben”.
– zijn participatief.
– oordeelkundig zijn, veel vragen en de ontwikkeling van het kind volgen.
– volg meestal niet de lessen/studie van het kind, maar doe mee aan de activiteiten.
– zijn niet participatief en nemen weinig deel aan activiteiten.

Inhoudsopgave

Suggesties voor individueel leerlingrapport – Aan de slag
Suggesties voor individueel leerlingverslag – Woorden en uitdrukkingen
Suggesties voor individueel leerlingrapport: STUDENTENONTWIKKELING IN DE SCHOOLCONTEXT
Suggesties voor individueel leerlingrapport - Sjablonen

Suggesties voor individueel leerlingrapport – Aan de slag

Op basis van de doelstellingen waaraan in de bimester werd gewerkt, was het mogelijk om te observeren dat de student ...
Dagelijks observeren van de prestaties van de student, bleek dat in deze...
Uit de gepresenteerde activiteiten demonstreerde de student vaardigheden in…
Op basis van dagelijkse observatie was het mogelijk om te verifiëren dat de student…

Suggesties voor individueel leerlingverslag – Woorden en uitdrukkingen

Plaats altijd de interventies die zijn gemaakt voor de gepresenteerde acties, dit benadrukt het werk van de opvoeder in de klas.

Je denkt: de leerling weet het niet
Je schrijft: De student heeft de concepten niet onder de knie, hij zit in de leerfase...

Je denkt: er zijn geen grenzen
U schrijft: Het levert problemen op bij zelfregulering omdat...

Je denkt: het is nerveus
Je schrijft: Je hebt nog steeds geen vaardigheden ontwikkeld om op school te socializen, omdat...

Je denkt: heb je de gewoonte om te stelen?
Je schrijft: Heeft zelfbeheersingsproblemen als...

Je denkt: Èagressief
Je schrijft: Toont agressiviteit in conflictsituaties, gebruikt fysieke middelen om te bereiken wat je wilt...

Je denkt: het is rommelig, ontspannen, varken...
Je schrijft: Je hebt je eigen gewoonten van hygiëne en zorg voor je bezittingen niet ontwikkeld.

Je denkt: je weet niets
Je schrijft: Je hebt wat begrippen geleerd, maar je moet het nog ontwikkelen...

Je denkt: het is uit de familie gevallen
Je schrijft: Cadeautjes die onbeheerd zijn door de familie, omdat...

Je denkt: het is ongehoorzaam
Je schrijft: Je hebt de neiging om verzoeken van studenten niet te accepteren en te begrijpen; Heeft moeite met het naleven van regels...

Je denkt: het is lusteloos, afgeleid
U schrijft: U toont nog steeds geen interesse om deel te nemen aan de voorgestelde activiteiten; Hij lijkt vaak los te staan van de realiteit, verwikkeld in zijn gedachten.

Je denkt: je bent een leugenaar
U schrijft: U gebruikt meestal onwaarheden om uw acties te rechtvaardigen of de houding van collega's te melden.

Je denkt: het is roddels
U schrijft: U maakt zich vaak zorgen over de gewoonten en houdingen van collega's.

Je denkt: het is kauwgom
Je schrijft: Het is heel aanhankelijk, toont constant je genegenheid...

Je denkt: het is sluw en verhuld
Je schrijft: In conflictsituaties treed je op als toeschouwer, ook als je deelname duidelijk is.

Je denkt: het is lui
Je schrijft: Je voert de taken niet uit, je ziet er ontmoedigd en moe uit, maar je vertrekt al snel naar spelletjes en andere activiteiten.

Je denkt: het is verwend
Je schrijft: Het lijkt erop dat je speciale aandacht voor jezelf wilt en vraagt dat al je wensen worden vervuld.

Je denkt: het is depressief, geïsoleerd, asociaal
Je schrijft: Vermijd contact en dialoog met collega's en docenten die liever alleen blijven; Hij heeft nog geen gewoonten en houdingen ontwikkeld die typerend zijn voor het sociale leven.

Je denkt: het is spraakzaam
Je schrijft: Je praat meestal meer dan nodig is en respecteert de momenten waarop de groep stilte nodig heeft niet.

Je denkt: je hebt een vieze mond
Je schrijft: Je gebruikt onvriendelijke woorden om af te stoten of te beledigen.

Je denkt: je hebt een gedragsstoornis
U schrijft: Vertoont ongewoon gedrag voor uw leeftijd en voor het leven in groepen, zoals...

Je denkt: het is egoïstisch
Je schrijft: Je weet nog steeds niet hoe je ruimte en materialen collectief moet delen.

Suggesties voor individueel leerlingrapport: STUDENTENONTWIKKELING IN DE SCHOOLCONTEXT

Zijn aanpassingsproces aan de nieuwe klas verliep soepel omdat hij doorging met dezelfde klas en dezelfde leraar.
Zijn interactie met de andere volwassenen op de school is uitstekend. Kan heel goed met alle collega's omgaan.
Hij is een heel kalm, onafhankelijk en creatief kind, dat erg georganiseerd is met zijn individuele en collectieve materiaal.
Respecteer de regels en afspraken (school en klas).
Ze hebben een geweldig gedrag.
Neem met plezier deel aan alle voorgestelde activiteiten.
Soms is ze verlegen.
Ze is ijverig en punctueel.
Onthult leeftijd passende motorische vaardigheden, fijne motorische coördinatie, logische volgorde, visuele waarneming en het vermogen om synthese te analyseren.
Wat betreft de assimilatie en fixatie van inhoud, het is uitstekend, onafhankelijk en voert alle activiteiten uit.
Het geeft aandacht en concentratie in de klas en is participatief.
Het leest woorden, zinnen en kleine teksten en neemt ze op, zonder de hulp van de leraar.
Het zou objecten zijn en classificeren. Herkent en registreert cijfers door er dagelijks gebruik van te maken.
Neemt met interesse deel aan interdisciplinaire projecten, ze zijn zich bewust van zichzelf, familie, school, eten en beroep.

Suggesties voor individueel leerlingrapport - Sjablonen

Individueel studentenrapportsjabloon - Definitief studentenrapport.
Sjabloon voor studentenrapport
Individuele rapportsjablonen voor leerlingen - Vroegschoolse educatie
Klasrapportsjabloon voor voor- en vroegschoolse educatie
Individueel studentenrapportsjabloon - Definitief studentenrapport.

Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox

Bedankt voor het aanmelden.