Activiteit over pesten, voorgesteld aan leerlingen van het achtste of negende jaar van de lagere school, met oefeningen voor de vakken Engels en Portugees. De activiteiten worden voorgesteld met lezing en interpretatie van het lied "Hopeful" door het duo Bars & Melody, informatieve teksten over pesten, cyberpesten, beeldanalyse, biografie, bingo met woorden die leiden tot reflectie op de praktijk van pesten, tekstproductie, uitwerking van muurschilderingen en muziekpresentatie Zeldzaamheid van de zanger Anderson Freire.
Deze activiteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze activiteit van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Hoopvol – Bars & Melodie
Oh Oh oh
Ja, check het!
Oh nee
daar gaan we
Oh Oh
Help me alsjeblieft God, ik voel me zo alleen
ik ben maar een kind
Hoe kan ik het alleen nemen?
Ik heb te veel tranen gehuild, ja, ik schrijf dit lied
Proberen erbij te horen, waar hoor ik thuis?
Ik word elke dag wakker, wil mijn huis niet uit
Mijn moeder vraagt me waarom ik altijd alleen ben
Te bang om te zeggen, te bang om te schreeuwen
Ik loop naar school met het zweet rond mijn kraag
Ik ben nog maar een kind, ik wil geen stress
Mijn zenuwen zijn slecht, mijn leven is een puinhoop
De namen die je me noemt, doen heel erg pijn hurt
ik wil het mijn moeder vertellen
Ze heeft problemen gehad met mijn vader
Ik voel me zo gevangen, ik kan nergens heen
kom naar school
Ik wil niet vechten, ik wil leren
Dus alsjeblieft meneer Bully
Vertel me wat ik heb gedaan
Je weet dat ik geen vader heb
Ik woon bij mijn moeder
want ik heb goede hoop
Ja, ik heb goede hoop voor vandaag
neem deze muziek en gebruik hem
laat het je meenemen
En wees hoopvol, hoopvol
En hij zal een weg banen
Ik weet dat het niet gemakkelijk is, maar dat is oké
Waarom reis je elke dag?
Ik heb er niet om gevraagd om geboren te worden, maar nu moet ik betalen
Ik heb geen geld, jij neemt alles wat ik heb
Als ik het aan jou geef, doorzoek ik mijn tassen
Ik voel me zo bang als je me naar beneden roept
Je schopt me, slaat me, gooit me op de grond
Als ik je vraag: "Yo, wat heb ik gedaan"?
Je slaat me weer en lacht mijn moeder uit!
En ik heb goede hoop
Ja, ik heb goede hoop voor vandaag
Neem deze muziek en gebruik het (bekijk het!)
laat het je meenemen
En wees hoopvol, hoopvol
En hij zal een weg banen
Ik weet dat het niet gemakkelijk is, maar dat is oké
wees gewoon hoopvol
Wat ik draag is alles wat ik heb
We verloren ons huis, ik leef van een tas
Hé, dhr. Bully, help me alsjeblieft
Ik ben van vlees en bloed, accepteer me alsjeblieft
Hé, dhr. Pesten, ik weet niet wat ik moet doen
Mijn geest, het kan het niet uitleggen
wat ik jou aandeed
Meneer Bully, neem al mijn smeekbeden in ontvangst
Elke dag breng je me op mijn knieën
hoopvol
Ja, ik heb goede hoop voor vandaag
neem deze muziek en gebruik hem
laat het je meenemen
En wees hoopvol, hoopvol
En hij zal een weg banen
Ik weet dat het gemakkelijk is, maar dat is oké
wees gewoon hoopvol
www.vagalume.com.br/bars-melody/hopeful
De jongens kwamen met veel sympathie het podium op en jurylid David Walliams was verantwoordelijk om alle toeschouwers aan het lachen te maken met zijn grappige opmerkingen bij de reacties van de jongens.
Na veel gelachen te hebben en zich al super comfortabel te voelen op het podium, kondigt Devries aan dat hij het nummer Hope, van Twista en Faith Evans, zal zingen, aangepast met een zelf gecomponeerde rap. Toen hem werd gevraagd waar rap over ging, verraste hij iedereen door te zeggen dat het "antipesten" was. Van de glimlach aan het begin van de voorstelling tot de tranen van ontroering als hem wordt verteld over de moeilijke fase die Drevies op school had. hij is een jongen die
hij kreeg te maken met pesterijen en onder een paar slaagde hij erin te overwinnen en weer op de been te komen.
Het lied is emotioneel en vertelt wat de jongen heeft doorgemaakt, naast het motiveren van mensen die er doorheen gaan om te geloven dat alles beter zal worden.
Het verhaal van de twee jongens werd wereldwijd bekend en een YouTube-video met deze presentatie had meer dan 70 MILJOEN views!! Helaas wonnen ze deze editie van de show niet, maar ze behaalden wel de derde plaats en tekenden al snel een contract bij Syco Music. De single "Hopeful" werd uitgebracht in juli 2014 en bereikte de 5e plaats in de bestsellers. http://mundoemcartas.blogspot.com.br/2015/05/bars-and-melody-do-bullying-ao-sucesso.html
Pesten het is een situatie die wordt gekenmerkt door opzettelijke agressie, verbaal of fysiek, herhaaldelijk gemaakt door een of meer studenten tegen een of meer collega's. De voorwaarde pesten komt van het Engelse woord pestkop, wat betekent pesten, vechter.Zelfs zonder naam in het Portugees wordt het opgevat als een bedreiging, tirannie, onderdrukking, intimidatie, vernedering en mishandeling.
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
Lees na het beluisteren van het nummer een korte biografie van de artiesten van het nummer en de informatieve tekst over de betekenis van het woord 'Pesten':
1) Wat is de mogelijke vertaling voor de Rap-titel "Hopeful", gebruik een woordenboek?
a.( ) Hoopvol
b.( ) Sad
c.( ) Gelukkig
d.( )Eenzaam
2) Lees het volgende vers”…Help me alsjeblieft God…”. De gemarkeerde termen betekenen dat:
a.( ) Het lyrische zelf vraagt God om hulp.
b.( ) Het lyrische zelf vraagt God om hulp.
c.( ) Het lyrische zelf vraagt God om vergeving.
d.( ) Het lyrische zelf vraagt om Gods mededogen.
3) Bekijk de onderstaande verzen:
"…Ik voel me zo alleen
Ik ben maar een kind..."
…” Deze verzen doen ons nadenken over hoe een kind of tiener lijdt als het slachtoffer wordt van pesterijen.
a) Ben je ooit gepest op school of thuis? Commentaar.
b) Welke actie ondernam u toen u werd gepest? Had je het gevoel dat het lyrische zelf in de bovenstaande verzen vertelt of heb je om iemands hulp gevraagd?
ç) Het lyrische zelf stelt een vraag in het vers "Hoe kan ik het alleen aan?" Welk antwoord zou je hem geven (a) als hij (a) je vriend was (a)?
4) "... Mijn moeder vraagt me waarom ik altijd alleen ben... Te bang om te zeggen, te bang om te schreeuwen" Wat zegt het lyrische zelf in deze verzen?
a) ( ) Hij zegt dat zijn vader hem vraagt waarom hij altijd alleen is en dat hij bang is om het te vertellen of te schreeuwen.
b) ( ) Hij zegt dat zijn moeder hem vraagt waarom hij altijd alleen is en dat hij bang is om het te vertellen of te schreeuwen.
c) ( ) Hij zegt dat zijn oom vraagt waarom hij altijd alleen is en dat hij bang is om het te vertellen of te schreeuwen.
d) ( ) Hij zegt dat zijn grootvader hem vraagt waarom hij altijd alleen is en dat hij bang is om het te vertellen of te schreeuwen.
5) Zoek in de tekst van het lied het couplet dat overeenkomt met "...The names you call me, they pain too much.."
6) Opmerking:
"kom naar school
Ik wil niet vechten, ik wil leren
Dus alsjeblieft meneer Bully
Vertel me wat ik heb gedaan...'
Een mogelijke vertaling van deze verzen is aanwezig in het alternatief:
De) ( ) ik kom naar school
Ik wil niet vechten, ik wil gewoon leren
Dus alsjeblieft meneer Bully
Vertel me wat ik heb gedaan.
b) ( ) Ik kom naar school
Ik wil gewoon vechten, ik wil gewoon leren
Dus alsjeblieft meneer Bully
Zoek wat te doen.
7) “Neem deze muziek en gebruik hem…” Wat is het advies van het lyrische zelf in dit vers?
De) ( ) Hij vertelt zijn aanvaller om het lied te nemen en het te gebruiken, dat wil zeggen, na te denken over het lied en te stoppen met pesten.
b) ( ) Hij beledigt de agressor in dit vers en zegt hem dat hij zich meer zorgen moet maken over zijn leven.
c) ( )Hij raadt mensen aan om hulp te zoeken.
d) ( )Hij zegt dat muziek alles geneest.
8) Noem de volgende verzen met hun vertalingen.
( DE ) -"…Je schopt me, slaat me, gooit me op de grond
Als ik vraag: "Kerel, wat heb ik je aangedaan"?
Je slaat me weer en lacht mijn moeder uit...'
( B ) "Ik heb er niet om gevraagd om geboren te worden, maar nu moet ik betalen"
Ik heb geen geld, jij neemt altijd alles mee
Als ik het aan jou geef, kijk ik in mijn zakken
Ik ben zo bang als je schreeuwt om me te intimideren...'
( ). "Hallo meneer Bully, ik heb geen idee wat ik moet doen"
mijn hoofd kan ze niet uitleggen
wat heb ik je aangedaan
Meneer Bully, overweeg al mijn smeekbeden
Elke dag laat je me op mijn knieën gaan...'
( )”Ik heb er niet om gevraagd om geboren te worden, maar nu moet ik betalen
Ik heb geen geld, jij neemt alles wat ik heb
Als ik het aan jou geef, doorzoek ik mijn tassen
Ik voel me zo bang als je me naar beneden roept..."
( ) "Je schopt me, slaat me, gooit me op de grond
Als ik je vraag: "Yo, wat heb ik gedaan"?
Je slaat me weer en lacht mijn moeder uit!…”
( )"Hé, dhr. Pesten, ik weet niet wat ik moet doen
Mijn geest, het kan het niet uitleggen
wat ik jou aandeed
Meneer Bully, neem al mijn smeekbeden in ontvangst
Elke dag breng je me op mijn knieën…”
9) Analyseer de afbeelding hieronder, na het verwijderen van een fragment uit de songtekst.
10) Pesten gebeurt niet alleen op scholen. Het kan ook in de virtuele wereld plaatsvinden. Bekijk de afbeelding hieronder:
a) Wat is de houding van internetgebruikers bij het bekijken van de foto van het koppel hierboven?
b) Welke opmerking schokte je het meest? Omdat?
c) Wat vind je van deze foto? Denk je dat omdat je wit en zwart bent, ze niet van elkaar kunnen houden of dat huidskleur voor niemand een parameter zou moeten zijn? Commentaar.
d) Welke opmerking zou je maken bij de foto van dit stel?
Sommige niet-geïnformeerde mensen hebben de neiging om de Facebook alsof het niemandsland is. Veel Brazilianen negeren het bestaan van Politiebureau voor cybercriminaliteit die gevallen van misdaden in de virtuele wereld onderzoekt. Dit jonge stel uit Muiraé leed meerdere racistische opmerkingen op facebook en het meisje heeft haar account opgezegd van sociaal netwerk. En de politie van Minas onderzoekt de zaak genaamd Cyberpesten.
http://marcuspessoa.com.br/tag/cyber-bullying/
11) Wat is volgens de bovenstaande tekst cyberpesten?
http://marcuspessoa.com.br/tag/cyber-bullying/
Pesten omvat acties die specifieke vormen van geweld uitbeelden, zoals:
Fysiek geweld – duwen, stoten, schoppen, slaan, knijpen;
Verbaal geweld - benoemen, vloeken, beledigen, spotten;
Materieel geweld – verscheuren, bederven, stelen, stelen;
Moreel geweld – laster, geruchten verspreiden, laster;
Psychologisch geweld - negeren, uitsluiten, isoleren, vervolgen, bang maken, terroriseren, intimideren, domineren, tiranniseren, chanteren, manipuleren, bedreigen, discrimineren, belachelijk maken;
Naast het verspreiden van afbeeldingen, het creëren van communities, het verzenden van berichten, het schenden van privacy (cyberpesten).
Bij deze gewelddaden zijn doorgaans drie typen mensen betrokken: de dader (agressor), het slachtoffer (doelwit) en de getuigen (publiek).
http://www.ambito-juridico.com.br/site/?artigo_id=10937&n_link=revista_artigos_leitura
Pesten: het is geen grap, het is een misdaad, als de volwassene kan worden gearresteerd en schadevergoeding moet betalen, als de minderjarige sancties krijgt disciplinaire maatregelen vastgesteld door de ERK en degenen die verantwoordelijk zijn voor de minderjarige kunnen worden veroordeeld tot het betalen van schadevergoeding moraal.
Artikelen over straf voor pesten:
1. In die tijd veroordeelde de rechtbank in Minas Gerais de ouders van een student van een hogere middenklasse-instelling in Belo Horizonte tot het betalen van een schadevergoeding van R$ 8
duizend aan een klasgenoot voor pesten. De 15-jarige had zijn klasgenoot beledigd omdat ze relaties had met anderen, die door de studente werden geclassificeerd als lesbiennes. Het meisje kreeg ook bijnamen en insinuaties omdat ze met een rijkere klasgenoot was gaan daten.
2.In dezelfde zin, dit keer in de staat São Paulo in de stad Fernandópolis, zwaardere straf voor misdaad van agressie.
Een ongekend initiatief in de staat, twee tieners uit Fernandópolis, de een 15, de ander 16, werden door het stadsrechtelijk systeem veroordeeld voor het 'pesten' van een 10-jarige jongen. Zij zullen voor onbepaalde tijd een sociaal-educatieve maatregel vervullen onder een semi-open regime.
De aanval vond plaats in september en het slachtoffer werd in het ziekenhuis opgenomen. Uit een enquête blijkt dat 66% van de leerlingen al te maken heeft gehad met een vorm van fysieke of psychologische agressie op scholen.
3. In dezelfde zin: straf voor pesten, dit keer in Mato Grosso do Sul in de stad Campo Grande
AUTEUR VAN PESTEN DIE COLLEGA AFDRUKT ZAL SCHOOL REINIGEN...
Een 13-jarige zal de school schoonmaken en afwassen voor schoollunches. De familie moet ook R$ 500,00 teruggeven aan het slachtoffer in Campo Grande.
De "straf" werd toegepast in plaats van een sociaal-educatieve maatregel, een alternatief dat al een geschiedenis heeft op andere scholen in Campo Grande, in een project van het openbaar ministerie. "Als hij naar Unei zou gaan, zou hij een bandiet worden", zei Harfouche.
Harfouche besloot dit soort straffen toe te passen omdat de jongen geen strafblad had. In deze drie maanden van straf zal hij, als hij in een andere onregelmatige situatie wordt betrapt, aansprakelijk worden gesteld voor de overtreding van afpersing en zal worden gestraft met toelating tot de Unei.
https://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp? id_dh=5969
Nu je enkele feiten hebt gelezen die zich hebben voorgedaan als gevolg van de praktijk van pesten, laten we enkele vragen beantwoorden:
11) Is er volgens de tekst straf voor degenen die pesten? Wat zijn zij?
12) Kent u iemand die heeft geleden of wordt gepest? Commentaar.
13) Hoe kan de persoon die gepest wordt hulp zoeken?
14) In de klas ben ik vrij om de klassen, de leraar, de studenten te filmen of te fotograferen, te publiceren op sociale media en denigrerende opmerkingen te maken die het moreel van de betrokken mensen aantasten. Bent u het eens met deze stelling?
15) Volgens de tekst zijn er drie soorten mensen betrokken bij pesten, wie zijn dat, welke vertegenwoordigt jou in de klas en waarom?
16) Lijdt u al aan bepaalde vormen van geweld op school? Commentaar.
17) Van het geweld waarmee slachtoffers van pesten worden geconfronteerd, welk geweld is volgens u het ernstigst? Omdat?
18) Laten we nu een reflectiebingo uitvoeren. Hieronder staan woorden die te maken hebben met pesten, denk erover na. Kies 25 woorden en vul je tabel in. Elk in een andere strip. Je leraar zingt één voor één en je moet een x in het woord markeren als je het in de tabel hebt geregistreerd. Het is de moeite waard om horizontaal, verticaal en volledige kaart te scoren. We zullen dus drie winnaars hebben in deze wedstrijd. Goed spel!
lafheid, laster, vooroordeel, geweld, lijden, depressie, minachting, verdriet, agressie, uitsluiting, provocatie, eenzaamheid, belediging, pijn, traan, duisternis, emotie, zelfmoord, schoppen, stompen, slaan, nervositeit, laag zelfbeeld, zwakte, weinig boosheid, frustratie, boosheid, ruzie, emotionele stoornis, plaatselijke stoornis, verontwaardiging, inconsistentie, weglating, voorwendsel, kritiek, arrogantie, brutaliteit, wreedheid, perversiteit, onrecht, intimidatie, isolatie, spot, vervolging, vernedering, beledigende bijnamen, vloeken, discrimineren, domineren, bang maken, pesten, achtervolgen, terroriseren, duwen, slaan, knijpen, bijnaam, belediging, chantage, manipuleren, belachelijk maken, scheuren, bederven, stelen, laster.
19) Nu is het tijd om te produceren. Schrijf een tekst. Kies een narratieve modaliteit (narratieve focus moet op de 1e persoon liggen), essay-argumentatief of dissertatie-expository (narratieve focus moet op de 3e persoon liggen). Het moet enkele woorden uit de bovenstaande bingo bevatten en je moet het schrijven met:
Titel
Samenhang
Samenhang
Paragraaf
Interpunctie en accent in overeenstemming met de huidige regelgeving.
Vergeet niet je tekst na te lezen voordat je hem aan de docent geeft. Goed werk.
20) Ontwikkel op school een prikbord over pesten.
Wat is pesten?
Wat is cyberpesten?
De kenmerken van pesten.
De drie mensen die betrokken zijn bij pesten.
Onderzoek naar jongeren die zelfmoord pleegden omdat ze werden gepest.
Getuigenissen van mensen die hebben geleden en gerechtigheid zochten.
Positieve berichten aan potentiële slachtoffers in stripboeken, memes en tekenfilms.
Tentoonstelling van tekstuele producties.
Tentoonstelling van frases van bekende nationale en internationale kunstenaars tegen pesten.
21) Voer een Rap-presentatie uit hoopvol– Bars & Melodie en stuur een positief bericht naar de leerlingen die (in koor) het lied Raridade van zanger Anderson Freire zingen. Een manier om het belang van elk ervan te laten zien.
zeldzaamheid - Anderson Freire
Ik kan niet verder gaan dan je blik
Het enige wat ik kan doen is me voorstellen
De rijkdom die in jou bestaat
Het goud dat ik alleen maar kan bewonderen
Maar als ik naar jou kijk, kan ik God aanbidden
Je ziel is een goed dat nooit oud zal worden
zonde kan niet verbergen
Het merkteken van Jezus in jou
wat heb je wel of niet gedaan?
Het veranderde niets aan het begin: God koos jou
Je zeldzaamheid is niet wat je hebt
Of wie weet hoe het moet.
Dat is Gods mysterie voor jou.
jij bent een spiegel
Die het beeld van de Heer weerspiegelt
huil niet als de wereld het niet heeft gemerkt
Het is genoeg dat God jouw waarde erkent
Je bent kostbaar, zeldzamer dan puur goud ofir 
Als jij het opgeeft, geeft God niet op
hij is hier om je op te tillen
Als de wereld je laat vallen...
Het goud dat ik alleen maar kan bewonderen
Maar als ik naar jou kijk, kan ik God aanbidden
Je ziel is een goed, dat zal nooit oud worden
zonde kan niet verbergen
Het merkteken van Jezus in jou
wat heb je wel of niet gedaan?
Veranderde het begin niet, God koos jou
Je zeldzaamheid is niet wat je hebt
Of wie weet hoe het moet.
Dit is Gods mysterie met jou
jij bent een spiegel
Die het beeld van de Heer weerspiegelt
huil niet als de wereld het niet heeft gemerkt
Het is voldoende dat God de waarde ervan erkent.
Je bent kostbaar, zeldzamer dan het zuivere goud van Ofir
Als jij het opgeeft, geeft God niet op
Hij is hier om je op te tillen
als de wereld je laat vallen
(3x)
www.letters.mus.com
Door Rosiane Fernandes Silva – Afgestudeerd in Letters
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
