Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, over de geur van natte aarde. Wist je dat de geur van natte aarde het werk is van bacteriën? Laten we dit zeer interessante onderwerp beter begrijpen? Lees de tekst dus goed! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
De dag is heet en plotseling valt die regen om je af te koelen. De eerste druppels raken net de grond om die aangename geur van natte aarde te voelen. Een wetenschapper zou zeggen: "Huumm, hoe lekker deze geur van... bacteriën!" Dat is het! Het aroma dat we ruiken komt van deze microscopisch kleine wezens, die erg nuttig kunnen zijn voor mensen en zelfs voor... kamelen!
Over het algemeen associëren we bacteriën met ziekte, maar sommige van deze wezens zijn ongevaarlijk, geloof me. Dit is het geval van Streptomyces coelicolor, bacteriën die in de bodem leven en een stof produceren die geosmin wordt genoemd. Het is deze geosmine, geactiveerd door water of de vochtigheid van de aarde, die ons de geur van natte aarde doet opmerken.
Deze bacterie is niet alleen een uitstekende producent van antibiotica – geneesmiddelen die zijn geïndiceerd voor de bestrijding van bepaalde ziekten van bacteriële oorsprong – maar is, laten we zeggen, een bondgenoot van kamelen. De karakteristieke geur die ze uit vocht produceren, helpt kamelen om water in de woestijn te vinden. Om de geur te ruiken, geproduceerd door bacteriën in zo'n droge omgeving, moeten kamelen natuurlijk een superneus hebben. En ze tellen mee! Dankzij dit verhoogde zintuig kunnen ze water vinden op meer dan vijftig mijl afstand. Dat is de geur!
Terwijl ze het water drinken en druipend naar buiten komen, hebben de kamelen geen idee, maar ze helpen de bacteriën een handje. Dit is hoe ze de sporen verspreiden - structuren geproduceerd door bacteriën die het mogelijk maken ze reproduceren elders, iets wat onmisbaar is voor het bestaan van dit soort micro-organisme.
Ik wed dat als je nu een film ziet met kamelen en woestijnen of als je door een natte tuin loopt en de aarde ruikt, je je zult herinneren dat er ook goede bacteriën zijn. Help dus mee dit goede nieuws te verspreiden. Zonder deze micro-organismen zouden kamelen immers kunnen omkomen van de dorst. Heb je ooit gedacht aan de wereld zonder deze nieuwsgierige dieren?
Andreza Moura Pinheiro da Silva.
tijdschrift "Ciência Hoje das Crianças". Editie 202.
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - In “Het aroma dat we ruiken komt van deze microscopische wezens, die zeer nuttig kunnen zijn voor mensen en zelfs voor… kamelen!”, naar welke microscopische wezens verwijst de tekst?
Vraag 2 - In het fragment “Over het algemeen associëren we bacteriën met ziekten, maar sommige van deze wezens zijn ongevaarlijk, geloof me.”, de gemarkeerde term kan worden vervangen door:
( ) "omdat".
( ) "Hoewel".
( ) "daarom".
Vraag 3 - In het fragment "Dit is het geval van Streptomyces coelicolor, bacteriën die in de bodem leven en een stof produceren die geosmin wordt genoemd.”, het onderstreepte deel is bedoeld om:
( ) concluderen.
( ) leg uit.
( ) om te vergelijken.
Vraag 4 – Markeer het woord dat een te volgen doel introduceert:
“[…] geneesmiddelen die zijn geïndiceerd voor de bestrijding van sommige ziekten van bacteriële oorsprong […]”
Vraag 5 - Over de bacteriën "Streptomyces coelicolor" en kamelen, zegt de tekst dat:
( ) de bacteriën Streptomyces colicolor wij helpen kamelen.
( ) kamelen helpen bacteriën Streptomyces colicolor.
( ) de bacteriën Streptomyces colicolor kamelen helpen en vice versa.
Vraag 6 – In de zin "Dankzij dat scherpe gevoel, zijn in staat om water op meer dan tachtig kilometer afstand te vinden.”, drukt het gemarkeerde feit uit:
( ) de oorzaak van een ander.
( ) de tijd van een ander.
( ) het gevolg van een ander.
Vraag 7 – In "Dat is dat het licht is!", het onderstreepte woord:
( ) haalt informatie op.
( ) geeft informatie weer.
( ) vult informatie aan.
Vraag 8 – In het segment "Dus, help dit goede nieuws te verspreiden.", de auteur van de tekst:
( ) maakt een uitnodiging.
( ) geeft een bevel.
( ) spreekt een wens uit.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie