Activiteit van tekst interpretatie, gericht op vijfdejaarsstudenten, over de twee kleine vriendjes. Twee struisvogels hadden een diepe vriendschap met elkaar gesloten en waren dol op elkaar.. Laten we het verhaal van deze struisvogelvrienden leren kennen? Lees de tekst dus goed! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Twee struisvogels hadden een diepe vriendschap met elkaar gesloten en waren dol op elkaar. Ze liepen altijd samen en de een kon niet zonder de ander. Er was echter een probleem tussen hen.
— Vandaag moeten we spelen wat ik wil! riep een van hen geïrriteerd.
'Denk er niet eens aan, lieverd. Ik ben beter in het bedenken van spellen dan jij. En dus ga ik het spel van vandaag uitleggen. antwoordde de ander opstandig.
Deze discussies waren dagelijks, omdat beiden wilden heersen en hun ideeën wilden opleggen. Toen de dag ten einde liep, keerden de twee erg overstuur terug naar hun huizen. Ze hadden nergens mee kunnen spelen en gingen uiteindelijk met tegenzin eten.
Zodra ze elkaar de volgende dag ontmoetten, verzoenden ze zich onmiddellijk. Maar toen begonnen de discussies weer.
Eindelijk had een van hen een idee, kort na een van de gebruikelijke nutteloze verzoeningen.
— Kijk, vandaag gaan we niet spelen wat ik wil, noch wat jij wilt. We kunnen maar beter serieus worden, zodat we tot een akkoord kunnen komen.
Voor het eerst was er geen confrontatie. Beiden deden een gewetensonderzoek en begrepen dat de enige manier om de situatie te verhelpen, was om iedereen het spel van een dag te laten kiezen. Op die manier zouden er geen meningsverschillen zijn.
Vanaf dat moment brachten ze dit idee in de praktijk en maakten ze nooit meer ruzie over de grappen.
[…]
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Herlees dit fragment:
"Ze liepen altijd samen en de een kon niet zonder de ander."
De verteller van het verhaal verwijst naar:
Vraag 2 - Volgens het verhaal bespraken de twee vrienden dagelijks omdat:
( ) “ze wilden hun ideeën bevelen en opleggen”.
( ) “ze keerden erg overstuur terug naar hun huizen”.
( ) “ze hadden nergens op kunnen spelen en gingen uiteindelijk met tegenzin eten”.
Vraag 3 - Kijk maar:
“Ze ontmoetten elkaar amper de volgende dag, ze verzoenden zich meteen. Maar toen begonnen de discussies weer.”
Het woord "Maar" introduceert een feit over struisvogelvrienden dat:
( ) concludeert het bovenstaande.
( ) rechtvaardigt het bovenstaande.
( ) contrasteert met het bovenstaande.
Vraag 4 – In “Eindelijk had een van hen een idee, kort nadat een van de… gebruikelijk en nutteloze verzoeningen.”, het gemarkeerde woord kan worden vervangen door:
( ) "veel voorkomend".
( ) “passagiers”.
( ) "verlengd".
Vraag 5 - In de rubriek "Beide deed een gewetensonderzoek en begreep dat de enige manier om de situatie te verhelpen […]", werd het onderstreepte woord gebruikt om:
( ) geef de twee struisvogels terug.
( ) laat de twee struisvogels zien.
( ) kenmerken de twee struisvogels.
Vraag 6 – In het deel “Vanaf dat moment brengen ze dit idee in de praktijk en Nooit maar ze begonnen weer ruzie te maken vanwege de spelen.”, geeft de onderstreepte term aan:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 7 – Identificeer de bedoeling van het verhaal over de kleine struisvogelvriendjes:
( ) mensen aan het lachen maken.
( ) debatteren over een onderwerp.
( ) een lering overdragen.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
