Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in de zevende klas van de basisschool, over een schildpad. Er was eens een schildpad die zijn geheugen kwijt was en zich de weg terug naar huis niet meer kon herinneren. Ik was verdwaald in het bos en aan het huilen. Ze huilde zo veel dat het bos doorweekt begon te worden van tranen. Was je benieuwd hoe dit verhaal zich ontvouwt? Zal de schildpad in staat zijn om terug te keren naar zijn huis? Ontdek het door de tekst te lezen en beantwoord vervolgens de verschillende interpretatieve vragen die worden voorgesteld!
Deze activiteit voor begrijpend lezen kan worden gedownload in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lees de tekst aandachtig. Beantwoord vervolgens de voorgestelde interpretatieve vragen:
Er was eens een schildpad die zijn geheugen kwijt was en zich de weg terug naar huis niet meer kon herinneren. Ik was verdwaald in het bos en aan het huilen. Ze huilde zo veel dat het bos doordrenkt was van tranen.
Dit veroorzaakte problemen voor de bosdwergen toen er water binnenkwam - tranen in hun huizen.
Vastbesloten op zoek te gaan naar de oorsprong van zo'n "vloed", verlieten ze hun huizen om erachter te komen wat het probleem was.
Al snel vonden ze de schildpad wanhopig huilend en vroegen hem:
– Schildpad, waarom huil je zo veel?
– Ik ben mijn geheugen kwijt en ik weet niet hoe ik terug moet naar mijn huis.
De dwergen hadden een idee. Ze stopten wat magische kruiden in de borstplaat van de schildpad en zeiden:
- Elke keer dat je wilt weten wat je moet doen, steek je je hoofd in het harnas vol magische kruiden en begin je na te denken. Je zult zien dat het heel goed werkt!
De schildpad deed dit: hij stak zijn hoofd in zijn borstplaat, bekeek de kruiden en dacht:
– Hoe kan ik naar huis terugkeren?
Toen nam hij een bedachtzame houding aan en zei:
- Oh! Ik herinner me dat ik deze berg moet beklimmen en langs de oever van de kreek moet afdalen.
De schildpad rekte zijn nek uit, stak zijn kop uit zijn borstplaat, bedankte de dwergen en vertrok naar zijn huis. […]
Vanaf dat moment leerde de schildpad wat hij moest doen als hij zich iets niet herinnerde. Hij zou zijn hoofd in zijn borstplaat steken, nadenken en beslissen.
Onbekende auteur. "Ethische waarden leren". FAGUNDES, Márcia Botelho. Authentiek. 2001. P. 65.
Vraag 1 - Identificeer het feit dat het verhaal "The Turtle" motiveerde:
( ) de bosdwergen hielpen de schildpad met wat magische kruiden.
( ) de schildpad verloor zijn geheugen en herinnerde zich de weg naar zijn huis niet meer.
( ) de schildpad huilde zo erg dat hij het woud van de dwergen met tranen "overstroomde".
Vraag 2 - In de passage "Ze huilde zo veel" wat het bos begon doorweekt te worden van tranen.”, introduceert het onderstreepte woord:
( ) de oorzaak van het huilen van de schildpad.
( ) het doel van de schildpad die zo huilt.
( ) het gevolg van het huilen van de schildpad.
Vraag 3 - In het deel “Al snel vonden ze de schildpad huilend” wanhopig […]", werd de gemarkeerde term gebruikt om uit te drukken:
( ) de plaats waar de schildpad huilde.
( ) de manier waarop de schildpad huilde.
( ) de intensiteit waarmee de schildpad huilde.
Vraag 4 – In "[...] steek je hoofd in het harnas vol magische kruiden en begin na te denken.", de bosdwergen:
( ) begeleid de schildpad.
( ) doe een beroep op de schildpad.
( ) geef een suggestie aan de schildpad.
Vraag 5 - In gebed “[…] ik moet naar boven deze berg […]”, geeft de onderstreepte uitdrukking aan:
( ) een wens.
( ) een hypothese.
( ) een noodzakelijkheid.
Vraag 6 – De schildpad loste zijn probleem op toen:
( ) “nam een bedachtzame houding aan”.
( ) “sprak zijn nek”.
( ) “zijn hoofd uit zijn borstharnas steken”.
Vraag 7 – We kunnen zeggen dat de tekst bedoeld is om:
( ) mensen aan het denken zetten.
( ) een kritiek blootleggen.
( ) een ontdekking melden.
Vraag 8 – De streepjes werden in het verhaal gebruikt om:
( ) kondig de regels van de karakters aan.
( ) markeer het begin van de toespraken van de personages.
( ) duiden op een pauze in de toespraken van de personages.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie