activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen van het zesde en zevende leerjaar van de basisschool, met vragen aan de hand van de tekst De Beer en de Reizigers.
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de activiteit met antwoorden.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
(Aesop's fabel opnieuw verteld door Ana Maria Machado)
Twee vrienden reden langs een weg toen er plotseling een beer verscheen.
Voordat het dier hen zag, rende een van de mannen naar een boom langs de kant van de weg, hing zich aan een tak en slaagde erin het lichaam omhoog te trekken en zich tussen de bladeren te verstoppen. De andere was niet zo snel en omdat hij erg zwaar was, had hij niet de kracht om hem alleen te beklimmen. Hij bleef daar een tijdje hangen en zich realiserend dat het onmogelijk zou zijn om op die manier te ontsnappen, wierp hij zich op de grond en deed alsof hij dood was.
Toen de beer heel dichtbij kwam, liep hij om de man heen en rook hem overal, de arme man hield zijn adem in en bleef stil liggen, alleen met bonzend hart.
Ze zeggen dat beren geen lijken aanvallen en het moet waar zijn, want het dier gaf het uiteindelijk op, ervan overtuigd dat de man echt was gestorven. Uiteindelijk vertrokken.
Toen er geen gevaar meer was, kwam de reiziger die in de boom zat naar beneden. Nieuwsgierig vroeg hij de ander wat het was dat de beer zo vaak in zijn oor fluisterde, toen hij zijn neus tegen zijn oor bracht.
– Oh, hij adviseerde me nooit meer te reizen met een vriend die me alleen laat bij het eerste teken van gevaar!
In moeilijke tijden kennen we de oprechtheid van vrienden.
MACHADO, Ana Maria.
De schat aan deugden voor kinderen.
Rio de Janeiro: Nieuwe grens, 1999.
1) Het tekstgenre van de tekst hierboven is een fabel, markeer enkele kenmerken van dit genre:
a) ( ) Verhaal van echt karakter.
b) ( ) Dieren zijn gepersonifieerde karakters.
c) ( ) Verspreiding van waarden.
d) ( ) Er is geen aanwezigheid van de verteller.
2) Noem de strategieën die vrienden gebruiken om aan de beer te ontsnappen.
EEN:
3) Identificeer het THEMA van de tekst "DE BEER EN REIZIGERS", door Ana Maria Machado.
EEN:
4) Classificeer het gemarkeerde woord in de passage "Twee vrienden reisden langs een weg toen er plotseling een beer verscheen".
EEN:
5) Herschrijf de zinparen en voeg ze samen. Gebruik hiervoor een van de volgende voegwoorden:
Maar – En – Voor – Wanneer.
a) De reiziger klom snel in de boom. De reiziger was bang voor de gigantische beer.
EEN:
b) De twee reizigers stopten. De reizigers zagen de beer.
EEN:
c) De beer had echt honger. De beer gaf het op om de reizigers op te eten.
EEN:
6) “De beer, die hem zag, naderde beetje bij beetje. Maar dit dier, dat geen lijken eet, zoals ze zeggen, begon ernaar te kijken, het aan te raken: het te observeren, het te onderzoeken.” Herschrijf het onderstaande fragment en vervang "The Bear" door "Two Bears":
EEN:
7) Identificeer de moraal van de fabel.
EEN:
8) Wat is volgens jou de functie van de moraal van het verhaal?
EEN:
9) "Oh, hij adviseerde me nooit meer te reizen met een vriend die me met rust laat bij het eerste teken van gevaar!". Is het gemarkeerde woord in connotatieve of denotatieve zin? Uitleggen:
EEN:
10) Stel dat je beste vriend de les heeft overgeslagen op de dag dat de leraar de tekst "DE BEER EN DE REIZIGERS" bestudeerde. Via WhatsApp heeft hij je een bericht gestuurd met het verzoek een foto te sturen van de samenvatting van wat er in deze klas is bestudeerd. Maak in de ruimte hieronder je zeer nette samenvatting!
EEN:
