activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, over een Afrikaanse geschiedenis. laten we de tekst lezen Waarom de giraf geen stem heeft? Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de activiteit met antwoorden.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
[…] De racedag was al snel vastgesteld. Het luipaard, er zeker van dat hij zou winnen, riep alle dieren in het bos bijeen om hem de grote te zien verslaan. De dieren haastten zich om plezier te hebben en te juichen voor de nederlaag van de giraf.
Zodra de start gegeven was vertrokken de twee naast elkaar, maar al snel nam de luipaard de leiding. Hij rende zo hard dat hij tegen een boom botste en de wedstrijd moest opgeven.
De dieren waren erg teleurgesteld toen ze zagen dat de giraf kampioen werd. Na de overwinning werd ze nog spraakzamer.
Niemand had het geduld meer om die eindeloze bla bla te verdragen. Tot de aap, slim als hij was, besloot de zaak op te lossen.
Hij nam een beetje hars van een boom en mengde het in de takken waar de giraf gewoonlijk op kauwt. Toen verstopte hij zich, wachtend tot de prater arriveerde om te eten.
De bladeren plakten aan de lange nek van de giraf, en hoe vaak ze ook hoestte en spuugde, ze plakten aan haar keel en brachten haar voor altijd tot zwijgen. Vanaf dat moment werden hun nakomelingen zonder stem geboren.
Rogerio Andrade Barbosa. "Afrikaanse verhalen om te vertellen en opnieuw te vertellen".
SP: Editora do Brasil, 200.
Vraag 1 - Teruglezen:
"Het luipaard, er zeker van dat hij zou winnen, riep alle dieren in het bos bijeen om hem de grote te zien verslaan."
Over welke grote meid gaat het verhaal?
Vraag 2 - Onderstreep het woord dat doelen introduceert:
"De dieren haastten zich om plezier te hebben en te juichen voor de nederlaag van de giraf."
Vraag 3 - Volgens het verhaal moest het luipaard "uit de competitie vallen". Identificeer het fragment dat de reden hiervoor onthult:
( ) “Zodra de start gegeven was, gingen de twee links naast elkaar [...]”
( ) “het luipaard nam de leiding”.
( ) “Hij rende zo hard dat hij uiteindelijk tegen een boom botste”.
Vraag 4 – In het deel "De bugs waren" heel teleurgesteld […]”, het onderstreepte woord:
( ) definieert.
( ) intensiveert.
( ) aanvullingen.
Vraag 5 – In de passage “Na de overwinning, Is het daar? werd nog spraakzamer.”, de gemarkeerde term:
( ) hervat de giraf.
( ) presenteert de giraf.
( ) kenmerkt de giraf.
Vraag 6 - Volgens de verteller kon niemand het bla-bla-bla van de giraf meer uitstaan. Wat betekent "giraf blah blah blah"?
( ) de hoek van de giraf.
( ) het geschreeuw van de giraf.
( ) het gesprek van de giraf.
Vraag 7 - Kijk naar het fragment:
"Hij nam een beetje hars van een boom en mengde het in de takken waar giraffen gewoonlijk op kauwen."
Het woord "en" geeft aan:
( ) acties die optellen.
( ) acties die elkaar afwisselen.
( ) acties die elkaar tegenspreken.
Vraag 8 - Volgens de verteller was de giraf eeuwig stil dankzij het opgestelde en uitgevoerde plan:
( ) bij het luipaard.
( ) door de aap.
( ) door een ander bosdier.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Letteren en specialist in afstandsonderwijs.
