Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in de zevende klas van de basisschool, over de ware welgestelden. Heb je ooit van hem gehoord? Wist je dat deze vogel zelfs vecht tegen haviken en gieren om zijn territorium te verdedigen? Laten we de echte goedzaag beter leren kennen? Lees hiervoor de tekst aandachtig en beantwoord vervolgens de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
Deze activiteit voor begrijpend lezen kan worden gedownload in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
De middelgrote vogel is tussen de 22 en 25 cm lang en weegt gemiddeld 60 gram. Het is een typisch Latijns-Amerikaans dier en werd in 1957 in Bermuda geïntroduceerd en in de jaren 70 in Tobago. Met een groot aanpassingsvermogen is het in Brazilië te vinden in steden, bossen en op plaatsen in de buurt van aquatische omgevingen, zoals meren en rivieren.
De vogel bouwt zijn bolvormig nest met gras, groentetakken en kan zelfs, vooral in stedelijke gebieden, papier, plastic en draad gebruiken. De ware gelukzaligheid legt ongeveer vier eieren.
De echte good-tee eet alles, van fruit en bloemen tot insecten en vogeleieren. Deze vogels zijn agressief en bedreigen zelfs haviken en gieren wanneer ze hun territorium naderen. Ze lopen meestal alleen, maar zijn te zien in groepen van drie of vier.
Beschikbaar in:. (Met snit).
Vraag 1 - In "Bem-te-vi-verdadeiro: ontmoet de kleine vogel die zelfs haviken tegenkomt", de auteur:
( ) maakt een uitnodiging.
( ) geeft advies.
( ) drukt een bevel uit.
Vraag 2 - In het fragment "De vogel, die van gemiddelde grootte is, is tussen de 22 en 25 cm lang en weegt gemiddeld 60 gram.", drukt de term "e" uit:
( ) de som van feiten over het vogelgedrag-echte vogel.
( ) het contrast van feiten over de good-tee-vi-true van de vogel.
( ) de afwisseling van feiten over de goed-te-vi-echte vogel.
Vraag 3 - In de passage "[...] op plaatsen dicht bij aquatische milieus, zoals meren en rivieren.", werd het woord "hoe" gebruikt om:
( ) een oorzaak aanwijzen.
( ) voorbeelden introduceren.
( ) een vergelijking maken.
Vraag 4 – Herlees dit deel van de tekst:
“De vogel bouwt zijn nest in een bolvorm met gras, groentetakken […]”
In dit deel van de tekst drukt het voorzetsel "met" uit:
( ) modus.
( ) bedrijf.
( ) instrument.
Vraag 5 - In de passage "Het ware goede leven zet" over vier eieren.”, geeft de onderstreepte uitdrukking aan:
( ) een exacte hoeveelheid eieren.
( ) een veronderstelde hoeveelheid eieren.
( ) een geschatte hoeveelheid eieren.
Vraag 6 – In het fragment “Deze vogels zijn agressief […]”, legt de auteur uit:
( ) een actie van het goede-te-vi-waar.
( ) een staat van het echte goede-te-vi.
( ) een manier om van het goede-te-vi-waar te zijn.
Vraag 7 – In het segment "[...] bedreigen zelfs haviken en gieren wanneer ze hun territorium naderen.", verwijst het voornaamwoord "deze" naar:
( ) aan haviken.
( ) aan gieren.
( ) voor haviken en gieren.
Vraag 8 – In de periode “Ze lopen meestal alleen, maar kan worden gezien in groepen van drie of vier.”, de gemarkeerde conjunctie kan worden vervangen door:
( ) "omdat".
( ) "Nog".
( ) "daarom".
Vraag 9 – Identificeer het tekstzoekwoord:
( ) "vogel".
( ) "vogel".
( ) "goed gezien-waar".
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
