aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på barneskolen, om julens blomst. Julestjernen! La oss bli bedre kjent med denne planten? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne Word-forståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Når året går mot slutten og julepynten begynner å pynte gater og hus, får julestjernen plass på markeder og blomsterbutikker. Den er vellykket hele året, men det er i desember den er til stede i julepynten, ved siden av julenissen og juletreet. På grunn av fargene, grønt og rødt, er planten en av favorittene på denne tiden av året i flere land.
Før han erobret verden og ankom Brasil, bodde julestjernen bare i Mexico og Guatemala og ble kalt
Cuitlaxochitl, som betyr "blomst som vokser i jorden". Navnet julestjerne kom mye senere, til ære for Joel Roberts Poinsett, en amerikansk ambassadør som brakte planten fra Mexico til landet sitt rundt 1820. I Brasil er det også kjent som "bico-de-papegøye" eller "juleblomst".Som alle kjente levende vesener har planten også et vitenskapelig navn: Euphorbia pulcherrima. Det vitenskapelige navnet varierer ikke fra ett språk til et annet og brukes av forskere over hele verden. Ofte indikerer de noen karakteristika ved det levende vesenet. For eksempel, Pulcherrima Betyr "vakker" på latin. Er det noen som er uenige i at dette navnet passer veldig godt til julestjernen?
Denne planten får sin røde farge ved blomstringen. Men ikke la deg lure. Ekte blomster er små og kronbladløse. De vises i grupper på slutten av grenene.
Rundt blomstene er røde blader som ser ut som kronblader. Disse bladene kalles bracts. De trekker oppmerksomheten mot de små blomstene og tiltrekker seg sommerfugler, bier og andre pollinerende insekter. […]
I tillegg til å tiltrekke seg oppmerksomheten til pollinatorene, vakte julestjernedekkbladene også folks oppmerksomhet. For mer enn 500 år siden brukte aztekerne, som bodde i Mellom-Amerika, de røde dekkbladene til å produsere et fargestoff som ble brukt til å farge stoffer. Dyrking i kommersiell skala har fremmet dannelsen av julestjernevarianter med hvite, rosa, gule eller andre fargede dekkblader.
[…]
Tilgjengelig i:. (Med kutt og tilpasning).
Spørsmål 1 - Ifølge teksten er julestjerne en av favorittplantene ved juletider i flere land. Hva er årsaken til denne preferansen?
Spørsmål 2 – Identifiser landet der, ifølge teksten, julestjernen også er kjent som "papegøyenebb" eller "juleblomst":
( ) Brasil.
( ) Mexico.
( ) U.S.A.
Spørsmål 3 – I «Er det noen som er uenige i at dette navnet det går veldig bra for julestjernen?”, er det uthevede uttrykket et eksempel på språket:
( ) uformell.
( ) regionalt.
( ) vitenskapelig.
Spørsmål 4 – Understrek under passasjen som uttrykker en tidsomstendighet:
"Denne planten får sin røde farge på blomstringstidspunktet."
Spørsmål 5 – Teksten gjør en sammenligning i passasjen:
( ) "Ekte blomster er små og uten kronblad."
( ) "De vises i grupper, på slutten av grenene."
( ) "Rundt blomstene er det røde blader som ser ut som kronblader."
Spørsmål 6 – i "I tillegg til å tiltrekke seg oppmerksomheten til pollinatorer, skjoldbladene til julestjernen vakte også folks oppmerksomhet.», det understrekede faktum:
( ) konkluderer en annen.
( ) motsetter seg en annen.
( ) legger til en annen.
Spørsmål 7 – Segmentet "For mer enn 500 år siden brukte aztekerne, som bodde i Mellom-Amerika, de røde dekkbladene til å produsere et fargestoff som ble brukt til å farge stoffer." Det er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.
