aktivitet av teksttolkning, rettet mot barneskoleelever i femte klasse, om generalforsamlingen for mus. En gang bestemte musene, som levde i frykt for en katt, å holde et møte for å finne en måte å få slutt på den evige lidelsen.. Klarte de å fikse problemet? La oss finne det ut? Så les historien nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
En gang bestemte musene, som levde i frykt for en katt, å ha et møte for å finne en måte å få slutt på den evige lidelsen.
Mange planer ble diskutert og forlatt. På slutten reiste en ung mus seg og foreslo å henge en bjelle rundt halsen på katten. På den måten, når katten kom i nærheten, hørte de ringeklokken og kunne stikke av. Alle klappet i hendene: problemet var løst.
Da hun så det, reiste en gammel mus som hadde vært stille hele tiden seg fra hjørnet. Han sa at planen var veldig smart, at bekymringene deres var over. Bare én ting manglet: hvem skulle henge klokken rundt halsen på katten?
Moral: Å finne på er én ting, å gjøre er en annen.
Aesop. Tilgjengelig i: .
(Med tilpasninger).
Spørsmål 1 - Teksten over er:
( ) En historie.
( ) en fabel.
( ) en merknad.
Spørsmål 2 – Les tilbake:
"En gang bestemte musene, som levde i frykt for en katt, å ha et møte for å finne en måte å få slutt på den evige lidelsen."
Hvilken evig uorden refererer teksten til?
Spørsmål 3 – Utdraget "Mange planer ble diskutert og forlatt." Det er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 4 – Se:
«På slutten reiste en ung mus seg Det er kom på ideen om å henge en bjelle rundt halsen på katten.»
I dette avsnittet indikerer det understrekede ordet:
( ) sum.
( ) opposisjon.
( ) konklusjon.
Spørsmål 5 – I fragmentet "Som dette, når katten kom nærme, hørte de klokken og kunne stikke av.», uttrykker det understrekede uttrykket:
( ) plass.
( ) modus.
( ) tid.
Spørsmål 6 – I delen «Alle klappet: problemet var løst.», kunngjør kolon:
( ) et eksempel på faktum nevnt ovenfor.
( ) en korreksjon av det nevnte faktum.
( ) en forklaring på det nevnte faktum.
Spørsmål 7 – I segmentet "Han sa at planen var veldig smart, at bekymringene deres hadde tatt slutt.», ble det fremhevede begrepet brukt om:
( ) gjenoppta.
( ) å presentere.
( ) karakterisere.
Spørsmål 8 – Spørsmålet "[...] hvem ville henge klokken rundt halsen på katten?" ble gjort:
( ) av den unge rotta.
( ) av den gamle musa.
( ) av fortelleren av historien.
Spørsmål 9 – Ved å lese slutten av historien kan det sies at:
( ) Rotteproblemet er løst.
( ) rotteproblemet er ikke løst.
( ) Rotteproblemet er delvis løst.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.
