Teksttolkning, Fragment av boken “Por part of father”, rettet mot førsteårsstudenter på videregående skole. I den aktuelle passasjen forteller fortellerkarakteren oss om bestefars vane med å registrere hverdagshendelser på husets vegger. De forskjellige spørsmålene som er foreslått inkluderer temaet og de språklige ressursene som brukes i konstruksjonen av teksten.
Du kan laste ned denne portugisiske aktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut i PDF, og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne aktiviteten fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Les fragmentet hentet fra boken “Av farens del”:
Hver hendelse i byen, i naboens hus, skrev bestefaren min på veggene. Den som giftet seg, døde, flyktet, falt, drepte, forrådte, kjøpte, samlet, ankom, dro. Enkle ting som nålen som gikk tapt i hullet i gulvet, skrev han. Historien om manglende sukker under krigen ble notert. Jeg visste ikke hvorfor soldater hadde så mye å søte. […]. Og huset med en lang gang ble brodert, trykt fra topp til bunn. Veggene var notisboka til bestefaren min. Hvert soverom, hver stue, hvert rom, en side (...). Mest uanstendig samtale skrev han på toppen. Du måtte være stor for å lese, eller kose deg når ingen var hjemme. (…).
Mens han skrev, laget jeg historier om hvert stykke vegg. Min bestefars hus var min første bok. (...) Jeg satte pris på bestefaren min og hans måte å ikke la ord gå seg vill.
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. av far. Belo Horizonte: RHJ, 1995.
Spørsmål 1 - Identifiser formålet med husets vegger for bestefaren til teksten:
spørsmål 2 – Merk passasjen der viktigheten av å skrive på veggene, laget av bestefaren, i dannelsen av fortellerpersonen:
a) “Du måtte være stor for å lese […]”.
b) “[…] Jeg laget historier om hvert stykke av veggen.”.
c) "Bestefarens hus var min første bok.".
d) "Jeg satte pris på bestefaren min og hans måte å ikke la ord gå seg vill.".
Spørsmål 3 - Sjekk alternativet der den understrekede terminklassen ikke ble riktig identifisert i parentes:
The) "Ting så enkelt som nålen som mistet i hullet i gulvet, skrev han. ”. [substantiv]
b) “Historien om manglende sukker under krigen var”. [lenke verb]
c) “Og huset i lang korridor, den ble brodert […] ”. [preposisjon]
d) "Uanstendig samtale han skrev godt i høy.”. [adjektiv].
Spørsmål 4 - Se:
“Samtidig som skrev han, jeg laget historier om hvert veggstykke. Min bestefars hus var min første bok. ”.
Den uthevede forbindelsen etablerer et forhold mellom:
a) motgang
b) samtidighet
c) gjensidighet
d) hengivenhet
Spørsmål 5 - Begrunn bruken som det fremgår av: "Jeg visste ikke Hvorfor soldatene hadde så mye å søte. ”:
Spørsmål 6 - Sjekk alternativet der den grammatiske årsaken, som rettferdiggjør den grafiske aksenten til det uthevede ordet, ikke ble identifisert riktig:
a) bestefar [stresset ensformig]
b) historie [paroksyton som ender på diftong]
c) sukker [paroksyton som slutter med "r"].
d) rom [proparoksyton].
Spørsmål 7 - I “Samtale mer ianstendig skrev han øverst. ”, indikerer det understrekede prefikset:
a) begrensning
b) fornektelse
c) ekskludering
d) tillegg
Spørsmål 8 - Identifiser den primitive formen som brukes til referansen til "min bestefar":
Spørsmål 9 - Følgende sekvenser råder i teksten:
a) oppbevaringssted
b) argumenterende
c) beskrivende
d) fortelling
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen