Filosofiaktivitet, rettet mot elever på tredje året, med spørsmål om logikk: slutninger, resonnement og argumenter, blant andre.
Denne filosofiaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne filosofiøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
http: michiganradio.org/post/wish-you-were-more
I figuren:
VENSTRE HALVRE
LOGIK, NUMMER, ORD, DEDUKSJON, LINEARITET, MÅL, ANALYSE, BEVISSTHET, VITENSKAP, MATEMATIK.
RETT HEMISFERE
KUNST OG KREATIVITET, RYTME, FARGE, INTUISJON, ANALOGI, SYNTESE, FORVITTIGHET, SUBJEKTIVITET, MULTIDIMENSJONALITET.
1) Ovenfor kan vi se den allegoriske representasjonen av hjernehalvkulene og deres funksjoner. Studier innen nevrovitenskap har presentert bevis på forholdet mellom bestemte områder av hjernen og visse tenkningsaktiviteter, følelser og motoriske ferdigheter. Forklar hvilken side av hjernen som logisk resonnement vanligvis er knyttet til? Fordi?
EN.
2) Område av filosofi der resonnement eller argumenter studeres, fokuserer logikken på:
I) I forholdet som er etablert, når vi resonnerer, mellom det vi vet eller antar (utgangspunktet) og det vi konkluderer med (ankomstpunktet).
II) Selv om det for tiden er et område med filosofisk etterforskning, er det også et viktig instrument i studiet og utøvelsen av filosofi.
Alternativet er riktig:
der
b) II
c) I og II
d) Ingen av alternativene er korrekte.
3) Når vi resonnerer, utvikler vi mentalt en prosess som velger og "manipulerer" viss informasjon som søker å skaffe, som en konsekvens av dem, annen informasjon. Denne prosessen kalles:
a) slutning eller resonnement
b) konsekvens
c) grunn
d) konklusjon
4) Forklar med dine ord hvordan logikk kan ha en viktig innvirkning på hverdagen vår?
EN.
5) Definere avvikene mellom begrepene resonnement og argumentasjon?
I) Resonnering er noe som mennesker gjør det meste av sin våkne tid og generelt gjør det uten verbal akkompagnement.
II) Når vi uttrykker vårt resonnement verbalt og danner et strukturert sett med setninger, og prøver å avsløre mer eller mindre den veien vi hadde gått da vi tenkte “med oss selv”, med vårt indre, resonnement, kaller vi det argument.
III) Argumenter dannes vanligvis av en eller flere setninger strukturert med det formål å støtte, rettferdiggjøre eller bevise sannheten i en annen setning. Derfor kan vi si at argumentet er den synlige delen av et resonnement, det vil si den delen som ble forklart i forsøket på å støtte en konklusjon.
Alternativet er riktig:
a) I og II
b) I, II og III
c) I og III
d) II og III
6) Forsøk å bygge et godt argument til fordel for svaret ditt, løs følgende logiske puslespill: Klokka er fire om morgenen. Jonah skal ut med vennene sine for å fiske. Han trenger et par hansker, men han kan ikke slå på lyset, så han ikke vekker søsteren. Han vet at i skuffen er det to par blå hansker, to par beige hansker og to par grå hansker, men de er alle løse. Hastig legger han minimum hanskene i sekken, trygg på at de vil danne et riktig par. Hvor mange hansker har han?
EN.
Av Rosiane Fernandes Silva- utdannet bokstav og pedagogikk og utdannet spesialundervisning
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen