Teksttolkning, "Hva er rikdom og fattigdom", rettet mot elever på 9. trinn. De foreslåtte spørsmålene tar for seg temaet og de språklige ressursene som er brukt i konstruksjonen av nevnte tekst, noe som fører til viktige refleksjoner.
Denne portugisiske aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne tolkningen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Les denne teksten og svar på spørsmålene som er foreslått om den:
En dag tok en far til en rik familie sønnen sin på tur til interiøret med den faste intensjonen om å vise hvor fattige mennesker kan være.
De tilbrakte en dag og en natt på gården til en veldig fattig familie.
Da de kom tilbake fra turen, spurte faren sønnen sin:
"- Hvordan var turen?"
"- Veldig bra, pappa!"
"- Så du hvor fattige mennesker kan være?"
"- Ja." svarte gutten.
“- Og hva lærte du?”, Spurte faren.
Sønnen svarte:
“- Jeg så at vi har en hund hjemme, og de har fire.
Vi har et svømmebasseng som når midten av hagen; de har en bekk som ikke har noen ende.
Vi har en overbygd veranda opplyst med lys, de har en enorm himmel med stjernene og månen.
Hagen vår går til inngangsporten, de har en hel skog. ”
Den lille gutten var akkurat ferdig med å svare da faren hans var forbløffet over det sønnen la til:
"- Takk, pappa, for at du viste meg hvor fattige vi er ...".
Tilgjengelig i:
1) Innse at teksten er bygget gjennom motstand fra tanker, angående definisjonen av rikdom og fattigdom. Forklar denne motstanden:
2) "Vi har" og "De har" gjentas gjennom hele teksten i oppbyggingen av opposisjonen nevnt i forrige spørsmål. Identifiser hva begrepene uthevet nedenfor refererer til:
Vi vi har:
De har:
3) Les dette avsnittet på nytt:
"Den lille gutten svarte bare når faren var målløs så sønnen la til:
"- Takk, pappa, for at du viste meg hvor fattige vi er ...".
Legg merke til at ordet “bedøvet” ble brukt for å uttrykke farens reaksjon på sønnens oppdagelse. Identifiser andre ord som kan plasseres i stedet for det siterte ordet, uten å forstyrre betydningen av teksten:
4) Forklar hvorfor bruken av anførselstegnet i nesten hele tekstutvidelsen:
5) Begrunn bruk av komma i disse utdragene, der barnet uttrykker sin mening om turen han gjorde:
"- Veldig bra, pappa!"
"- Takk, pappa, for at du viste meg hvor fattige vi er ...".
6) En setning utelates i følgende periode:
a) “- Jeg så at vi har en hund hjemme, og de har fire.”.
b) “Vi har et svømmebasseng som når midten av hagen; de har en bekk som ikke har noen ende. ”.
c) "Vi har en overbygd veranda med lys, de har en enorm himmel med stjernene og månen."
d) "Hagen vår går til inngangsporten, de har en hel skog.".
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen