Historieaktivitet, rettet mot studenter i åttende år på grunnskolen, med spørsmål utviklet om opplysningstiden og den franske revolusjonen.
Du kan laste ned denne historieaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne historieøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Opplysningen var å bekrefte at grunn var den beste måten å oppnå frihet på:
a) En regjeringsform
b) En filosofisk og kulturell bevegelse
c) En protest fra intellektuelle
d) En økonomisk bevegelse
2) Ved å stille spørsmål ved og kritisere det gamle regimet der Frankrike bodde, som støttet sentraliseringen av statsmaktene i hendene på en monark, ble opplysningstiden brukt som:
inspirasjonen
b) forkledning
c) Religion
d) trusler
3) I juli 1788, under press av krisen og av eliten, innkalte Louis XVI forsamlingen i mer enn 1789:
a) Konstituerende
b) Kriminell
c) Av statene-generelle
d) Offentlig
4) 26. august 1789 ble en erklæring om idealer godkjent, en intensjonserklæring som forkynte retten til personlig frihet og likebehandling for loven, til å:
a) Erklæring fra den nasjonale statsborgeren
b) Borgerens grunnleggende erklæring
c) Erklæring om mennesket og hans rettigheter
d) Erklæring om menneskerettigheter og borgerrettigheter
5) Den franske revolusjonen brøt med et faderlig bilde av royalty. Denne dekonstruksjonen av kongens image favoriserte:
a) Konstitusjon av statsborgerskap
b) Økonomi
c) Import
d) Eksporter
6) Radikalisering favoriserte innen forsamlingen veksten av Jacobins, en gruppe som forsvarte en sterk sentralregjering, som ville skape mekanismer for å konfrontere:
a) Krisen i produksjonen
b) Det politiske scenariet
c) Eksterne fiendtlige styrker
d) Den økonomiske krisen
Per Camila Farias.
På svar er i topptekstlenken.
rapporter denne annonsen