Portugisisk aktivitet, anbefalt til studenter i det niende året på barneskolen, om adnominal nestleder. I kommunikativ sammenheng utfører den den syntaktiske funksjonen med å karakterisere eller bestemme et begrep. La oss se på tilleggene i teksten. Gul feber også? Så svar på spørsmålene som er foreslått nedenfor!
Du kan laste ned denne portugisiske språkaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Visste du når aedes aegypti ankom Brasil på 1800-tallet, var dens største betydning som overføring av gul feber? På den tiden ble gul feber ansett som en vill sykdom, begrenset til skogsdyr. Apen var det viktigste offeret for denne sykdommen, som har sin vektor
“Ciência Hoje das Crianças” -magasinet. Utgave 275. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I “Gul feber også?” Er tillegg:
( ) "Feber".
() "Gul".
() "også".
Spørsmål 2 - Det uthevede pronomen spiller rollen som et tillegg i utdraget:
( ) “Du visste du at da aedes aegypti ankom Brasil […] "
( ) “[…] din stor betydning var som sender av gul feber? ”
() “Apen var det viktigste offeret for denne sykdommen, hva har som vektor den Haemagogus […]”
Spørsmål 3 - I segmentet “[…] en vill sykdom, begrenset til dyr av skogen. ”, Viser det understrekede tillegg:
( ) besittelse.
() opprinnelse.
( ) saken.
Spørsmål 4 - I passasjen “[…] mygg som ikke tilpasser seg godt områdene Urban. ”, Det understrekede ordet spiller rollen som tilleggstilskudd, fordi:
() forklarer “områder”.
() karakteriserer “områder”.
() utfyller “områder”.
Spørsmål 5 - Understreke begrepet "o" som fungerer som et adnominal tillegg nedenfor:
"[…] O Haemagogus til slutt stukket ham. "
Av Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen