Portugisisk aktivitet, rettet mot elever i åttende klasse, henvender seg til adverbial tid tillegg. Skal vi analysere de uttrykkene som gir verb en tidsforhold? Så svar på spørsmålene basert på den nysgjerrige teksten Hvem oppfant timen?
Denne portugisiske språklige aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Det første tidsstemplet ble laget av egypterne, rundt 3500 f.Kr. Fra en obelisk (en lang gjenstand plassert på bakken) la de merke til at på en viss tid på dagen var sollyset sterkere og obeliskens skygge kortere. Denne perioden ble kalt middagstid. Deretter delte de perioden i 12 deler (seks før og seks etter middagstid). Så de tilskrev natten perioden samme mengde deler som ble gitt til dagen - og dermed skapte de 24 timene som ble brukt til i dag.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Påpek passasjen der begrepet understreket spiller rollen som adverbial tid tillegg:
() “Hvem oppfant time?”
() “Denne perioden fikk navnet middagstid.”
() “[…] Og dermed skape 24 timer, brukt opp til i dag.”
Spørsmål 2 - Den adverbiale tiden "rundt 3500 f.Kr." peker på et faktum. Identifiser det:
EN.
Spørsmål 3 - Se nøye på dette fragmentet av tekst. Etterpå, understrek adverbial tid som komponerer den:
"[...] de la merke til at sollyset på en viss tid på dagen var sterkere og skyggen av obelisken kortere."
Spørsmål 4 - Det adverbielle supplementet, understreket ovenfor, legger til en tidssituasjon:
() til verbet “oppfattet”.
() til adjektivet “solar”.
() til verbet “ble”.
Spørsmål 5 - I segmentet “Etter, delte de perioden i 12 deler [...]”, modifiserer adverbial tid “Etter” følelsen av et verb som uttrykker:
() en handling fra egypterne.
() en tilstand av egypterne.
() et kjennetegn på egypterne.
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
