På skolene er det en nesten generalisert påvirkning av barn og unge som er digitalt innfødte. De siste generasjonene av grunnskole og videregående skole er sammensatt av elever som ble født med teknologiske fremskritt og eksistensen av internett med høye krav.
Selv om antallet elever som er født foran en ny teknologi har tatt over klasserommet, er skolene fortsatt i ferd med å tilpasse seg for å ta imot dem. EN alfa generasjon, som er de som er født fra 2010 og utover, samt generasjon Z, med de som er født fra 1996 til 2010 har fortsatt ikke behovene inkludert i alle institusjoner.
se mer
Unge mennesker i et regime med halvfrihet i fengsel vil kunne ha tilgang til...
Se foreldrenes hovedholdning som undergraver lykken til...
Det er noe faktisk nysgjerrig og forklarende, veiledet av skaperen av begrepet "alfagenerasjon", Mark McCrindle, påpeker at barn som går på skolen ikke vil passe inn i læringsmetoder adressert i andre generasjoner. De som er født i den digitale tidsalderen er ikke lenger avhengige av tradisjonell læring basert på auditive metoder. Disse barna er født i direkte kontakt med sosiale medier og for læring trenger de en metode som er attraktiv, samt det som skjer med sosiale medier.
Forslaget kan være interaktivt, attraktivt og interaktivt. Forelesninger blir ineffektive for begge generasjoner, noe som ikke genererer en positiv effekt på undervisningshandlingen. Det er noe som må endres slik at begge generasjoner får en effektiv skoleutdanning.
I 1996 ble Lumiar-metoden presentert for generasjon Z og programmert med brasilianske og utenlandske lærere. Opprinnelig foreslo ideen at en skole med 100 elever kunne fokusere på å trene opp autonome elever, utvikle kunnskap og ferdigheter. Metoden ble tatt i bruk for første gang i 2003 og nådde land som Portugal, England, Holland, USA, India og Nigeria.
Prosjektet tenkte på fulltidsutdanning, fra 08.00 til 15.30, med tospråklig undervisning. Studentene lærer å utvikle ferdigheter og kompetanser fordelt mellom å tenke, skape, forske, føle, koble til, uttrykke, bevege seg, handle og observere. Metodikken oppmuntrer studentenes autonomi.
Metoden er ifølge Unesco den eneste latinamerikanske deltakeren i utdanningstransformasjoner, og er anerkjent av OECD som en av de beste metodikkene i verden.
Utdanning er avhengig av elevdeltakelse i prosjekter de ønsker å jobbe med, ved å bruke den sosiale konteksten skolen er satt inn i. Hver tredje måned bestemmer elevene for eksempel hva de vil lære. Lærere og veiledere skal følge med på utviklingen til elevene gjennom pensum.
På denne måten er det forstått at de nåværende generasjonene som er i klasserommet har interaktivt innhold og forslag som kan passe inn i deres sosiale sammenhenger, som allerede sett i den nasjonale felles læreplangrunnlaget (BNCC).
Elsker av filmer og serier og alt som involverer kino. En aktiv nysgjerrig på nettverkene, alltid koblet til informasjon om nettet.
