Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på barneskolen, om flamenco. Har du noen gang hørt om denne typiske spanske dansen? Hva med å bli kjent med henne, eller hvis du allerede kjenner henne, vite mer om henne? så les teksten Flamenco - Spania (Europa)! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått! Kom igjen?
Denne leseforståelsesaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt fullført aktivitet.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Les teksten nøye. Svar deretter på de fortolkende spørsmålene:
Castanetter, rufsete kjoler, fans, engasjerende rytmer, dramatisk tolkning... Alt dette bidrar til styrken og intensiteten til en flamenco-forestilling, en typisk spansk dans. For å bli hva det er i dag, ble stilen, som i 2010 ble valgt som menneskehetens immaterielle kulturarv av Unesco (Organisasjon av FN for utdanning, vitenskap og kultur), ble påvirket av forskjellige folk, inkludert sigøynere, arabere og Jøder.
Men de som mener at det bare er en type flamenco tar feil. Gjennom årene har dansen gått gjennom flere endringer og påvirkninger, noe som gjør at det i dag er mer enn 50 forskjellige tråder.
Selv om de har elementer til felles, har stilene sine egne egenskaper, med spesifikke bevegelser og rytmer. Noen av de mest kjente typene er: alegrías (en av de eldste), sevillanas (populær blant allmennheten) og soleá (veldig mye praktisert av profesjonelle kunstnere).
Tekstfragment: “Lær 5 dansestiler rundt om i verden”. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Identifiser formålet med hvem som skrev teksten som ble lest:
() presentere flamencodansen.
() forklare hvordan du kan danse flamenco.
() publiser en flamenco-forestilling.
Spørsmål 2 - Les dette avsnittet fra teksten:
“Alt dette bidrar til styrken og intensiteten til en flamenco-forestilling, typisk dans fra Spania.”
I denne passasjen, det uthevede utdraget:
() evaluerer begrepet “flamenco”.
() definerer begrepet “flamenco”.
() karakteriserer begrepet “flamenco”.
Spørsmål 3 - Med tanke på begrepet tid som presenteres i teksten, merker du verbet som fyller gapet nedenfor:
"Sigøynere, arabere og jøder, blant andre folk, ________________ flamenco."
() “Påvirket”.
( ) "innflytelse".
() “Vil påvirke”.
spørsmål 4– I perioden “Men de som tror at det bare er en type flamenco tar feil […]”, betyr ordet “bare”:
() en begrensning.
() en eksklusjon.
( ) en tilstand.
Spørsmål 5 - I segmentet “Gjennom årene har dansen levert ved forskjellige modifikasjoner og påvirkninger [...] ", uttrykker det understrekede verbet:
() et spørsmål om flamenco.
() en visshet om flamenco.
() en hypotese om flamenco.
Spørsmål 6 - I delen “[…] forårsaker i dag eksistere mer enn 50 forskjellige tråder. ”, kunne det understrekede verbet erstattes av:
( ) "det er".
() “La det være”.
() “La det være” eller “la det være”.
Spørsmål 7 - I avsnittet som lukker teksten, refererer verbet "present" til emnet:
() “Fellestrekk”.
() “Stilene”.
() “Spesifikke bevegelser og rytmer”.
Spørsmål 8 - Pek på typen flamenco som ifølge teksten er den mest praktiserte av profesjonelle kunstnere:
() “Gleder”.
() “Sevillanas”.
() “Soleá”.
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen