Portugisisk aktivitet, med fokus på elever i niende klasse, om adverb. Skal vi analysere de begrepene som uttrykker varierte omstendigheter i forhold til fakta? For å gjøre dette, svar på spørsmålene som utforsker adverbene i teksten feltmaske! Har du noen gang hørt om ham?
Du kan laste ned denne portugisiske språkaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Han har på seg en svart maske, er skitten og blir sjelden sett. Ved det minste tegn på fare drar han raskt. Den har et svart bånd over øynene på begge sider av ansiktet, og av denne grunn er fuglen også kjent som en maskert tico-tico.
I tillegg til det svarte båndet på øynene, har denne fuglen, i nærheten av denne regionen, høyere opp, et annet bånd, hvitt, litt tynnere, og fremhever ytterligere ansiktsmasken. Resten av hodet er svart, ryggen og vingene er grønne og kroppen blander nyanser som spenner fra grått til svart. Halen følger det grønne mønsteret på ryggen, men inni er det mørkere, slik at lysspissene skiller seg ut. Den tofargede nebbet er veldig nysgjerrig: den øvre delen er svart, etter skyggen av masken, og den nedre delen er gul. Ulikt, er det ikke?
Den maskerte arten lever i regioner med høyt gress, busker og små trær. Den lever vanligvis på bakken. Korn, frukt, frø og insekter kan utgjøre kostholdet ditt. Men fordi det er et veldig skittent dyr og sjelden blir funnet, er dets vaner lite kjent. Forskerne mistenker foreløpig bare at våren er den foretrukne sesongen for artens reproduksjon. På den annen side har de allerede oppdaget at den maskerte ormen bygger reirene sine på bakken, der ild lett kan nå dem. Så når åkrene der de bor brenner ned, mister de eggene og kyllingene.
Å vite mer om den maskerte tico-tico krever bevaring av miljøet og mye observasjon. I dag, i tillegg til brenning, truer transformasjonen av åker til beite og plantejord fuglens eksistens, som kan slukkes uten å ha bedre informasjon om det.
Sávio Freire Bruno og Ana Luiza Mello. “Ciência Hoje das Crianças” -magasinet. Utgave 236. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I avsnittet "Han presenterer seg med en svart maske, han er skitten og blir sjelden sett.", Modifiserer adverbet betydningen av:
() et verb.
( ) et adjektiv.
() et adverb.
Spørsmål 2 - I utdraget "Ved det minste tegn på fare, del raskt. ”, Det uthevede adverbet uttrykker en omstendighet av:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 3 - I "Det strømmer vanligvis på gulvet." Kan adverbiet erstattes av:
() “Ofte”.
() "hovedsakelig".
() “Øyeblikkelig”.
Spørsmål 4 - Legg merke til ordene uthevet i disse tekstfragmentene:
"Men å være et dyr mye risikabelt […]"
“[…] Det krever bevaring av miljøet og masse av Merk."
Det kan sies at:
() det første ordet er et intensivt adverb.
() det andre ordet er et adverb av intensitet.
() begge ordene er adverb av intensitet.
Spørsmål 5 - I bønn “[...] er dine vaner litt kjent. ”, er den understrekede betegnelsen:
( ) et adjektiv.
() et adverb.
() et pronomen.
Spørsmål 6 - I delen "På den annen side har de allerede oppdaget at den maskerte tomaten bygger reirene sine på bakken [...]", modifiseres tidsspråket betydningen av et verb, hvis emne er:
() skjult.
() ikke-eksisterende.
() ubestemt.
Spørsmål 7 - I dette segmentet av teksten er det et adverb av tid. Merke det:
“I dag truer transformasjon av felt til beite og beplantning land i tillegg til å brenne fuglens eksistens [...]”
Av Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen