Portugisisk aktivitet, rettet mot elever i niende klasse, om underordnede sammenhenger. La oss analysere hvordan de fungerer i konstruksjonen av fabelen den dårlige myren, skrevet av Monteiro Lobato? Så svar på de foreslåtte spørsmålene og fordyp deg dypere i emnet!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Det var imidlertid en ond maur som ikke forsto sikaden og frastøtt den hardt fra døren.
Det var det som skjedde i Europa, midt på vinteren, da snø dekket verden med sitt grusomme isteppe.
Cikaden hadde som vanlig sunget uavbrutt hele sommeren, og vinteren kom til å finne den blottet for alt, uten hus å lure seg i og ingen blader å spise.
Desperat banket hun på maurens dør og ba - om å låne, legge merke til! - noen elendige matrester. Han ville betale høy rente for den lånematen så snart tiden tillot det.
Men mauren var en tarmløs usurer. Også misunnelig. Siden hun ikke visste hvordan hun skulle synge, hatet hun cikaden fordi hun var kjær til alle vesener.
- Hva gjorde du i godværet?
- Jeg... jeg sang!
- Syngte du? Vel dans nå, tispe! - og lukket døren i nesen.
Resultat: cikaden der døde entanguidinha; og da våren kom tilbake, så verden trist ut. For verdensmusikken manglet den skarpe lyden av den kikaden som var død på grunn av maurs grådighet. Men hvis usurer døde, hvem vil savne henne? […]
Monteiro Lobato. “Fabler”. Illustrasjon av Alcy Linares. São Paulo: Globo, 2008. (Fragment).
Spørsmål 1 - Identifiser den underordnede sammenhengen, den som knytter avhengige ledd sammen, i denne delen av teksten:
“Men mauren var en tarmløs usurer. Også misunnelig. Ettersom jeg ikke visste hvordan jeg skulle synge, hatet jeg cikaden fordi jeg så den var glad for alle vesener. ”
a) "Men"
b) "Videre"
c) "Hvordan"
d) "av"
Spørsmål 2 - Den underordnede sammenhengen, identifisert ovenfor, etablerer et forhold mellom:
en sak
b) motstand
c) illustrasjon
d) sammenligning
Spørsmål 3 - Se nøye på setningene. Merk deretter den der den understrekede sammenhengen er underordnet:
a) “Det var allerede, derimot, en ond maur som ikke forsto cikaden [...] "
b) “[…] uten hus å ta ly, heller ikke små blader som jeg spiste. "
ç) "Men mauren var en tarmløs usurer. "
d) “Men hvis usurer døde, hvem skulle savne henne? "
Spørsmål 4 - Sammensetningen, bemerket i forrige spørsmål, er:
a) motstridende
b) betinget
c) tilsetningsstoff
d) komparativ
Spørsmål 5 - I utdraget "Jeg ville betale lånet med høy rente, en gang tillatt tid. ”, den underordnede sammenhengen“ så snart ”uttrykker omstendighetene til:
i tide
b) konsekvens
c) samsvar
d) proporsjonalitet
Spørsmål 6 - I utdraget “[…] døde cikaden der entanguidinha; og da våren kom tilbake, hadde verden et tristere aspekt. ”, registreres bruken av en underordnet sammenheng som uttrykker omstendighetene nevnt ovenfor. Identifiser det:
EN.
Spørsmål 7 - I setningen "Cikaden ba mauren hva gi ham noen elendige matrester. ”, den understrekede betegnelsen er:
a) en underordnet sammenhenger som indikerer en konsesjon.
b) en underordnet sammenheng som indikerer en tilstand.
c) en underordnet sammenheng som indikerer et formål.
d) en underordnet sammenheng som indikerer en konsekvens.
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen