Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på barneskolen, om gjetergutten og ulven. I følge historien oppfant gjetergutten, som ville ha det gøy, at sauene hans ble angrepet av en ulv. Da de hørte ropene om hjelp, kom mennene løpende... Hva skjedde etter det, ikke sant? Er du nysgjerrig? Så les fabelen nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Denne leseforståelsesaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting som en redigerbar mal i Word, klar til utskrift til PDF, samt fullført aktivitet.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Hyrdegutten var i marka og passet på saueflokken sin.
Ønsker å ha det gøy løp han til toppen av bakken og ropte til mennene som jobbet nedenfor i landsbyen:
- Hjelp! En ulv angriper sauene!
Mennene bevæpnet seg med pinner og løp til toppen av bakken for å drive ulven ut.
Da de kom opp der, krøp den lille gjeteren av latter:
- Åh åh! Jeg lurte en gjeng dårer! Ah ah! Det er ingen ulv!
Mennene kom tilbake til landsbyen rasende over vitsen.
Det viser seg at, kort tid etter dukket en ulv opp som ønsket å angripe flokken!
Den lille hyrden var livredd og løp igjen til toppen av bakken og ropte av all sin kraft:
- Hjelp! Hjelp! En ulv! Nå er det sant! Hjelp!
Men denne gangen tok ingen hensyn til skrikene til gjetergutten, som måtte utvise ulven alene, i stor fare.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Historien "Hyrden og ulven" skjer fordi:
() mennene trodde på den lille gjeterens løgn.
() gjetergutten tok vare på sauene sine i marka.
() gjeteren ønsket å ha det gøy, og oppfant ulveangrepet.
Spørsmål 2 - Les dette tekstfragmentet på nytt:
"Mennene bevæpnet seg med pinner og løp til toppen av bakken å drive ut ulven.”
I dette tekstfragmentet uttrykker det understrekede utdraget:
() måten menn bevæpner seg på og løper til toppen av bakken.
() formålet for menn å bevæpne seg og løpe til toppen av bakken.
() konsekvensen av at menn bevæpner seg og løper til toppen av bakken.
Spørsmål 3 - I segmentet "Det hender at, kort tid etter, til og med dukket en ulv opp som ville angripe flokken! ”, uttrykker det fremhevede uttrykket en omstendighet av:
( ) plass.
( ) årsaken.
( ) tid.
Spørsmål 4 - Fremhev verbene som uttrykker gjeterens handlinger i dette fragmentet:
“Den lille hyrden frik ut og løp tilbake til toppen av bakken [...]”
Spørsmål 5 - I avsnittet “- Hjelp! Hjelp! En ulv! Nå er det sant! hjelp! ”, Kunne det understrekede verbet erstattes av:
( ) "Hjelp".
( ) "Løpe".
( ) "Lyde".
Spørsmål 6 - I ”Men denne gangen kalte ingen gjetergutten […]”, introduserer ordet “Men” et faktum:
() som konkluderer med ovenstående.
() som legger til den forrige.
() som står i kontrast til ovenstående.
Spørsmål 7 - I avsnittet "[...] som måtte utvise ulven alene, kjører enorm fare.", Forteller fortelleren:
() et ønske fra den lille hyrden.
() et spørsmål fra hyrden.
() en plikt fra gjeteren.
Spørsmål 8 - Bindestreker ble brukt i teksten for å:
() kunngjøre gjeterens tale.
() angi en pause i gjeterens tale.
() marker begynnelsen på gjeterens tale.
Spørsmål 9 - Identifiser formålet med teksten:
() rapporter et faktum.
() foreslå en debatt.
() gi en undervisning.
Av Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen