Portugisisk aktivitet, rettet mot elever i åttende klasse, adresserer fortids verb. Hva indikerer de? Uferdige eller lukkede fakta? La oss lære? For å gjøre det, svar på de forskjellige spørsmålene som utforsker disse verbene i fabelen reven og storken!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
En dag inviterte reven storken til middag. Ønsker å spille det ene sprell på det andre, serverte han suppe på en flat tallerken.
Selvfølgelig spiste reven all suppen sin uten det minste problem, men den stakkars storken med sitt lange nebb kunne knapt ta en dråpe. Resultatet var at storken kom hjem sulten i hjel. Reven lot som om han var bekymret og spurte om suppen ikke smakte stork, men storken sa ingenting. Da han dro, var han veldig takknemlig for revens godhet og sa at han insisterte på å returnere middag dagen etter.
Så snart den kom satte reven seg og slikket leppene i sult, nysgjerrig på å se hvilke delikatesser den andre skulle servere. Middagen kom til bordet i en høy, smalhalset krukke som storken kunne drikke av uten problemer. Reven, veldig skarp, hadde bare en vei ut: å slikke dråpene med suppe som rant ned på utsiden av krukken. Hun lærte sin leksjon veldig bra. Da jeg gikk hjem, sulten, tenkte jeg: “Jeg kan ikke klage på storken. Hun behandlet meg dårlig, men jeg var uhøflig mot henne først. ” Moral: "Behandle andre som du vil bli behandlet."
"Aesops fabler". São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
Spørsmål 1 - Identifiser avsnittet der det understrekede verbet er i fortid:
() “En dag reven har invitert storken til middag. "
( ) "Nei kan jeg klage på storken. "
( ) “behandle andre slik du ønsker å bli behandlet. ”
Spørsmål 2 - I perioden ”Ønsker å spille et triks på et annet, serverte han suppe i en flat tallerken.”, Er emnet for verbet i fortidens “servert” skjult. Peke det ut:
Spørsmål 3 - I segmentet “Reven lot seg å være bekymret [...]”, indikerer verbet i tidens tid “var”:
() en handling fra reven.
() en tilstand av reven.
() et kjennetegn ved reven.
Spørsmål 4 - I bønnen “[…] takket han revens vennlighet […]”, begrepet “veldig”:
() forklarer betydningen av verbet i tidligere tid “takket”.
() forsterker betydningen av verbet i fortidens "takkede".
() utfyller betydningen av verbet i fortid “takket”.
Spørsmål 5 - I fragmentet “Så snart som ankom, satte reven seg og slikket leppene i sult […] ”, det understrekede uttrykket endrer betydningen av verbet i fortidens” har kommet ”, noe som indikerer:
() -modus
( ) plass
( ) tid
Spørsmål 6 - I ”[…] satt reven og slikket leppene […]”, fortidens verb “satt”:
() ble brukt i aktiv stemme.
() ble brukt i passiv stemme.
() ble brukt i den reflekterende stemmen.
Spørsmål 7 - I delen "[...] dråpene med suppe som rant nedover utsiden av krukken.", Uttrykker verbet i fortid "drenert":
() et kontinuerlig faktum på taletidspunktet.
() et hypotetisk faktum på tidspunktet for talen.
() et faktum stengt på taletidspunktet.
Spørsmål 8 - I bønnen "Hun lærte leksjonen sin veldig bra." Krevde fortidsverbet "lært" et komplement uten en preposisjon. Derfor er han:
() intransitiv
() direkte transitive
() indirekte transitive
Spørsmål 9 - I delen “Mens jeg gikk [...]”, danner verbet i fortid en setning med:
() et infinitivt verb.
() et verb i gerunden.
() et verb i partisipp.
Spørsmål 10 - Verbene som er analysert ovenfor, komponerer en tekst som tar sikte på å:
() rapporter et faktum.
() debatter et emne.
() gi en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen