Teksttolkning: Viktigheten av gjenvinning av avfall

Teksttolkningsaktivitet med følgende tekst "Hvordan og hvorfor skille søpla? ", for studenter på siste året på barneskolen. Objektive flervalgsspørsmål stilles for å vurdere studentens leseforståelse. Det er mulig at du kan bruke dette materialet til å samarbeide i skolens prosjekt om gjenvinning av avfall. La oss ta en titt på denne aktiviteten? Jeg håper du liker det, lærer! 😉 😉 😉 

Last ned denne portugisiske aktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.

Last ned denne portugisiske språkaktiviteten på:

• Ord: Teksttolkning: Viktigheten av gjenvinning av avfall - 9. klasse - Redigerbar mal
• PDF: Teksttolkning: Viktigheten av gjenvinning av avfall - Grad 9 - Klar til utskrift
• Mal: Teksttolkning: Viktigheten av gjenvinning av avfall - 9. klasse - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

TEKST PÅ VIKTIGHETEN AV Gjenvinning av avfall

Hvordan og hvorfor skille søpla?

Resirkulering reduserer miljøpåvirkningen betydelig: det reduserer fjerning av råvarer fra naturen, gir besparelser i vann og energi og reduserer upassende avhending av avfall. I tillegg er det en inntektskilde for avfallsplukkere.

Å bevare miljøet starter med små daglige handlinger, som gjør hele forskjellen. En av de viktigste er gjenvinning av avfall. Fordelene med å skille husholdningsavfall blir mer og mer tydelige. I tillegg til å lindre avfallsdeponier, er det bare avfall (avfallsrester) som når dem som ikke kan brukes igjen), kan mye av det faste avfallet som genereres hjemme være gjenbrukt. Gjenvinning sparer naturressurser og genererer inntekter for søppeloppsamlere, en del av befolkningen som er avhengig av kassert fast avfall for å overleve.
I følge den siste National Basic Sanitation survey fra det brasilianske instituttet for geografi og statistikk (IBGE) samles det rundt 180 000 tonn fast avfall daglig i Brasil. Avgangene skyldes aktiviteter av by, industri, helsetjenester, landlig, spesiell eller differensiert opprinnelse. Disse materialene som genereres i disse aktivitetene er potensielt råvarer og / eller innspill for produksjon av nye produkter eller energikilder.
Mer enn halvparten av dette avfallet kastes, uten behandling, i åpne avfallsdeponier. Som et resultat overstiger det økonomiske tapet R $ 8 milliarder årlig. For øyeblikket er det bare 18% av de brasilianske byene som har en selektiv innsamlingstjeneste. Ved å skille avfall blir de første trinnene tatt mot riktig avhending. Med separasjon er det mulig: gjenbruk; resirkulering; den beste merverdien til materialet som skal resirkuleres; de beste arbeidsforholdene for resirkulerbare materialesamlere eller klassifikatorer; kompostering; mindre etterspørsel fra naturen; økningen i deponiets levetid og mindre miljøpåvirkning når avfallet blir kastet.

(Tilpasset fra http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

Spørsmål

1) Alle alternativer gir, fra å lese første avsnitt i teksten, fordeler med gjenvinning av søppel. Hvilket alternativ gir ikke disse fordelene nevnt?
a) Resirkulering reduserer miljøpåvirkningen.
b) Resirkulering reduserer energiforbruket.
c) Resirkulering gir vannbesparelser.
d) Resirkulering reduserer upassende avfallshåndtering.
e) Resirkulering reduserer inntektene til søppeloppsamlere.

2) Når det gjelder bevaring av miljøet, gir andre ledd oss ​​følgende melding:
a) Små holdninger kan i betydelig grad bidra til bevaring.
b) Bare gode daglige holdninger er med på å bevare naturen.
c) Gjenvinning av avfall er den eneste måten å bevare naturen på.
d) Alt fast avfall kan gjenbrukes.
e) Skolene må resirkulere søppel.

3) Les de tre utsagnene nedenfor:
Jeg - sparer naturressurser.
II - genererer inntekt for søppeloppsamlere.
III - Mer enn halvparten av dette avfallet kastes i åpne søppelfyllinger.
Hvilken påstand inneholder bare utsagn i teksten som bidrar til bevaring av miljøet?
a) I, II, III.
b) I og II.
c) I og III.
d) II og III.
e) III.

4) Teksten har ordene "avfall" og "avviser". Det er mulig å si at:
a) disse ordene har samme betydning i teksten.
b) disse ordene har motsatt betydning i teksten.
c) rester er ubrukelige rester av søppel.
d) avfall er ubrukelige rester.
e) tailings er brukbare rester.

Av André Tarragô Martins - Mellom- og ungdomsskolelærer i portugisisk språk og master i bokstaver innen språk, interaksjon og læringsprosesser. I tillegg er han musiker og journalist. Han jobber i opptaksprøver før universitetet, pre-konkurranser, private leksjoner, forberedelse av konkurransetester og er innholdsskaper for portalen www.acessaber.com.br.

På svar er i lenken over overskriften.

rapporter denne annonsen