Portugisisk aktivitet, med fokus på elever i niende klasse, om underordnede sammenhenger. Visste du at de knytter avhengige bønner sammen? La oss analysere betydningseffektene som genereres av underordnede sammenhenger i den interessante teksten Visste du at fisk ikke blinker? Så svar på de forskjellige spørsmålene som er foreslått!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Les teksten nøye. Svar deretter på de foreslåtte spørsmålene:
Der! Et flekk i øyet. Blink, blink, blink. Sluttet du å skrape? Blinking kan være en god måte å løse forbigående irritasjoner, eller til og med sjarm - i det minste for oss mennesker. Andre dyr, som hunder, katter og fugler, blinker også. Men ikke fisk. Du vet hvorfor?
Først må du forstå hva vi - og hundene, kattene, fuglene osv. - er for. - vi blinker. Å lukke øyelokkene er en viktig bevegelse for å holde øyet smurt og rent. Siden luften er mye tørrere enn øynene våre, vil de lett tørke ut hvis de blir åpne hele tiden. Dermed har øyelokkene den funksjonen, fra tid til annen, å lukke øynene og spre tårene over overflaten.
Hvis øyelokkets hovedfunksjon er å holde øynene fuktige og rene, har du kanskje allerede lagt merke til at fisk har en annen løsning på det: de lever i vann, oh! Øynene deres er rene og smurt til enhver tid, og alt de trenger å gjøre er å svømme. Det er ikke behov for en spesiell struktur som øyelokk.
Faktisk har de fleste fiskene ikke engang øyelokk og sover til og med åpne øyne. Andre, som haier og stingrays, har små øyelokk som ikke helt dekker øynene og ikke blinker.
Noen haier har imidlertid en membran kalt nictitant, som helt dekker øynene når ting kommer for nært - som om øyelokkene våre lukkes når et objekt raskt nærmer seg vi. Dette er veldig viktig, ettersom disse haiene spiser på annen fisk, ofte full av pigger, og dyr som hummer, som har lange, solide antenner. Uten membranen kunne haiene få hull i øynene midt i jakten!
Andre haier, som den berømte hvite haien, har ikke den niktende membranen, men kan rulle øynene. Ved å gjøre dette er det synlige baksiden av øynene dine, som er mye vanskeligere og mer motstandsdyktig. Når den risikable situasjonen ender, returnerer haien øynene til normal posisjon.
Roberta Bonaldo. “Ciência Hoje das Crianças” -magasinet. Utgave 245. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Underordnede sammenhenger knytter avhengige ledd sammen. Identifiser passasjen der den uthevede sammenhengen er underordnet:
() “[…] En god måte å løse passasjerbesvær på, eller til og med for å sjarmere [...] "
() “[…] Trenger å forstå for hva oss - og hundene, kattene, fuglene osv. - vi blinker. ”
() “Noen haier, selv om, ha en membran som heter nictitate [...] ”
Spørsmål 2 - I avsnittet som er identifisert ovenfor introduserer den underordnede sammenhengen:
() en advarsel.
( ) en mening.
( ) Et alternativ.
Spørsmål 3 - Uttrykket "hvordan" er en forbindelse som uttrykker en årsak i segmentet:
() "Andre dyr, som hunder, katter og fugler, blinker også."
() “Siden luften er mye tørrere enn øynene våre, […]”
() “[...] mer eller mindre som øyelokkene våre lukkes når en gjenstand [...]”
Spørsmål 4 - I fragmentet "[...] ville de lett tørke ut hvis de var åpne hele tiden.", Forfatteren brukte den underordnede sammenhengen "hvis" for å uttrykke:
() en konklusjon.
() en antagelse.
() en konsesjon.
Spørsmål 5 - I segmentet "Dette er veldig viktig, gitt at disse haiene spiser på annen fisk [...] ”, indikerer den underordnede sammenhengen understreket:
() et faktum som er årsaken til det forrige faktum.
() et faktum som strider mot det forrige faktum.
() et faktum som er konsekvensen av det forrige faktum.
Spørsmål 6 - Nevn underordnede konjunksjoner som kan ta stedet for konjunksjonen "siden" i segmentet ovenfor:
EN.
Spørsmål 7 - Understreker, i fragmentet nedenfor, den underordnede sammenhengen som etablerer et tidsforhold mellom fakta:
"Når den risikable situasjonen ender, får haien øynene tilbake til normal posisjon."
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
