Portugisisk aktivitet, rettet mot åttende klasse elever, utforsker veiledende modus. Ville du være i stand til å si hva et verb i indikativet uttrykker? En sikkerhet, en hypotese, et ønske eller en ordre? Er du i tvil? Svar deretter på de forskjellige spørsmålene som er foreslått basert på teksten om Dorina Nowill! Oppdag historien til denne beundringsverdige læreren!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Navnet kan til og med være ukjent, men denne brasilianerens arbeid er der for å hjelpe mange mennesker. Da hun bare var 17 år gammel, ble Dorina blind av grunner som ingen lege kunne oppdage. I den alderen var hun allerede lærer, og bestemte seg for ikke å la blindheten påvirke det hun likte mest å gjøre: undervisning. Han brukte funksjonshemmingen som et insentiv for å få andre mennesker som ikke kunne se å fortsette å lære.
I 1946, med hjelp fra noen venner, opprettet Dorina Foundation for the Blind Book i Brasil, i São Paulo (som mange år senere ble kalt Fundação Dorina Nowill Para Cegos). Denne stiftelsen, sammen med Benjamin Constant Institute, i Rio de Janeiro, ______ var den første i landet som produserte bøker i Punktskrift (en form for kommunikasjon laget ved berøring, som gjør det mulig for blinde å lese og skrive) og fritt distribuere disse bøker. I tillegg var Dorina alltid opptatt av å utvikle mer og mer moderne måter å legge til rette for blinde menneskers tilgang til all slags kunnskap.
Dorina levde lenge nok til å forsikre seg om at navnet hennes og hennes arbeid ikke blir glemt. Han etterlot seg et vakkert eksempel på liv og en stiftelse som vil fortsette å jobbe for å forbedre blinde menneskers liv over hele landet.
Tilgjengelig i:
Spørsmål 1 - Gjennomgå setningene nøye. Merk deretter den der det understrekede verbet ble brukt i veiledende modus:
a) “[...] ikke la blindhet være påvirke hva jeg likte mest å gjøre […] "
b) “[…] andre mennesker som ikke kunne se Fortsette”
c) “[…] Dorina opprettet Stiftelsen for den blinde boken i Brasil [...] ”
d) “[…] for å gjøre navnet ditt og arbeidet ditt ikke være”
Spørsmål 2 - Verbet i indikativet, til stede i setningen ovenfor, uttrykker:
a) en sikkerhet
b) en hypotese
c) et ønske
d) en ordre
Spørsmål 3 - I segmentet "Brukt funksjonshemning som et insentiv til å gjøre andre mennesker til [...] ”, viser verbet i den understrekede veiledningen til et faktum:
a) uferdig
b) forutsigbar
c) fullført
d) i realisering
Spørsmål 4 - Mellomromet, merket i teksten, må fylles med verbet "å være" i den perfekte fortid av den veiledende stemningen. Derfor er setningen registrert som riktig:
a) “[…] det var den første i landet som produserte bøker i punktskrift […]”
b) “[…] det var den første i landet som produserte bøker i blindeskrift […]”
c) “[…] det var den første i landet som produserte bøker i punktskrift […]”
d) “[…] det ville være den første i landet som produserte bøker i blindeskrift [...]”
Spørsmål 5 - I "I tillegg var Dorina alltid bekymret [...]", er verbet i den veiledende "var":
en tilkobling
b) intransitiv
c) direkte transitiv
d) indirekte transitive
Spørsmål 6 - Emnet for verbet i den uthevede indikatoren vises skjult i setningen:
a) “Navnet han kan til de er ukjente […] "
b) “I denne alderen har hun allerede var lærer […] "
c) "Dorina levde nok tid til å gjøre [...] "
d) "Venstre et vakkert eksempel på livet […] "
Spørsmål 7 - Emnet for verbet, som utgjør setningen ovenfor, kan identifiseres ved slutten og konteksten. Peke det ut:
EN.
Spørsmål 8 - I passasjen “[…] et fundament som Vil fortsette arbeider [...] ”, har setningen i den uthevede indikasjonen betydningen som tilsvarer verbet:
a) fortsett
b) vil fortsette
c) ville fortsette
d) vil fortsette
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
