Portugisisk aktivitet, rettet mot førsteårsstudenter på videregående skole, utforsker skilletegn. Periode, utropstegn, kolon, ellipser, komma... Skal vi studere dem? Så svar på de forskjellige tekstbaserte spørsmålene merket å treffe, skrevet av Neusa Sorrent! Ville du for eksempel vite å sette kommaene i “Og den fruktskålen eller bedre eks-fruktskålen ble mer lappet opp enn en sirkuspresenning.”? La oss gå til utfordringen?
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Crash var et ord fullt av morsomme minner.
Jeg fikk en sykkel som var drømmen min. Det var bare å gå opp og slå. Jeg løp over skiltet i sognekirkens hage: FANG IKKE BLOMSTER.
Jeg ble skadet en stund, haltet på venstre ben, mistenksom. Jeg prøvde å finne en måte å forbedre muskulaturen og retningssansen på. Og tiden gikk ...
Jeg oppfant å øve vektløfting ved å bruke noen jernstenger jeg fant i garasjen. Denne gangen trener jeg uten å betale for treningsstudioet.
Jeg forlot rommet mitt med den fantastiske oppfinnelsen, som jeg hadde rengjort og gikk for å trene i bakgården, der det var skygge og ferskvann. Det var ingen andre. Da jeg passerte gjennom rommet, kjente jeg det. Cras! Jeg gikk for å slå de velsignede stolpene i morens gamle fruktskål, som ble arvet fra bestemoren min, som arvet stykkets skjønnhet fra en tøff tante ...
Den eneste solfylte ettermiddagen, bare Gud vet, var det en rosenkrans av tårer som aldri tok slutt. Og rotet gjennom huset, på jakt etter limet, maskebåndet. Og den fruktskålen, eller bedre eks-fruktskålen, ble mer lappet opp enn en sirkuspresenning.
SORRENTI, N. “Planlagt å treffe”. Belo Horizonte: Ed. Lê, 1997. P. 4-8. (Fragment).
Spørsmål 1 - I “Treffer var et ord fullt av morsomme minner.” Lukker perioden en periode som inneholder:
a) en bønn
b) to bønner
c) tre bønner
d) ingen bønn
Spørsmål 2 - I andre avsnitt av teksten spiller kolon rollen som:
a) sende inn et tilbud.
b) angi en oppregning.
c) introdusere en forklaring.
d) kunngjøre en tale av fortelleren.
Spørsmål 3 - Utropstegnet ble brukt etter uttrykket “Crás!”, Hvis uttale etterligner lyden av et slag. Dette uttrykket kalles:
a) hyperbole
b) synestesi
c) metonymi
d) onomatopoeia
Spørsmål 4 - I passasjen “Og tiden gikk ...” signaliserer ellipsene:
a) ideens kjede.
b) fortsettelsen av faktum.
c) avbrudd i tankene.
d) spørsmålet fra fortelleren.
Spørsmål 5 - I delen “[…] Jeg gikk for å trene i bakgården, der det var […]”, kommer kommaet foran et pronomen:
a) ubestemt tid som gjenopptas i "bakgården".
b) personell som kommer tilbake "i bakgården".
c) slektning som tar opp "i bakgården".
d) uttalelse som tar opp “i bakgården”.
Spørsmål 6 - I "På denne solfylte ettermiddagen, bare Gud [...]", skiller kommaet et adverbial tillegg:
a) som indikerer tid.
b) som indikerer sted.
c) som indikerer modus.
d) som indikerer intensitet.
Spørsmål 7 - I setningen “Og jeg snudde huset og lette etter limet […]”, kommer kommaet foran et verb:
a) i form av en partisipp.
b) i form av en personlig infinitiv.
c) i form av en gerund.
d) i form av en upersonlig infinitiv.
Spørsmål 8 - Den siste setningen i teksten ble transkribert uten komma. Sjekk alternativet der de ble brukt riktig:
a) "Og den fruktskålen, eller bedre eks-fruktskålen, ble mer lappet opp enn en sirkuspresenning."
b) "Og den fruktskålen, eller rettere eks-fruktskålen, ble mer lappet opp enn en sirkuspresenning."
c) "Og den fruktskålen, eller rettere sagt eks-fruktskålen, ble mer lappet enn en sirkuspresenning."
d) "Og den fruktskålen, eller bedre eks-fruktskålen, ble mer lappet enn en sirkuspresenning."
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
