Brasilianere i alderen 40 møter barrierer når de søker leseferdighet

Å være lesekyndige Det er veldig viktig for oss å erobre ulike rom i samfunnet vårt. Derfor, selv om tusenvis av eldre brasilianere søker etter å bli litterære, ender de opp med å møte en rekke utfordringer på denne reisen.

Deretter kan du bedre forstå vanskelighetene med leseferdighet for voksne i Brasil i dag.

11 % av brasilianerne over 40 går på skolen

Ungdoms- og voksenopplæring (EJA) viser en vekst på 23 % det siste tiåret og tusenvis av eldre brasilianere sliter med alle hindringene som følger med leseferdighet sent.

Omtrent 900 000 personer over 40 år går på skolen for å bli litterære og lære de grunnleggende begrepene matematikk og naturfag.

Fordommer mot de over 40 som går på skolen er tydelige, men utfordringene går utover det.

College er fortsatt i fremtiden for disse menneskene, tross alt kjemper de fortsatt for retten til å kunne lese og skrive slik at det er mulig å få tilgang til ulike rom i samfunnet vårt.

Men i tillegg til intoleransen ved å være sent på skolen, har disse menneskene fortsatt vanskelighetene med å forene alt dette med arbeid og nattundervisning.

Tusenvis av voksne når 40 år uten å være lesekyndige

Tallet er virkelig bekymringsfullt, men flere spørsmål dukker opp med det, som: hvorfor fullfører ikke så mange voksne skolen eller til og med melder seg på? Eller til og med, hvorfor ønsker de så sent fortsatt å gå på skolen? Hva er utfordringene man møter?

Begrunnelsen for å svare på disse spørsmålene er mangfoldige og en lærer fra Teaching for Young People og Voksne i offentlige skoler bringer frem noen av utfordringene man møter, som ofte ender opp med å føre til unnvikelse. Er de:

• Historier om ekstrem fattigdom;
• Vold i hjemmet;
• Graviditet og ekteskap;
• Læringsproblemer som ikke er adressert eller identifisert;
• Mobbing;
• Trenger å jobbe;
• Ektemenn som forbød konene sine å gå på skolen;
• Bebreidelser.

Hvordan overvinne disse utfordringene?

Med EJA-studenter er det viktig å være veldig forsiktig med måten innholdet overføres på, selv om er i mange tilfeller lesekyndige, bør det didaktiske materialet ikke være det samme som blir gitt videre til barn.

«Hvis eleven får en aktivitet med påskeharen, vil han føle seg infantilisert. Gradvis blir all innsats for å studere demobilisert, sier Sônia Couto.

Av denne grunn, med disse voksne er det viktig å bruke filosofen Paulo Freire som grunnlag og praktisere "kjærlighetens pedagogikk".

"Du må kjenne virkeligheten til menneskene i rommet. Hva er deres livskontekst? Hva er behovene og forventningene?», sier Rosana Helena Nunes, postdoktor i utdanning ved State University of Campinas (unicamp).