Teksttolkning, “Kaffe”, rettet mot videregående studenter på andre året. Aktiviteten består av ulike spørsmål som tillater utvikling av viktige leseferdigheter.
Denne portugisiske aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal klar til å skrives ut i PDF, og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne tolkningen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Kaffe
Ordet "kaffe" kommer fra arabisk qahhwah og det betyr "vin". Den ble først dyrket av det muslimske folket og er derfor også kjent som arabisk vin. Følelsene av kraft og vitalitet som frukten gir, ble oppdaget av den etiopiske hyrden Caldi, som etter da han la merke til at geitene hans var urolige, så han at de matet på løv og korn fra en busk spesifikk.
Munkene som bodde i regionen høstet fruktene og tilberedte te. Fra da av begynte de å konsumere drikken ofte for å holde seg våken om nattene med årvåkenhet og bønn.
Dyrkinga ble så viktig for det arabiske folket at det var strengt forbudt for kornet å forlate regionen. All handlet kaffe ble ferdigkokt slik at den ikke lenger kunne spire. Det var først på 1700-tallet at planten fikk Europa og ble dyrket i Holland.
Tilgjengelig i: http://www.muraljoia.com.br.
Spørsmål 1 - Teksttemaet er:
a) etymologien til ordet "kaffe".
b) opprinnelsen til kaffen.
c) følelsene som oppstår fra kaffeforbruket.
d) betydningen av kaffe for det arabiske folket.
Spørsmål 2 - Merk passasjen der en pronominal form refererer til nøkkelordet "kaffe":
a) "Følelsene av kraft og ånd som frukten gir, ble oppdaget [...]".
b) “Fra da av begynte de å konsumere drikken ofte for å bli […]”.
c) “Dyrking av den har blitt så viktig for det arabiske folket […]”.
d) "Det var først på 1700-tallet at planten fikk Europa og ble dyrket i Holland.".
Spørsmål 3 - “Dyrkingen av den ble så viktig for det arabiske folket, som var strengt forbudt at kornene forlater regionen. ”. Angi ord som kan erstatte "terminalt" i ovennevnte sammenheng:
Spørsmål 4 - "All handlet kaffe var ferdigkokt for hva kunne ikke lenger spire. ”. Den understrekede forbindelsen etablerer et forhold mellom paragrafene:
hensikt
b) årsak
c) konsekvens
d) konklusjon
Spørsmål 5 - Ordet "kaffe" kommer fra arabisk qahhwah og det betyr "vin". ordet gahhwah vises i kursiv fordi:
a) ble sitert for å forklare opprinnelsen til et ord.
b) består av en uvanlig betegnelse i Brasil.
c) presenterer kontroversiell stavemåte.
d) utgjør et ord av utenlandsk opprinnelse.
Spørsmål 6 - I “[…] etter å ha innsett det din geiter gikk urolige […] ”, refererer den uthevede urformen til:
a) til det muslimske folket
b) Etiopisk pastor Caldi
c) til munkene
d) til det arabiske folket
Spørsmål 7 - Elementet nedenfor der det uthevede elementet har sin verdi korrekt identifisert, er:
a) “[…] vesen det er hvorfor også kjent som arabisk vin. ”. (årsaken)
B) "derfra, begynte å konsumere ofte […] ”. (plass)
c) “[…] at det var strengt forbudt for kornene deres å forlate regionen.”. (konsesjon)
d) “Først på 1700-tallet erobret planten Europa […]”. (begrensning)
Spørsmål 8 - “Det var først på 1700-tallet at planten fikk Europa, blir kultivert I Holland. ". Det signerte verbskjemaet indikerer en handling:
a) innledet i nåtiden.
b) at den hadde en kontinuerlig tilstedeværelse i fortiden.
c) startet tidligere og forblir i dag.
d) som allerede er stengt.
Av Denyse Lage Fonseca - Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen