Portugisisk aktivitet, med fokus på elever i niende klasse, utforsker adverb. Skal vi analysere begrepene som endrer betydningen av verb, adjektiv og adverb, og uttrykker forskjellige omstendigheter? Så svar på de forskjellige spørsmålene som er foreslått nedenfor!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
I tillegg til smak og næringsstoffer, har mat hengivenhet, vitenskap og kreativitet
Å spise er et must. Tross alt, gjennom mat får vi de nødvendige næringsstoffene for å vokse sunt, holde oss smarte og spare energi for å studere og leke! Dessuten er det noe veldig velsmakende, ikke sant ?!
Hvem har ikke hatt den fargerike fruktsalaten eller savnet bestemorens sjokoladekake? (Ups! For øvrig kom det et helt annet spørsmål her: hva blir forskjellen mellom lunsj og dyrenes ”måltider”?)
Svaret ligger i måten vi tilbereder maten på. Mens dyrene spiser rå mat, som lever i naturen - som planter, frukt og andre dyr, slaktet gjennom av jakt - mennesker tilbereder mat nøye: de planter, høster, vasker, velger ut og til slutt kokk.
Da hulemenn oppdaget brann for millioner av år siden, brukte de flammene til å varme opp mat. Det var da forfedrene våre la merke til noe: kokt, maten var bedre, samt lettere å kutte og tygge. De var også fri for skadelige mikroorganismer.
Luana Cruz. “MINAS DO SCIENCE” -magasinet. 2017, s.26-27. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Adverbet er begrepet som endrer betydningen av et verb, et adjektiv eller et adverb. Vær oppmerksom på dette og identifiser avsnittet der det understrekede ordet er et adverb:
() "Svaret er på måten vi forbereder oss på vår matvarer. "
() “[…] Utnyttet flammene til varme opp maten. "
() “[...] la merke til noe: kokt, maten var mer velsmakende [...] "
Spørsmål 2 - I setningen “[…] får vi næringsstoffene som trengs for å vokse på en sunn måte […] ", Den uthevede frasen utfører funksjonen:
() adjektiv.
() adverbial.
() substantiv.
Spørsmål 3 - I segmentet “Dessuten er dette noe veldig velsmakende, ikke sant?! ", adverbet" veldig "forsterker betydningen av:
() et verb.
( ) et adjektiv.
() et adverb.
Spørsmål 4 - Les denne perioden av teksten på nytt:
"Hvem har ikke likte den fargerike fruktsalaten, eller savnet bestemorens sjokoladekake?"
I denne perioden av teksten er det to adverb som henholdsvis er klassifisert som:
() av tid og fornektelse.
() av tvil og fornektelse.
() av modus og bekreftelse.
Spørsmål 5 - I “[…] hit på her en tvil […] ”, det understrekede adverbet endrer betydningen av:
() et verb i fortiden perfekt tid.
() et verb i fortid.
() et verb i fortid mer enn perfekt.
Spørsmål 6 - I delen "[...] et helt annet spørsmål [...]" er ordet "vel":
( ) et adjektiv.
() et adverb.
( ) et substantiv.
Spørsmål 7 - I bønnen "[...] mennesker tilbereder mat nøye [...]", uttrykker adverbet en omstendighet av:
( ) plass.
() -modus.
() intensitet.
Spørsmål 8 - Skriv om fragmentet nedenfor, og erstatt frasen med tilsvarende adverb:
"[...] de planter, høster, vasker, velger ut og til slutt koker.".
Av Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen